谈对大学生的艰苦奋斗教育

作者：邵林安

南通师专学报：社科版 1997年06期

　　在新的历史条件下，如何加强对大学生的艰苦奋斗教育，培养学生的艰苦创业精神和坚强的意志品格，这是高校思想政治工作需要研究的新课题，本文试就此作些初步探讨。

　　一

　　艰苦奋斗，是中华民族的美德，是中国共产党的优良传统，也是当代大学生必须具备的政治素质。这种不畏艰难困苦、坚韧不拔、奋发向上的精神风貌，任何时候都丢不得。过去干革命需要艰苦奋斗，今天要实现社会主义现代化的宏伟目标，建设有中国特色的社会主义，仍然需要发扬艰苦奋斗的精神。

　　艰苦奋斗教育是高校思想政治教育的一个重要组成部分，前些年，由于各种错误倾向的影响和干扰，高校思想政治教育、特别是艰苦奋斗教育曾一度被忽视和削弱。认真总结这方面的经验教训，具有十分重要的理论和现实意义。前些年艰苦奋斗教育的失误，主要表现在以下几个方面：

　　1、宣传教育的失误导致学生思想上的偏差

　　改革开放十五年来的富民政策，使人们的物质文化生活得到了明显的改善。但是在经济发展和物质文化生活水平提高的同时，我们淡化、放松了思想政治工作，没有教育人民尤其是广大青少年，应该保持和弘扬艰苦奋斗的好传统。在大学生中，不同程度地存在着贪图享受，追求安逸、害怕艰苦的思想倾向和行为，有的对市场经济条件下要不要倡导艰苦奋斗产生疑惑。一种观点认为，艰苦奋斗是战争年代和困难时期的口号，现在搞现代化建设，时代不同了，再提“老传统”，似乎不合时宜；一种观点认为，过去国家穷、底子薄，人们没有条件讲享受，现在国家富强，生活条件比过去好得多，有条件享受，何必还要苦自己？再一种观点认为，市场经济条件下，观念要“更新”，谁“头脑活络”、“路子宽”、赚钱多，谁就可以尽情消费、享受，无可非议。产生上述这种错误认识的原因是多方面的。但也不容否认，一段时期内，无论是各种宣传新闻媒体，还是高校的三尺讲台，淡化了对学生进行艰苦奋斗教育，文章不多，力度不够，而且理不直气不壮。有的则将某一特殊条件下的具体做法简单化、绝对化，似乎艰苦奋斗精神仅仅是勤俭节约和艰苦朴素，而对不怕任何困难，不惜任何牺牲，顽强奋斗的进取精神和奉献精神则很少弘扬。有些学生之所以对新时期坚持艰苦奋斗的认识陷入片面性，同宣传教育的不力及舆论导向的偏差不无关系。

　　2、社会的畸形消费导致学生贪图享受，害怕艰苦。

　　所谓畸型消费是指那种离开国情赶“时髦”，离开现实经济条件盲目追求享受的“高消费”。当前，社会上有极少数人是靠钻改革措施不配套的空子、靠权钱交易、不正当竞争等手段暴发的，而这部分人的“高消费”乃至挥霍性消费，使社会上的享乐欲望与金钱诱惑的刺激量放大。一掷万金的豪门宴、夜总会，形形色色的“老板俱乐部”，年学费高达数万元的“贵族学校”等等流行于生活，见诸于报端。这一切难免会对生活在大学校园内的青年学生产生负面影响。大学生购买“精品”已不稀罕；一些档次较高的专卖店也时常可见大学生的身影；身穿精品服、手带名贵表、颈挂金项链的大学生出入舞厅、咖啡厅、卡拉OK厅并不鲜见。对此，不少教育工作者对高校校园内出现的追求高消费现象深感忧虑。

　　3、社会上的某些腐败现象使学生非理性思潮膨胀

　　近几年，中央坚持把反腐败斗争始终放在党风建设的突出位置，并采取了一系列措施，收到了一些实效。但也必须清醒地看到，社会上某些消极腐败现象还没有得到有效遏制。据一份资料表明，全国大中型饭店、酒家、宾馆有60%的营业额来自公款请客吃喝，一九九三年因此而花掉的公款多达千亿。高等学校也非世外桃源，用公款请吃也屡见不鲜。勿庸讳言，社会的腐败现象，对青年大学生带来的消极影响是相当广泛的，有些大学生对保持和发扬艰苦奋斗优良传统失去应有的信心；二是非理性思潮膨胀，少数学生中“游戏校园”，对学习、对理想无所追求，得过且过，虚图年华；跟着“感觉”走，缺乏正确的价值判断尺度，不辨是非；有的甚至“我拿青春赌明天”，企图通过不劳而获去谋求个人的私欲，考试作弊，偷窃作案也常有发生，丧失了一个大学生应有的伦理道德。尽管这些只发生在少数或极少数学生身上，其波及面和严重性却是不可小看的。

