短时记忆实验报告
短时记忆广度实验报告
（一）实验目的
通过对少数被试记忆广度的实验，使用数字作为记忆材料，了解短时记忆的特点，学习计算记忆广度的方法
（二）理论简介
短时记忆（short-termmemory）是指记忆信息保持的时间在一分钟以内，一般认为约为15~30秒，甚至更短时间的记忆。例如，我们从电话簿上查一个号码，然后就能立即根据记忆去拨号，但事过之后，再问这个号码是什么，就什么都记不得了。短时记忆又称工作记忆，它接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。短时记忆主要以听觉代码方式编码，视觉代码、语义代码和AVL单元听觉的(Auditory)、口语的（Verbal）、书面语言的（Linguistic）代码联合起来，称为AVL单元，也是短时记忆的编码方式。 短时记忆的特征是容量有限，短时记忆的容量又称为记忆广度，指彼此无 关事物短暂呈现后能记住的最大数量。美国心理学家 Miller 有关短时记忆容量的研究表明，保持在短时记忆的刺激项目大约为7个，人的短时记忆广度为7±2个组块。短时记忆广度与识记材料的性质和个体对识记材料的加工程度存在内在联系。 组块能够有效的扩大短时记忆的容量。组块是短时记忆容量的信息单位，指将若干单个刺激联合成有意义、较大信息单位的加工过程，即对刺激信息的再编码。记忆广度的研究最早是由贾克布斯 （Jackobs，1887）根据艾宾浩斯发明的系列回忆加以改动后创造的。
（三）实验结果
我在这次实验中总共耗时446秒，从结果图可以看到，当连续出现的数字个数为3~8的时候，正确率基本为100%，接下来当依次出现的数字个数为9~12的时候，正确率直线下降，12的时候降到0%。由此可见，该实验结果是合理的，符合常规的。当实验进行到连续10个数字的时候，由于数字较长，我采用了分段记忆的方法。比如一串数字3497769075，我把它分成349，,769,075，这样就能提高正确率。
通过这个实验，我得出的结论是随着记忆内容的越来越多，所能记住的东
西会有误差，记忆的正确率会呈递减趋势，这也正验证了短时记忆是有一定容量的。另外，简单复述也可以提高短时记忆的广度。
（四）实验讨论
本实验显示： 不同位数的刺激之间的记忆广度有差异，随着位数的增加，记忆广度开始下降。
结果误差及其原因：
在实验过程中，周围的环境对实验的结果影响很大，根据相关文献描述，在短时记忆广度范围内，只要记忆项目保持在头脑中，不管持续的时间有多长，只要中间没有其他内容的干扰，就不会影响短时记忆的提取成绩。实验时不仅周围环境要保持无干扰状态，被试自身也要注意力十分集中，如果被试处于疲劳状态或情绪不稳定，会对实验结果造成较大影响。另外，短时记忆可能还会受到长时记忆的影响，在实验中出现的某一组数很有可能恰好是被试所熟悉的数字，有可能和被试的电话号码有一致的数字内容，如果出现类似的情形，实验的结果可能会出现极端值。
（五）实际应用
随着年龄的增长，短时记忆广度的发展成倒U型的趋势，在初中的时候，短时记忆广度可能达到了最高峰，而到了高中短时记忆明显下降，初中生应该抓紧时间多学习一点有关数理化、天文、地理等自然科学中的常数以及一些重要的历史年代。当位数大于等于8时，正确率开始下降，由于短时记忆的容量是7±2，我们可以根据自己的实验结果来记忆与之数量相当得单词或其他信息，根据这个规律也许可以使我们的高效的记住东西。