孩子入学前应具备的四种基本能力

一、心理状态的调适

根据心理学家皮亚杰的理论,就儿童心理的认知与发展而言,3至6岁(也就是幼儿园阶段)的学童处于“前运思期”,此时的孩子较爱幻想、个性较依赖;7至11岁(即小学阶段)的学童处于“具体思维运思期”,能初步掌握逻辑思维,且比较独立。但是,刚上小学一年级的孩子,在心理上并不是一下子就能独立的,所以这个阶段,帮孩子做好心理上的准备是一项必要的功课。

针对即将成为小学一年级新生的孩子,要注重下面几点应培养的心理特质。有了这样的心理准备,相信您的孩子在新环境里能更自信、开心地面对新的小学生活。

1.耐心

刚上小学的孩子最需要培养的就是“耐心”。小学教学中,每一节课程的上课时间是40分钟,孩子必须在40分钟专心学习后才可以休息,不再像以前随时随地向幼儿园老师耍赖、撒娇就能休息了。再加上每天都有回家练习的家庭作业,和幼儿园的生活是完全不同的。这个阶段的孩子还没能从幼儿园的生活中跳脱出来,容易产生注意力短暂、坐立不安的情况。此时家长应适时的培养孩子有耐心的完成一件事情。

在具体练习中,家长朋友可能会感觉锻炼孩子的耐心其实并不是那么容易的事情。如果一下子就要求40分钟都保持注意力集中,这恐怕是孩子做不到的。因此,耐心的培养可以从5分钟开始,慢慢的增加,逐渐延长孩子专注力的持续时间。同时不要忘了,不论陪孩子做任何事情,最重要的就是要求他全部完成,不能半途而废!

2.独立

曾经有一位学生,在他第一天入小学,回家问他妈妈的第一个问题是:“为什么老师今天没有叫我们喝水?而且也没有给我玩具玩?我的口好渴呀!”

在幼儿园的环境中,由于3-6岁的幼儿年龄较小,生活自理能力差,幼儿园的教育工作制度强调的是“保教合一”:老师更多的关注每一个孩子饮食起居等生活方面的问题。

但是到了小学,老师是以小学生的标准来要求孩子,会更加注重孩子的学习状况,而且每个班里的人数增加到35-50人不等,但班主任老师只有一个,客观上也无法像家长一样无微不至的照顾孩子的方方面面。

因此,每一个孩子都要养成独立学习和生活的习惯。此时父母要能随时提醒自己别再替孩子完成他应该独立完成的事情,如:收拾书包、完成学校的作业等等。

3.尊重

“尊重别人、能正确表达自己的情绪”,是这个阶段孩子要学习的重要课题之一。

在幼儿园时期,孩子通过哭闹来表达情绪或提出要求时基本能得到满足。但是小学生活中,孩子不能再用哭闹等不理性的方式来处理问题。告诉孩子,遇到问题首先要找老师讲明情况,同时还要学会尊重他人,例如:不说不该说的话,不能欺负比自己矮小的同学;想用别人文具时,需事先经过对方的同意等等。并且要能启发孩子用适当的语言表达出自己的想法,这些都是升入一年级的孩子必备的能力!

4.服从

小学这个时期的孩子精力旺盛,都比较好动。老师会要求孩子遵守校规班规,而且还会选出班长、副班长等班级干部,要求孩子不但要对老师的话遵从,还要服从于校规、班规,同时还要服从班级小干部的管理。所以这个时期要培养孩子在团体中服从相关规定,家长朋友要能适时的解释规范的作用及意义,让孩子了解团体秩序的重要。

如果说“班兴我兴、班衰我耻”,孩子可能感悟不到,但如果强调“我是集体中的一员,我为集体做事”,孩子就会容易领悟。因此,家长可以给孩子讲讲“大家”和“小家”的故事或事例,还有个人和集体的关系,可以讲战斗英雄、正面卡通形象等故事让孩子建立为学校和班级争光的想法,明确个人应该服从集体的规则意识。

5.抗压力

随着小学课业的增加,培养孩子“自我解压能力”是爸爸妈妈最重要的课题。

当今社会,竞争从儿童时期就已经开始。要培养孩子对挫折的容忍力以及抗压的能力,是现代家庭教育中最刻不容缓的重要工作。作为家长首先是关注孩子的心理健康,同时还要会给孩子减压,以及教给孩子将压力转变成动力的能力。让孩子明白老师、父母的要求未必都是压力,学会正确认识自己身为一个学生应担负的责任,培养正面思考事情的态度,这样才能养育出一个心智健全的孩子!

二、生活习惯的养成

对于从幼儿园升入小学一年级这个时期的孩子来说,许多生活习惯的养成是必备的基础能力。爸爸妈妈可以从以下几个方面检视您的孩子是不是具备良好的生活习惯:

1、养成正常的生活作息时间。

2、会自理衣着。

3、会用筷子吃饭,并,训练孩子进餐的速度,和不挑食的习惯。

4、上厕所的习惯:学会正确的洗手方式,学会使用各式马桶,便后冲水等。

5、节制看电视及游戏的时间等。

三、安全知识的认知。

升入一年级的孩子,有越来越多与他人接触及相处的时间,此时爸爸妈妈应该给予孩子正确的安全知识教育,以避免以外的发生。

如:学会打急救电话号码;熟记重要的电话号码,并能正确拨打;不随便把家中的基本信息告诉陌生人;不随便接受别人赠送或招待的东西;能正确使用文具用品,并明白其危险性(例如:剪刀、壁纸刀、或尖锐的笔);避免单独行动,尤其是学校较为阴暗的角落;与同学游戏要有分寸,避免推挤或攀爬阳台;了解基本的交通常识等。

四、学科能力基础

幼儿园的水平参差不齐,加上教改的影响,现在学校老师有许多基础的学科能力都不再从基础的部分教起了。对此,您需要给孩子哪些帮助呢?

1、基本学习能力。

能分辨上、下、左、右、前、后;昨天、今天、明天;基本的颜色;会使用铅笔写字;能沿画好的线剪指(学会正确使用剪刀)等。

日常生活常见的物品能正确的说出名字(例如:家中的电器产品、文具用品等);能专心并好好的坐着听讲;能听、会听老师和家长提出的问题要求,能转述老师的话给爸爸妈妈。

2、语文能力。

敢于当众说话,并能清楚地表达自己的请求;能用简单的句子描述出一件事情发生的时间、地点、人物与事件等。

能借助汉语拼音拼读故事书(不是逐一拼读,而要能流利的念出);能够复述十个汉字左右的句子。

认识常用的汉字(大、中、小……较为基本的汉字至少500个以上);具备一定的阅读能力并理解其中的内容,家长尽量抽出时间陪孩子看几本书,训练孩子专心阅读的能力。

3、数学能力。

能分辨基本的几何图形(例如:正方体、圆柱、球、圆形、正方形等)