　　新的历史时期出现新情况、新问题，无疑给高校的思想政治教育工作带来了一定困难。因此，我们必须正视现实，把握契机，切实抓好高校学生的艰苦奋斗教育。

　　二

　　艰苦奋斗既是我们民族的精神，也是我们民族的传统，但在不同的历史时期，这种精神和内涵是不同的。当前，高校的艰苦奋斗教育要符合社会主义市场经济发展的社会价值导向，结合高校学生的身心特点进行，及时制约并纠正他们在思想上出现的偏差和行动上的短期行为，引导学生走出误区，健康成长。

　　1、正确宣传，走出思想认识上的误区

　　八十年代末，邓小平同志在论述“一手比较硬，一手比较软”的问题时曾严肃指出：对于艰苦创业，对于中国是个什么样的国家，将要变成一个什么样的国家，这种教育却很少，这是很大的失误。小平同志这段话击中时弊，为我们进一步加强艰苦奋斗教育指明了方向。承认失误的目的就是要加强教育，匡正失误，把工作搞得更好。要进行正确地宣传，突出国情教育，走出宣传艰苦奋斗精神方面存在的误区，克服和防止误导，使学生在思想上能够充分认识到：（1）适度消费与艰苦奋斗并不相悖。（2）新时期提倡发扬的艰苦奋斗精神，不主张让学生节衣缩食当“苦行僧”，而是要不畏艰险，不怕困难，勇于实践，敢于创新。事实证明：如果在风云变幻、强手云集、竞争激烈的市场经济中没有艰苦创业、艰苦奋斗的精神，同样会打败仗，被搁浅在商品经济大潮的彼岸。如果丢掉了艰苦奋斗精神，就会走邪路，易被各种糖弹打中，成为资产阶级自由化和腐朽思想的俘虏。

　　2、勤俭节约，走出“高消费”的误区

　　党的十一届三中全会以来提出的建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的目的，无不是为了满足人民日益增长的物质文化生活水平的需要，无不是为了改善生活，过上富裕的好日子。但在富裕之时，我们也不能忘记邓小平同志的反复告诫：“我们就算富了，那也有多少？比起发达国家来，人均国民收入还是很低的。”在我们这样一个人口众多的社会主义发展国家中，要达到小康水平以至中等发达国家水平，还有一段艰难的路要走。据有关资料统计，全国十一亿人口中还有八千万人生活在贫困线以下，四千多万中小学生因贫困而失学，并以每年一百万的数字在递增，人均国民收入始终徘徊在300美元，说明我国还很不富足，还需几代人不断奋斗，即使以后我们国家富强了，也不能丢掉艰苦奋斗的精神和传统。现有统计资料还表明，在高校，生活困难的学生占学生总数的10—20%左右，其中家庭特别困难的学生一般占5—10%，其生均月生活费仅在120—150元间，可见高校学生的普遍消费水平也是很有限的。即使有的学生家庭经济富裕一点，也不能追求“高消费，不能搞”超前消费。大学生作为消费者，花父母的钱理应省俭、心疼，有所节制。至于有些家庭经济清贫的学生，更不应该互相攀比，盲目消费，要继续发扬艰苦朴素，勤俭节约的精神。须知，“高消费”之类的歪风，不仅严重脱离我国的国情，也败坏了党风和社会风气，于国家、于集体、于个人有百害而无一利。对此，再不能掉以轻心。

　　3、艰苦创业，走出非理性思潮的误区

　　一部分学生中存在的非理性思潮，实质是社会上的腐败现象在学生中的一种反映。究其原因主要是缺乏理论的指导和理性的思考。青年学生理论根低薄、阅历浅、生活实践经验少，面对社会某些方面的腐败现象，缺乏相应的辨别能力，因而那些以自我为中心的价值观、人生观便乘虚而入，成为学生滋生非理性思潮的温床。那么，抵制这一思潮的强有力抗体，就是要坚持艰苦奋斗的精神和传统，“坚持这个传统，才能抗拒腐败现象。”（《邓小平文选》第三卷第290页）

　　在新时期提出的艰苦奋斗、艰苦创业精神有着丰富的内涵，即“解放思想、实事求是，积极探索，勇于创新，艰苦奋斗，知难而进，学习外国，自强不息，谦虚谨慎，不骄不躁，同心同德，顾全大局，勤俭节约，清正廉洁，励精图治，无私奉献。”对高校学生而言，实践艰苦奋斗、艰苦创业精神的最好方式是：树立正确的世界观和人生观，奋发向上，锐意进取，完成学业，接受挑选，到祖国最需要的地方去，贡献自己的聪明和才智。