论现代足球运动的文化学意义

综述

　

２ ０ １年（３第 ３卷 第）１ ６　

期论

现代足 球运 的文化动 学意义　

俞 佩 　 玉 扬（ 州海职江 业技 术学院　江 苏扬州　 ２ ２ ５１ ０ 　１） 　 摘

：要现 代足 球的意 早义 突破已 了体育 与游戏的 范 畴，而 是 被越越 多来赋的予 了 文化义意 其文化 意义， 突体出现在政 治文化、 商文业 化．　 社会文化三个 面方。现 足代 以一种社球会文 化态 形的方存在 ，式其生 发长展过 随 着程 人类社 会的展进 发而步断完善不着 自 身文化元素 的，　 我而 也 们只有从更 高的 层次认 识上 ，它理 解 它， 才能 使人们 运在动实践 过 的 程中潜 默移地化 到文化 的受示和启熏 陶 。　 键词 关：现 代 球足运 　 政动 文化治　 业文商　 社会文 化　 化图分类号 中 ： ６ ８．４ ３　文献 标识 码：Ａ 　 文章 编号 ：２０ ９ ５ — ２８１ ３ （ ２ ０ １３） ０ ６ ａ（） 一 ０ ４ｌ５ — ０ ２

　１

现 足球代 的 发展

　 关于 足 球 运 动 最早是 起 源于 中 国的春 秋 战国 期时， 当时 名叫 　

政 治的 最 表高现 形式 是 争战 ， 和 平是 相 对于 而它 言 。强权 国家 经常　 会采用 一种极端方式的是就武 力 ，当两 个国 家 间之在 经 发 济 和展

　

蹴 鞠， 以可说 古是代 足 球 动 运的起 源 。 而 我们 在 现说 韵所现 代 足球 政　 治 益 利 等方 有面了 严 重 的 突 冲 会就发 生。这 种 方 式 无疑 会对世

　运 动通 常是 认 为 源 起 于 英 的国 户 外运 动 。 代 足现球的 发 展 从ｌ 　 ８６３ 　 界 足球 运 动 的 发 展造 成很 大的 影 。 响如：例自 国 足 联家在 １ ９０ ４年 　正

１年 月０ ２日成 ６立 英的格 足兰球 协 开会始 ， 到 １９ ０ ４ ５年 ２ 月１日由 ７ 个　 成立 式后之 ，于 由 第一次 世 大 战 界 影的响 ， 时 ２隔０ 年多 直， 到ｌ９ ０ 　３欧

洲国家 足协 代 表 共同 成立 的 国足际联 ，再到 足球成 为 今 天人 　 年 们举 办才了第 一 届 世界杯 。 可以 说 战， 争 发 生 的让世 界足 球 杯 历　

的公

认 的 天 下 一 第体 育项目 ，现 代足 球 经 历百了 年 多的发 展历 。 程作　

推 迟 了数 史 ０１年 。 政治 会影 响足 球 同样，足 球 会影 响 政 也治。 例 如 ：　

为社

会的般一发展规律 ，任 事 何 物本身 内在逻 辑 的 合 理 性 决 定了　 ２０ ４ ０４ 年９ 月，日由 ｌ 名 １以色列 童 儿和ｌ １ 名 巴勒 斯坦 儿 童共 同 组成 　事物

产的和发展 生，也 就是 现 说代 球 之 所 足以能 有 般 这如火 如 荼　 的

足 球队 同法国 尼 斯队 在法 兰 西 的球 场 上 进 行了 一次意义 特 色的 的　 展发 势趋， 其 内在 理 合 性除了 的 技它术 、 战 术 平 能 满 足 水人 们　的足 比赛球 。赛比 中没有 了分 歧和 误 解， 有只的孩子是们的快乐。 　这

生

活 文 化 要需外 更，重 要的 是 现 在代 足球的 展发 程 过中， 它 能 跟 随　次 比 赛也 为 色 列 和 巴以勒 斯 坦 人 民 的 和解 作出 了 定一的 贡 。献 　正 社 会 展 的 脚 步发不 断 补 充完 善 身 的自 化 文元素 。 而 文 在化 对创造　是 为因 球足 和政 的 这 治种 相互影 响， 现 代 足球也 被 人 称为 “ 和 平年 　

人 社类 会健 康 和谐 发 展过 程 中 具有十 分重 要的 影 响意 义 。 此 ， 本　由代 的战 争 ” 。足运动或球许法从无根本上解国家、 种 决 之族间 的 　

