第一次真好教案

《第次真好一》教设学计

《第次真一》好

学习目：标

认识①生第人次经历的重一大义，珍意视第一经验次

。

学习②以见大和小略得当详写法的 。

③了

解材的典选性型。

学教计设 ：

文导入 课

第“一次是”么多人另忘的经历啊！难知你道一次第吃西柿的红那个人？吗你道知第一个“吃蟹螃”的大意重吗义第？次远一行、第一次脱、第一险施次、第一次求舍助……从我们有自识以意来，数清的第不次，一一例外地给我们带来无大莫新的奇和激。但又有刺真谁懂正“第得次”一的妙奥呢？素姗周《的一第真好》次以可给我一个们很好的启。 示

整体感

知①集

体朗 读

感课文悟内容要求。学注生意朗读时情的感速度。

和

默读②课

文独立

考思，示问题出：

组

．a第“一真次好，好”在里哪?

b

课．文中心的思是意么?什

．作者为c么什选取这两个“第一”详次写?

．d文在安课材排上有什料特点?好么处是么?

什e．有

“的第次”一是有益的，有是的益无的本。文说的“第所一次属”哪于一？为种什？么

引

学生探导究阅读性，体把握，整筛信选，息猜想印，证成解释。

研形讨究探

引导学

采生互用动方式，作合交，使流问逐渐题明，最朗终确明

；．“第a次一真好”指觉真好：新感而刺激鲜，人使味无穷。回

b．

生“中的命第一愈多，生次也就命愈多姿多彩。益”

c． 作从者同角不写度了件事两前者写：的植物是后；写者是的物动。者写前的静是态；者后的是写态动前。的者感觉没变化有：只是喜悦和奇新后；的者感觉随着物的事化变而变：化是惊喜先，再恶心，而是后爱喜这样。写人使到感厚，重表现作者既的个性验，也体能与者读生共鸣，有产型意典。义

(学生谈

透不，教要师以予引导点拨。、 )

．详d得略：详当的写看是子柚树看和孵小鸟件事。两写略有的件事六，均一笔过带详。是写为更好地了出突中心略写部；分是详对写分的补充部，旨在以见大小地现“第一表真好”的普遍次义意同时，，使文章内更加容实。充

．本e文写是的益的“第有次”。因为一所的举每个事例一都有，于益生的人健发展，而康“且生中命的第一次愈，生命多也就益愈多姿彩多”。

研读赏

析在体整感课文内容知的基上，础师结教“合研讨练习”，引导学与生点研重读赏析作品的与语，言求以到对课文内达更容刻深的解理可。让学提出生感兴最趣或有疑难的题问，全体供同讨论。 学

出示问组题

①：什么为说是“幅一日秋风情的画，”不而是说风“景”画“风光画、? ”

②

雏形”“与“体具而微有什么”区别?

③我喜“

爱他们甚于又些老鸟那一”表达了句者怎样的思作想感情

提示：表现?作对者生命的珍惜和对生命力赞的叹。

④

出找课中文带有论性议的句，子分析试的它作。用

本题的设计旨

在让学生渐了解记叙逐中议论的文作。 用

验体思

反让

学结合生己的自经，验解释文有关课内容，从多角度并出提问题深化理解，。

①

什么为一次第经验不一定都的愉快?觉不感愉快第的次就一能不试吗?尝

提 示：觉不愉快感的第次一能是可更益有的也，当积应极尝。试如己为舍等人。

为②什说么“生中命的一第愈次，生多命也就愈益姿多彩多”?

③回忆难忘的你第次经一历谈，谈它你对后的发来展生产怎了样的影响

④什?样的么一第次不能试?为什么尝 ?

