高中生物公开课总结
创新展示课总结
一、优点：
1. 结合课程整合，为章节进行了重新命名。
2. 在学案中体现出了对教材陈旧内容的替换，与时俱进。
3. 预习案剔除边缘知识，让内容更为核心、精简、基础。
4. 探究案带入了情境，且实用性变强。
如：有氧呼吸和无氧呼吸，以学生运动大口喘气、腿脚酸痛等情境。
5. 学案编制以学生为核心。
6. 体现出课程整合
7. 学生、老师对疑问区的使用更为合理、开放、高效。
如：学生超市时就参与了疑问区的解答，将他认为的答案写在疑问下面，供其他同学参考
8. 回扣学习目标
9. 低效表演减少
如：辩论、朗诵接龙
10. 注重知识与生活的链接
结合天津大爆炸事件，说出消防灭火我们应该注意的事情。
解释生活中帕金森综合症形成的原因。
关注植物细胞工程在生活中的运用。
11. 行为动词的选择
如：分析、体会、说出、体验、构建、解释、列举
二、存在的问题：
1. 引入为了谋求新意活着育人利益过于复杂、繁琐，无法直指主题。
2. 在问题设置方面层次不够高，无法很好的引起学生的思考和争论。
3. 课堂氛围的调动还不足够。
4. 生物课加入更多的实物有利于学生更好的认识生物，目前材料道具还不充足。
5. 知识剥离能力不够，还是急于灌输知识，而忽略了将知识由难化易，帮助学生层层剥离
三、解决方法：
1. 新知的导入要紧扣教材，快速导入，要避免处理用时过长，将对话肢解成零碎的知识，可以利用课文的情景直接来导入课文。这样，学生就可以有更多的时间理解。导入与新知识呈现要有所联系，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。
2. 教学目标要符合学生的认知特征和心理特征，符合所教学生的实际，符合课文
本身对学生的要求。观察老师对教材的处理主要看教学目标的设定能否让学生获得听，说，读，写的能力；教学重点，难点及切入点是否恰当；看学生是否主动参与。
3. 活动既围绕了教学目标设计，也考虑到了它的趣味性和目的性。每一个活动都是下一个活动的铺垫。教师在教学中对此应引起足够的重视。
通过这次活动，让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力。在以后的教学中，我要博采众长，理性地反思，使自己的课堂教学更加精彩。中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需要充实，感觉自己需要不断磨练，不断吸取新知识并把它运用到实际工作中来，把这些看到的学到的变成自己的更专业的去工作，我今后会继续钻研，把这方面做精，提高自己的教学水平，我会继续努力的，用心的去做去学。