历 文 文从化 学的视 角 对 现上代 足球进 行了一番 新的 审视 研和 究 。　

史积 怨和 治 冲 政 突题 问 但， 是 它 在 一 定程度 上 消对弥世 界 战 危争

险　 存在 的 作 用 们我 无法 忽 视。 　

２ 代现球足 的 政治化文意 义

　人在 社会的各类文 种化态形 ， 中 治 政总 是 以其无 法替 代 的 　 力 ３ 现足球代动的商运文化意义业　 性量扮着演要重的色角 。 所 以 这当一 量力是 由国 家 实 的施时 候 ， 国　

现 足代 球 现对代 济经的发 展 具 有十分 巨 大 的 影响力 ， 这点是 　

家

政治 社 对 中 的 各会 种 化 文形 态 都具 一有 定 规的 范 和 约制 ，这 其 　 谁 无 法都 否认 的事 实 。如 今的 足球 运 通 动过大 手 的笔包 装 、展现 、 　 中 然 当包括 体育 在 内 ，体育 作为 一 种 社 会 文 化 态形必 然 不 会是 　独 推 广， 已经 成 为 一 种商 业产品 ， 界 杯世 以可说 是一 场 经 元素 空 济间 　存在的立 。而 球 足作为 一 项 重 要 的 体 育 目项 ，它的 产生 与 展发自然 活　 跃 的“ 豪 盛门宴 ” 。足 球 运动 的 发 展动 不力再 只是 运 动和 观 员　

是众 离不 开 国 际政治 和 国 家政治 加， 上 球足以 其独 特 魅力 成 了参　 的 兴趣为， 而 是 动牵 会 经社济 发 展的商 细 胞 业 同时。足 球 运 动通 过 　

赞与 度高 受和 好 人爱广 的 热 门 运动， 因而 社 会对发 展的 影 响 必 然 　 不助 商 俱、乐 部投资 、 者票股 、门票 等一 列系 收入 方 式， 创造 出 了 俱　乐 忽视容， 所以 足 与球政 治 联 系 相 其 比他运 动项 显目 更得为紧密 。 而　 部 品 牌 、 球足 星明、 体 馆育 设 备设

施等 富 来财源 ，完 成 了社 会财富 从　 政治 化文的 角 来 度 现看代 足 球 ， 又 可以 将 其 分 政 为价治值 政 、治 　的 再分 配 过 程。 　意

识、 政治 理三个部心分。 　

３ １ ． 代现 足 运球动对 业 商行 业化的 动　推现 代足 对行球业 商 业化 的 动推 要主表 现在 营 收经 入结 构 式　

模．２１ 现代 足球 运 动政的 治 价值　

代 现 足 运球 动的政 治 价 简 值 单来 体说 现 在个 支 持 和体 国 外　 际和社 财 会富 再 配这 两分 方 个面 职。业足球 的 经营 收入 一 般由赞 助 　上 。交具 体 表现 为 政府 利用 体育 运 动 增 加政治 制 体合 性 和 为法 统 商 、 电视　转播 、 票门收 、 俱入乐部 股 票、 球衣等 体，育产 品 的销 、 球售

　

治党 政、代 表 人 物提 供选 择 支 持 的相关 内 容 上 现 实。 活生中 这 样 的　

千万 民众在情计 上的支持和 认可感。　

员 卖 、 买 际洲 赛场、 出 费 场 种 ８ 结构 性 素要构成 。 社 会 财富 再分 配　

身一３份 种因 素 成 。 　构

例有很子多 ，例 如巴 西是 足 球 国 王 总， 统如 果 球是迷 会就得 到 数 以　 般 由 乐俱 部投资 的者 回 、报体 育 施设 的 进 、步明 星球 员 与主 练 教　

的

．２２ 现 代 足 球运 动的政 治 意 　 识 代 足现球 运 动 的政 治 意识主 要体 现在 府 执 政 政的动 力 源上 。 　

而体运育动能 促进民健人康水的平高 ，提足 球 运 动作为 第一 运 动　

３． ２代 现 足运球 动对宏 观经济 发 的展促 进 　 现代足 球 运动 宏对观 经 发 济 展促的进 体 现 在 进政 增府 财政 收 　 来度 ， 看据 相关 资 统 计料 １，９ ９ 年 ７界 世于由 足 产球生 的 总 营 业 额高

