教育是一种收获
教育是一种收获
古往今来，教师这个职业一直受到人们的尊敬。《师说》中讲到，教师是“传
道授业解惑”的，可是半年以来，短短的教学经历却告诉我，教育不仅仅是教给
学生知识、道理，在教育的同时，作为老师的我也是受益匪浅的。尤其是学生带
给我的感动，更是让我对教师这个职业有了新的认识。
曾几何时，我的理想就是当一名教师。小时候总觉得教师很威风，那一双手
可以握着粉笔在黑板上自如地挥洒，教给学生知识。一方黑板，成了老师耕耘的
沃土，纷纷落下的粉笔末，是老师洒下的汗水。粉笔写字与黑板摩擦发出的吱吱
声，竟成了童年时令我魂牵梦绕的乐曲。然而随着年龄的增长，对教师的执着与
热爱也渐渐淡了，再次谈论起理想时也渐渐变得茫然，再没有了当初的热情。直
到临近毕业面临着就业，才再次提起对教师的兴趣。我要做老师，原因简单又世
俗，教师这个职业稳定，有寒暑假。于是备考、考试、上岗，来到了这所小学—
—孙伯镇中心小学。
初入学校，初进三年级二班教室，映入眼前的是一张张稚嫩的脸，双眼中带
着好奇，带着敬畏。我心想：八九岁的孩子，我肯定可以应付得了的。刚入职时
总是新鲜又信心满满的，可是接踵而来的事情让我慌乱不已。层出不穷的恶作剧，
各种突发状况，让我着实感到头疼，原来这群顽皮孩子并没有那么好应付。每天
我的工作除了上课批改作业之外，更多的是解决随时出现的突发状况，譬如谁跟
谁又打架了，谁又拿了谁的作业本了，谁又肚子疼了，对于一个新老师来说，这
些都是琐碎无绪的。在不断地处理事情的过程中，很多第一次也变得轻车熟路，
解决起来游刃有余。然而，最令我头疼那个的，是学生对于学习的态度，总有那
么几个学生会让你无可奈何。
班上有个小男孩，个子矮矮的，双眼很精神，我本以为他是个听话的孩子，
没想到他是班里最调皮的一个。上课时总喜欢做小动作，作业每每都不按时完成，
考试的成绩便可想而知。我试图改变他的种种坏习惯，可是每次谈话之后，他就
把所有的一切抛到脑后。渐渐地，我觉得这个学生简直无可救药，对他也失去了
最初的期望。直到有一次，我突然发现了这个男孩其实并没有我想象中的那样坏。
那是我生病的一段时间，感冒、扁桃体发炎使我上课时总是咳嗽，因为担心孩子
们的学习会落下，我一直坚持着给他们上课，但是声音比平时小了很多。学生们
知道我身体不舒服，那段时间他们上课时总是静静地十分认真，就连最调皮的那
个男孩也是睁大眼睛听课。他旁边的一个学生刚想跟他说话，就听到他低声说“嘘，
上课呢，别说话”，当我听到他说的话，内心里一阵悸动。其实，这个孩子还是很
可爱的，他只是有点调皮，内心却是最纯真最善良的。我因为他一直以来的不良
表现而对他失去耐心，总是带着有色眼镜看他，作为教师我是失败的，而我的学生却给我上了最深刻的一堂课。那张稚气未脱的脸，常常挂满笑容，他需要的可
能是一句温暖的话语、一个激励的眼神和一个认可的抚摸，而不是严肃的批评、
不时地说教。后来，在做贺卡时，这个小男孩将他做的贺卡交给了我。只见贺卡
上写着：老师我错了，您原谅我好不好，我以后不会让您生气了。看到这里，我
真的很感动，这是孩子内心真挚的忏悔，我应该重新看待这个学生。令我意外又
高兴的是，那个学生在以后的学习中表现出很大的积极性，无论是上课、写作业、
还是考试成绩，都在不断的进步着，一个老师最幸福的，莫过于看到自己学生取
得的进步。我想我教给他的不只是知识，更是一种人生的态度。他教给我的，也
是一种警醒，一种平等待人的处事原则。教育是神奇的，它让参与在过程中的每
一个成员都得到收获。
“凡是人，皆需爱，天同覆，地同载。”我爱我的学生，我想我会让我的学生也爱上我。处在做教师的起跑线上，我有的是信心和激情。教育是一个互相促进、
相辅相成的过程，我愿和学生一同收获，一同成长。