教师小结：

同学 ，们在我要告现你诉，们说据西柿最早红只是种一观植物，没人知赏它道可以吃，且营养富。丰们应我感谢当个那第次吃西红一的柿，他人时的勇当气不决亚视于死如。我猜归，他想试尝后以感的一定是新觉鲜而刺的激，令人是回味的而他。的个那一次，竟使第红西成柿我了们餐上桌的佳。 品

同学，我们要多多们尝试地有的第一次，益让紫千红万第一次的织成，们我五彩斑的斓人生给，社带来进步。会

展拓固巩：

①完成“研讨

与习练”余部剩。 分

②作习写：篇一为《题第一次，忘不我你》了的文，作谈谈习学文本的受感

课后：本记结合课道树行的无奉私精神，对学生进献行人生、观值价观教育较成功

比

教

目标

学1

、积累课文中优的美语词。

2、学生辨证让地理“解第次”的一含，义认识珍视“第到次”一，不去并试尝事的“坏一次第，”培养学生正的确价值。

观3

培、养立质疑和独合作讨的学习研惯。

习

学教点 重

让学

生证辨地解理第“次一的”含义，认识到珍“视一次”第，不并去试坏尝事的第一“次”培养，学正生的确值观价。

学教策设计 略

本文主

通要两过个事例抒写生人的一体验。第一次的感种觉奇妙，新真鲜刺激而生命，的第一中次愈多，命生就愈也多益多彩姿朗。读字和教学，词一方面训学练生朗读能的力，一方培面学养生累学积习惯；习让生独立质疑、学考，思与其他并同学作研合解决讨问题；让学说自生己经过历的第一“”，次系生联经活，验入理深解课文心意思。中

课文比较简

，单手让学生做，放学生提问学生回答让培，学养自生、合主作、究的探学习惯和习精。加神强积，提高学生累语文养，素培养好良学习的惯。习

教学程过

[教师活]动

、一导入

同们，学你班们上有多少位学？请在这个数同后字面加上一“1”个从，现

开始我，就你是中的们一。员是我这一次第加课堂参大赛，实说在我见话到们之你前心我一里点都没底有很紧，张但是自从，我进教走看到室你们满充气灵目光的和热之后，情相信我们我天今的作一合会定很快愉你们，定一够给能师老带惊喜来。我得对说吗？你们信心吗有？

面就让下们我走进周素珊文章《第的一真次》，让我好共同来体验们第一的美妙吧次

[！活意图动 ]

近同拉生的距学，活离气氛跃缓解学生，紧的心张理。

二、解读

课文。

1自由、读

[教朗师活动 ]

（）1出朗提要求读注：语意速感、。情

2）（多媒用体示要注意展词的。 语

[学活生动]

（

）1读屏上的幕语词 。

（2）

选任一造句词 。

、齐2课读，并文考思屏幕上问题的。

（

）1第一“真次”好好在哪里？

（

2课）文中心句的是什么？

（3）作者

围绕主详细写了题哪两件事？用请自的己概括出话来 。

3

再次、课读，质文疑解，合作研讨疑 。

1（）组织学提出生题，质疑问问。可题以是于课文内容关的，以是可关写作于法的手，可也以关于是词含义的，语可以是关还于章文足的地不的方等。等组再织生学行自疑答。

2（补）学充可能生有想没的到题问并。织学组生自行疑。（多答体媒示展题问

A）为．么“第一次什经验的不一定愉都快，但”“使回人无味穷？ ”

B．

为什“么命中的生第一次愈多，命生就愈也益多姿彩”？多

．为C什说么“是一秋日幅的情风”画，不而是说风景画”“、风“光画”？

D

为什．么有“第的次一不”能尝试？

E ．

[活动

意]