　关

心 和 重视 人 民的身 体 健 是 国家 康 和 政 府施 政内 容 中 的 一 部 分 ， 　 入 和进相关促业产展的两发个方 。面 从先增 进 政 府 财 收政入 角　

的其 响影 然 必是毋 庸 置 疑 的 因而 ，。 政府 重 视足 球 动 的运发 展有 利 于 　 达 ｏ ｏ２ ｏ Ｌ美元 ￣，可 以说为 国家 政府 带 来了 十分 观可的政 治 税 。收 　

要 进人民促健水康和 生平质量活提的高 ，增加 了 对 国家 治政形 象 　 的组成 足 球 ， 运队动 和员 教 练 然自是 不 能 少 ， 但 是在 国 家队和 俱 乐 　部 维 。 护外 ，此 足 运 球动 具 还有 创 造感 情 团结 的潜力 ， 强 增 国 的凝　家 主 的 帅 后还身有 一 大 批理助 教练 、 探球、 理疗师、队 医、 师厨 职等 　业

聚 。 当国家足球队力参加界杯时世， 全 人国

民就 会 团 一 结心， 去不 的　 存 在 。从 促 进相 关 产 业 发 展角的度 来 看 ， 不 得不提 的 就是足 球 　博对 种族、 宗比教、 言、语教育 、业职 、收 入 上 的差异 。这 些因 就 素成为 　彩业 发的展， 在 欧洲许 多国中家 足，博球彩已经成为 了职业足 的　球

各 国 政府对 足 球运动 采 积取极 提 倡 支持态、 度的动机和源 。泉 　２ ． ３ 现 代足球 运 动的政 治 理心 寻　人求类和平 现是足代运 球的政治动想思 内的主要容体 现 。

一　

部 分 我。 也国于 ｌ９ ９ ４年 始开 发行 体 彩育票 ， 中国足 彩 每期 的销 售　

额 也

曾突 破 ２ ｛多人 民 币Ｌ。 足 球运动 在 为 人们 生活增 添 无 穷乐 趣的　 （ 下 转１ 　 ４７ ）页

　当代体育

科（ 技 ｃｏ ｎｌ ｅｍｐ ｏ ａｒ ｙ ｒ 　 Ｓｐｏ ｒ ｔｓ 　

　

ｉ１　 ４５ 　

综述

　

２０１ 年（３第 卷３ ）第 １期　６

活 动 还中要 注 意发掘 体 育 学 习教 材 的 中思想 精华 ， 而在从教学 　

中

上课之在 前 可以，通过做好师问生好 、仪 检表 、 查 报 课 考堂学

　

达陶到冶操情 提 ，高学 生 审的美 能的 力良 好效果 。并 培 养 学 生 关心　 习 内 者 三个 环容 节来 渗 透体 育 礼 仪 教的育　 实际 上， 在体 育课 开 始

组　 织纪 集体 　、乐 于助 人、 诚实 勇敢、的 优 良品 格 质， 塑造大学 生 高尚的 情操　 之 前进 行 三这个 方 的面 教育 能 够向学 们渗生透 文 明 礼貌、 我 有国 句一俗 话说 的 好：没有 规 矩难 以成　 与 生 态度活 。众所周 知， 完 美 身的材、 正确 身的 姿体 势 和好 的良 　 律态 的 一 礼个仪教 过 育 程。

度能不很短 时 间的内形 成 在， 大 学 体 教 学 中教 师 育须 有必长 的期　 方 圆。 因 在 此 学大体 育 教 活学动 开始 之 前 务必 要让学 生 识认到 　体指导

思想与计划， 从 而在具 体 的教 学 活 动 中根 据 社 会 发情展况 和　育 礼 的重 要 性 仪， 而从在 学 习当 中 也 让们 体 他会 到礼 仪 的 乐 趣　

与对 ，此体育 师教可以活动场对地、 材器配 备 和 教 学环 境 上　 学生特殊性来的施实教学 ， 而 要 恰且 当的贯 穿 在整个体 教育 当学 实　 用 。

性中 　。３． ２教 师 要 起到 良 好 的范示作 　 用 育 教师的 职 道 德业， 进 形 而 成 种 一学治 谨严 、 岗爱敬业 并 具 有 奉 献 　 身自的 素 为质学 生做 表出 。率

