西觅亚校园创客空间建设方案(1)

校园创客空间建设方案

培养创客——实施创新教育的最佳途径 2015年，李克强总理在政府工作报告提出“大

众创业，万众创新”：推动大众创业、万众创

新，既可以扩大就业增加居民收入，又有利于

促进社会纵向流动和公平正义。

2015年9月，教育部出台的《关于“十三五”

期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见

》中提出：“有效利用信息技术推进众创空间

建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模

式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，

养成数字化学习习惯。”

2015年1月，李克强总理探访了创客空间，称赞创客的

活力和创造将会成为中国经济未来增长的不熄引擎。

什么是创客教育？

创客教育 指培养学生的创新、创业所需的知识、能力、视

野等方面的教育行为。

主要表现在活动、课程、环境等方面，

而创客活动和课程都需要创客空间来支撑。

创客——创新型社会所需人才创客 源于英文单词“ Maker”，是指努力

把各种创意转变为现实的人。

创客空间 是面向创客的开放式实验室。创

客可以在创客空间里共享资源和知识，可以

使用各种基础工具实现自己的创意想法。

校园创客空间——创意在这里实现校园创客空间是开展创客教育活

动的“创新教室”，更是校园里的创

新工场。校园创客空间配有创客教育

活动所需的设计材料、常用工具和设

备等。教师和学生在校园创客空间中

交流、创造、分享，各种创意都可以

在这里实现。

激发创意种子，让创客精神传播

校园创客不一定会成为发明家

但善于运用科技，乐于分享的创客精神将得到传播和传承创客精神将推动整个社会科技的加速发展

校园创客空间核心价值

✓提升学校创新氛围

✓培养学生技术水平

✓自由共享资源和知识

✓释放学生创新潜力

✓全人教育,发展学生职业技能

创客空间功能区设置

1.展示区

展示区(项目版)功能

展示区：用于展示创意作品，营造创新氛围。

2.零件区

零件区功能储物区（零件区）：储存工具、零件、机器人器材等。

3.设计区

设计区功能设计区：学生可以在这里编程、创作机器人及其他创意作品。

4.工具区 和 加工区

加工区的功能

利用工具进行加工创作各种作品。

5.交流区

交流区功能

交流区：教师进行教学活动及学生交流、讨论的区域。

问题：学生用什么材料实现 设计创意？

MX600

创客设计标准材料组是供学生进行

创意活动的金属零件套装。含多类

常见结构和机械设计零件，创新的

三维建构系统供创客发挥创意实现

各种功能模型。含12个模型活动创

意，适用于实施创客教育活动。

安全，易用兼容

发展

问题：1间“校园创客空间”，可供

多少名学生使用？

创客空间必备创新元素

创客工作台组合

设计盘

设计桌

✓创客专属工作台,共享创客空间✓未完成的作品可以保存✓塔夫茨大学授权设计

创意保存柜

创客工作台组合使用步骤

1

将设计盘从柜中取出

将设计盘放置到设计桌

进行创意设计

23

未完作品连同设计盘 放回“保存柜”中

问题：

设计制作工业机器人，需要用多少工具？

创客空间必备创新元素

创客工具组

✓✓✓✓✓

全铝合金加工台、伸缩式工作台

台式电钻、台式电锯、台面曲线锯、台灯

手持式电钻、手持式电锯、手持式曲线锯、手持电灯

尖嘴钳、斜口钳、羊角锤、螺丝批、卷尺等测量和加工工具工具及配件收纳箱

3D打印机

⏹打印体积：210×150×100mm ⏹最佳层分辨率：20μm

⏹其他功能：自动识别材料、加热平台、更换打印头、内部照明、暂停/恢复打印

创客培养课程体系

年级

一年级二年级三年级

课程课时48课时48课时32课时32课时48课时36课时72课时32课时24课时48课时32课时24课时

目标

激发学生数学认知感，培养学生创新思维 加强语言理解及表达能力，增强学生读写技能

实践中探索简单机械原理，提高学生实践能力，

提高学生信息技术应用能力，掌握图形化编程语言

理解机器人控制原理，培养学生创造性思维和团队精神

激发学生对科学的兴趣，建立对科学知识、原理的认识理解

学习太空相关科学知识，学生掌握设计、编程等机器人技术

提高学生的综合技能，机器人普及教育设计科学及物理实验，提升学生创造性解决问题能力。

开发学生的创造潜能，促进学生持续发展提高学生动手能力，培养学生创新的意识培养严谨的工程设计思维，提高学生的专业能力

《数学一起搭》《语言动起来》《科学入门—简单机械》《思快奇创意编程》《机器人入门》《科学探究》

《机器人科学—太空探索》《虚拟机器人》《创新科学实验》《通用技术—技术与设计》《简易机器人制作》《工业机器人设计》

小学

四年级五年级六年级初一

初中初二初三高一

高中

高二高三

《太空探索》三部曲系列课程

课程一《太空探索》

课程二《太空任务》

课程三《太空挑战》

《太空探索》课程资源

器材教材

机器人器材和场地教学指导用书学习活动用书

搭建指南

软件视频

机器人编程软件 课堂教学视频

技术学习竞赛指导视频

西觅亚虚拟机器人

虚拟机器人(SVR)是由西觅亚科教集团投资，加拿大Cogmation Robotics软件实验室开发的虚拟机器人平台。虚拟机器人活动过

程包括机器人的设计与编程、虚拟仿真环境的应用等。

虚拟机器人（SVR）课堂只需计算机和软件，无需额外的投入便可开展机器人设计活动；使机器人课堂不受场地和器材的限制，实现机器人创新教育普及化。

在先进的SVR平台上，学习者可体验实体机器人般的创作过程，轻松学习机器人技术

并提升创新能力。

搭建

使用三维设计软件搭建模型，直接导入使用。编程

使用LEGO MindStorm Education系列软件，无缝对接。

强大的物理引擎，逼真的虚拟仿真环境竞技不受场地限制，便携分享作品和开展竞赛活动。

虚拟机器人课程

课程一

《虚拟机器人设计基础》

课程二《虚拟机器人设计进阶》

创客资源平台国内比赛

比赛活动

创客课程

国际比赛技术认证学生创业国际学术交流工程体验专利申请

中国STEM人才网，助力创客升学

创客空间器材配置

创客空间配置方案

建设最好的校园创客空间,让每个学生都成为创客

!

谢谢！

把世界最好的教育带给孩子