培图学生养立质疑、合作独探究学的习习惯

。三、

展延伸。

拓

请学同搜索你生活中们记忆，想一的想你的，生活中经历了些哪忘的难第次一，选精最的告彩大家诉然。后一用话句说来你的第明次好一哪里在？

四、小

，并结布作业。 置

同学

们的第次真可一多姿谓多，彩为因这些一次第你们，的生命变也多姿多彩得。既同然们有这么多感想，学我们把那写出它来怎样么？请家也以《第大一真次好》题，为写篇作一文。

《第次真一好》教(案教人七年版教案设级)计2 01-1011-

3

教

学程过 ：

、学生朗一读文课思，考：第一“次好”，那真第一次么好哪在里抓？关住键词分语析好”的“含义。

作通过两个者事例抒写人的一种生体。那么验文详细中叙写了哪两“次一第”次的人经历生请加以？括概

。

答回明：短确详写文一第看次结见累实累的子树和第柚一次见十看妹姊出孵小的两次鸟生人经历

。

“喜”“新悦”“奇妙”奇值得“你回低味”品留“不可下灭的印磨象”“喜惊”“

新鲜而刺，激使回人味无穷，等”等，第次的一验好体在奇，妙在新好而鲜激，好在刺味回无穷。体一点具说第，一次柚子见树，心头满了喜充与新悦，奇第一见次到出孵的鸟小，更有一阵惊喜。

、合二作探讨本：中文有哪词语你认些为难以理或很有解义意？组小流交。

1作者、“第一次真好”，好说在哪（好？奇妙在，在新好鲜刺激而，好回味无穷）在

2、者从她的作许第多一经历，次告诉了们我什？（么珍第一次重 生命多姿让多彩不断 向的新域进发领

）3“我、和子孩们眼便巴地等巴小鸟孵出候来，”从眼巴巴“一词”看可作者出什么样的感？

情

（表现作了者切的急情以心对及新事物的好。奇 ）

4、

为什么说实累结累的子树是“一柚幅秋风日画情”，说是“不景风画“风”光”?

画“风

情”里指这风土情人，柚子树长南生，作者国见所柚子树旁，边有人又家，这色可景南国见风乃至土情人。

比较一

这下两词个“风情画和”“风景”画看看有么不什？同不能互换能？

“风

”情这里风土人指，柚情树生子长国南作者，柚子树见旁边，有又家，人这色景见南很国风人土情。

景画风是以为主景风情，画以是为情，所以不主互换。能

5、中文写十姊孵妹的出鸟小选时用“雏的形”“与体具而微有”什区别么

在词语上辨析?下，可一以理解得细一些精自，用词己造句会也细心斟酌。形，未定雏型前的形式具体而。微，具则备了个形整体。见可外很形差别有。把球说肉雏形成把长，了的大鸟小成说体具而微是，十恰分的当

6、。为什么说“一次的经验不一定都愉第”? 快但使人回“味穷”无？什为“么命中生的一次第愈，多生命也就愈多益姿多”彩？

作就者举的例看子，也可以道知一次的第经不一定都愉验，例如快那两团见小小的粉红色球肉，“但它的样觉子难看，竟因此很而不下饭吃，这”次并不一快。愉又露如营有，时会遇也困到，难睡得不可能也舒；第适次动手做一，饭是不一定也快的。但愉是，论愉无不快快，愉觉感都是新鲜的，从未是体过的验特别，有富刺激，给的人印象是可不磨灭，的所以人使味无穷。回命中生的第次愈一多经，也历愈，感多受愈也多，命生就也益多姿多彩愈 。

7、

短末文句：“愿你珍重说第一”的次义是什么含

？“

珍”重第一次是者对作者读希的望，是希望就读不断拓者宽新生的活领域，以颗一新的奇童，随时留心，寻心机找，会胆大试尝越来越多以第的一次阔视开野丰富，经验相。反，果局限如个人的生活于圈子，就会小孤寡闻。陋第一不次多生活就，会单乏调味

。

、三自

由发言

1、： 是否所有的第一 次要尝都试？

有

“的第一”次，是事，当然坏能尝不试如。一次第毒吸就绝，对能尝不。试一，就毁了自试。课己文讲“第的一”次，不而喻，都指好言。事做什事情之么要有前辨分。明辨是非力 。