下足功夫。　 具体来讲， 在上课 前之 ， 让 体育 员委报告 出 席数人 老， 　师

和 学生相 互 敬 礼

问好 。 学生 迟 喊 到 报告， 并老师讲明迟对原到 因， 　

　

先首 ， 要加强 学 大体育教 师 自身 职的 业 道德 ， 必 提 须高大 学 体 经　 老 师 意 后 同 方 可入列

。在上课

，时体 育 老 应师该 教导 学生 真认听 讲 ，止禁讲话为行。 　 意 之 后 能才发 言。 另 外还 要教 育 学 生 在 回 问 题答 的 程 过中 声 要　音

神的教精风气学 大。 体 育学 师 教 要格严 规范 自己 言的行 ， 从而 提 　高学 生 果如 在学习 当中 存 有疑 问应 该 手 向老举师 示意 得 ， 到老 同　

师

次 其， 特要别注 意大学 体 育 师教 的 人个 表 仪 。因为 某从种 度　 响程亮清 晰 。 时同， 育体教师能够认要吸取真生的建议学和 见意 充，　上 来

说 ，体 育 教师 的行 为 ， 外 观和 衣着 ， 表外和 惯 习， 都 无不 刻 时在　分 理 解 、尊 重 和包 学容 生 要，展 现 出 个 一 体 大 方得的 良好 风 度 在　。

他们 的 大 脑 反，馈 的 信 息传 递在 教学过程 中 ，影 响 着 生 甚学至 成 　 上 课为 结 之束后 ，可 通 以过进 集行 合、 生师 别这告 两个 环 节 来加 体　强 学生成 模为 仿 对的 象。 因 此， 具体的体在教学活动当育中， 育体教　 育礼 仪 的 教育 。虽然 这 些环 比节 容 易较 和微 不足道 ， 只要但真 正 坚　 师 要 别注特 意自 的身 行言 举止 、 仪表 和风 度 ，从 而 挥 发教出师 模的 持　下 去 做并好 ， 是还能 够 在 学对 生 的 礼仪 教育 中 产生 潜移 默 化 　的　 范

带作 头用。 另外 ， 大 学体 育 教 的要师坚 持对 学 生 负责 的工 作 作 　 效 果

。

。 风体育 教 工 作师 具积有极 性 ， 在 能教 学活动 当 充中 分的 理解和 　

尊学重 生 ， 够能 发激和触 动 学生 情的感共 鸣，另 外 在教 学中 还 需要 注 参　考 献　文 意 细节问 。 题如比在教学程过中关学心 生 在 烈 ，下 日 ，让 学生 背对 　 【１］ 李 莉． 实 用 礼 仪教 程【 Ｊ 】 北． 京 ： 国人 民 大 学中出 社版， ２ ０ ０ ４ ． 　 阳太站等小细的节环 。 从 而学 生能 够 严 格要求 自己 自并觉服 从教　［ ２ ］次胡君 浅 谈． 体育课 的中礼 仪 教 育 Ｊ ［］ ．教 ，师 ２０ ０ （ ８１ ０ ）．　 ３ ］ 李 ． 浅琳谈 大 学生 社 交文 明 仪礼 育教 ［Ｊ】 ． 暨 大南学 学报 （ 哲 社学　 的师教 导， 所对 学 识 知认真 研究 ， 一 程定 度 上 可以有效 的 提 高 体　育 ［教

的育 质 量 水和 平。 　 会科 学 版 ）， ０ ０ ２ （ ６２ ） ．　

． ３３在

体 育 课堂 渗 中透 体 育仪　礼

（ 接上１ 　４ ５页）

　比赛

中 拼 的仅 不仅是体 力 、技术， 心 理素质 和 智一 样力重 ，要 需要 通 　 观过察 对 做手出 速迅合 理 的判 ， 这 断 点 也是如 今激 励 竞 的争社

　会背景 所 下需 要具 备 的条 件。 然当，对 于一现个人代说 ， 只 来懂得 　

时同 ，也 给 国家 体和育行 部 政门带 来 了十 分可 观 的 经济 利润 　

４。现代 球 足社的会化文义　

４．意 １现 体 世 文化界 的多样性和 特 色

　

竞争远 不远 ， 还 要 懂够 得 结团合作 。 代现 足球 运动属 于 群体 项 目 ，　依 靠 的是 群 内 体 的 结 团协作 。 球员 之 间 通 一 过 系 的 列传 、切 跑 位、

