浅谈表扬在教育教学中的作用
浅谈表扬在教育教学中的作用
伊拉湖镇中学 王雪莲
日本教育家谷田雅春说：“要培养好孩子，首先要表扬，肯定孩子的优点。”
每个孩子都希望得到老师的表扬和肯定，或许我们简短的一句表扬，一个满意的微笑，一个肯定的眼神，这些小小的举动都会满足孩子们的需要。十几年的教学生涯使我深深体会到：如果我们时常鼓励表扬学生，往往会得到事半功倍的效果，相反对学生专制、方法简单粗暴，只会适得其反。
今年我带的这一届学生中，有个叫杨安妮的女生，性格内向，每次默写总是不及格，但从她的眼神中看的出来，她特别想学好，可能是方法不当吧。于是我每次会在默写本上写评语：“不错，有进步！”“加油”“你离成功又近了一步”等等，慢慢的我发现她的成绩越来越好，每次默写几乎都是满分。在一次班会课上我点名表扬了她，她的脸红了，可是从她嘴角的微笑可以看出她是多么的高兴。从学生舒心的笑容中让我尝到了“表扬”的甜头。
法国教育家卢梭说：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明的多。”
无论哪一个人都喜欢听人家赞扬，学生更不例外。表扬首先带给人的是一种认可、肯定，学生对自己的一点点进步都渴望得到老师的
注意和表扬，及时的表扬能促使他们继续用功，不断努力，取得更大进步。假如拖延的时间一长，或对他们的进步视而不见，学生没有受到及时的表扬，就可能会影响他们的热情，削弱他们的积极性，因此对学生的表扬要及时，趁热打铁，功效更强。记得清朝的大学者颜元先生有一句名言颇有哲理：数子十过，不如奖子一长。这句话值得我们当老师的认真体会。
我们班还有个叫阿迪力江的维吾尔族男生，各方面都不错，唯一的缺点就是不关心班集体，不参加集体活动，无论是办板报、集体拔河、跳绳等，他都不会参加，这些事好像都与他无关。有一次乒乓球比赛，我们班缺少一名男生，我点名让他上，看的出来他很不情愿。没想到我们班赢了。第二天，我及时的表扬了他，我说：“如果不是阿迪力江给我们压轴，说不定我们班会输呢，别看阿迪力江平时不爱说话，关键时刻还是他给我们班挣回了荣誉。阿迪力江是一个热爱集体的好学生，大家要以他为榜样，为班集体争取更多的荣誉。”他非常不好意思，把头埋的低低的，同学们都主动鼓起掌来。我让他上台说几句，他满脸通红，他说：“今天我很高兴，大家以我为荣，以后我会积极参加各项活动，为班级多做贡献，谢谢你们。”说完，他深深的向同学们鞠了一躬。渐渐的我发现他变了，主动帮助同学做值日，下课和同学们说说笑笑。这件事给我启示颇深，在工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。
表扬是育人的一种手段，更是一种教育的艺术。老师多一份细心，多一份耐心，给孩子带来的可能是转折性的改变。同样老师对孩子一次小小的伤害，也可能给孩子带来一辈子难以抹去的阴影。作为教育者的我们不要吝啬我们的赞美和表扬。