　 代 足 球现 运动 有具专 的 门赛比 法方 、术战式 形 技术动、作， 可　 护掩等 战术进 行 协调 配 合，从 创而 出造 好良 的攻 击效 。果 　 以 过 学通习 、 交流 方的式 进 传播 。 行现当 代球足运 成 动为 一种 世 界 　４ ３ ．众 大 化意识 文体的 　

共现有的文化现象 ， 它才时 能可得 更 多到 普 及的 和发 展 。 因为 此 时 它　

足球 运 动 已经 渐 成渐为 大众 文化 娱 乐 中 的一 生 项活化 的　

运的

技 术内涵 、 则、 规战、术 比赛环 境 等 内 能涵 被 人们 共同 解理 ，成为　 动 ， 不 受足球技再 、术设 备 、规 则、场地等条件的限 制， 只 要有 一个

世　界 范围的 文化 共享 。 但是 ，不 的同 民 族拥 有 同的不 化 文 传统， 在 　足球和 一块 空地 ， 就 可以 随时进 活动 行或比 。 赛 门球可以 用砖头 、 　

对足面运球的时动 候 人 ，们总 是习惯 于 本 族 用 的文化 代码 解 读　 来书 包 代替 空地可，选在公 以、园广场 、 街头。 论 无女 男老少 ， 只要 　

懂它

本的质和律 规，这 样一 来 就会 足 球 运 给动打 上鲜明 的 民 族 文 化　 简得单 的 球足技 术 就， 能 与到 参 项 这 运动 中来 。随 着足球 动运的 深　 的印。 烙如 ：例英 国和 德国的足风球格以整配体合主 ，为技 术 比 较 入 发 展 ，　 越 来越 的 人多 参 与 足 球到运 动来中 ， 通 过攻 防、 运、、射 　

达简 ，练 多较 采用 传 长冲吊 的打 ，法对 激 抗烈、 拼搏凶 ， 俗猛“ 称 量力　 四肢到的 伸 展，从 团 队 协 和胜作利 中 尝 到无穷 乐趣 足。球运 体动验　 派” 这。 种足球 风 也格正 好体 了欧 现 洲 严 谨 、人理 智 的文 性 化 。 格　 到 而是其 的中 文 化 价 值和 化 意 义 文 ， 现 实的是 现 代人 的 文化 观

念 和 巴　 和 西阿 根廷 的 球 足 格 较风多运 用技 效术 果 、 术战 法打多 注 重 局 　 精 神 追 。 求

　 部配的 合 对， 于脚 功下 夫 的要 求 比较 高 ， 突出个了人平的水挥 ， 　发

俗称 “

巧派 ” 技 。 种这足 球 风 格与 南 人 坦美率 自 、信敢 于 冒 险 、 标　 新考 文参献　立 异 的化个性相文吻 。 同合 时， 同在情景一下之， 不 同 的 族 民有 　不 ［ １］程 大 力 ．体 育 文化历 史 稿 ［ Ｍ］ 论 四．川 学大出 版 ，社２ ０ ０ ．４

同的　 文 化趋 向 在 。对面相 同 比的 赛状况 时 ， 英 国人 与 中 国人 判 的　 ［断２ ］ 海 李 体． 育博 彩 论概［ ］Ｍ． 旦复大 学 出 社 版 ， ２０ ４ ０ 　

．力

和理解就 不尽 相同， 就也 致 导 出 付的 个体 行为 现 出表不 同的 差　［ ３ 金］ 山． 现 出喜狂后 沉 思 的 Ｊ［ ］． 中 人国民大 学 复 印资 料，２ ０ ０ ， １ ｌ１ 　

异性。 　

【

４ ］（ ）英麦 尔． 足 盖 潜球 规 则 ［】Ｍ ．哈 尔滨出 版社 ， ２ ０ ４０． 　

４

．２争竞与 合作　

现代 足 球 可 以 就说是 一项团 队 运 动 ， 处处 满着充竞与合作争 。　

技

术战水平、 身 素质 、 体 团队 协 作 等方面 都体 出对 抗现与 竞争 ， 在

　当体育科代（ ｃ 技 ｎｏ ｔｅ ｍ ｐ ｏｒ ａｒ ｙ　 Ｓ ｐ ｒ ｏ ｓ ｔ　

ｌｎ （　

１ 　 ４ ７