、2家来说说大，些是哪益有的第一次，些是哪能尝试不的第一？次

有益

有的:车，骑游,泳游,发表作品旅……

能不尝试有：偷的东，贪污西杀人，，放，吸火…毒…

四、

课内习1：练

请

学熟读短文生两篇仿，文中照句的，完式下列填空，使其成为成合合情的理完整句子。的

（1当夜幕降临的）候时，______________，_________。 _

2（）一______硕大的________沉甸甸_吊垂枝在。头

（3___）_______________是一种点缀只

。

（）4__________________值得低品回。味

（

）第5一看到_次______________，觉但__________________

（。）愿你珍6重__________________。

（7）_______ _给__________留下不可了灭的磨象印

内课习2练：阅读列文段下完成，1）～（5（题。）

①几

前，家中第年一养了一次十笼妹姊当。母第鸟一次生下了颗几玲剔珑透，小比指头小的还鸟蛋以，后和我孩子便眼们巴巴地等小候鸟出来孵有。一，天们我正吃午在饭，子忽然孩叫大：“小鸟出孵了。”我惊来地喜到走笼鸟一看，在鸟巢边面的所谓小鸟，_里___________________________________。第一次到看刚孵出的雏鸟，但来它觉们样的子难很，看因此竟而不下饭吃可。是，到等它们渐渐长，大羽渐丰，一切都具毛而微体以，后我欢喜它又们甚于些老鸟那。

1、面下是文1段选白处空有原句子，句序已的打，请乱调整句序。

A

．上只身稀疏的有几毛 根 B ．仅具有鸟的仅雏形

C

只．两团是小的小红色的肉粉 球 D两．黑黑只眼的睛奇大

却

正的句确是序___________：

_

2课文开头、说柚子树既“不见很得”，又美“说是一却幅秋日情画风”，意语是否盾？矛为什么其？中含包者什作么样感受的？

参考答案

、C1BD　A 、不矛盾。因为是第2一看次到实果硕的丰子树柚心，充满头喜悦了新奇与，所以即，景色使见不得很美在，者看作来也一幅秋日是风情。（画思答对意即）

可②

第一次生子孩，护士把包时在襁中，褓只露一出张红彤小脸彤的大抱来老放在我身边的我。第一看到次从自身己体中分来出的骨肉第一次看，到此鲜嫩的如才，出不生到个一钟的头儿婴，情非常心杂，又复奋兴新奇又又张，紧是只不目转地睛着望，惟恐这他弱的小脆生命随消失。时

选 2文中描段述第“一”次经和历受时，交织感千丝着缕的母万，爱人使不禁起唐想朝人诗郊孟千

古传颂的诗；_句___________，____________。 《（游子》）

吟言谁寸心草报　三得晖 春

七

、堂小课结 ：

生是命美好，的属于们人只一有次这，仅有的次生一应命当怎样过呢度？行道树事的业神是的，因为圣蕴它蓄深沉；行着树的形道是感人的象，为因它无私奉是者的献照写。生的意命义在于么呢什？前联作家奥斯特苏洛夫斯基《在铁是怎样炼成的》中钢这是说样的“人：一生的应当样度过这当他：首往事回时他，不因虚年度华而恨悔也，不因碌碌无为而耻羞这。，在样死临时的候他就，够能：说‘我已把自的己整个生命全和部精，力都给献世了界最上丽壮的事—业为全人类—解放的而斗争’。请”学们同读体会这诵格言句意的义品，味满充想理信与念人生境界的

。八布、置作：1业2必、做，、34做选。

1、熟练背奥斯诵特洛斯夫基关于生意义的命名言

。2、

注：

音雏形

，硕丰，稀疏珍，重累累，沉，甸，眼巴甸，玲珑剔巴，透姿多多，彩十妹姊

解释 语：雏形词（hc）：未定ú前型初的形式最 。

丰（硕huò）：（果s实）又多大（又多虚）。 用

疏稀s（h）ū：物体（声、等音在空）或间时上的间隔间远

。回低留恋。 ：

玲剔珑：形容透器精物细致巧孔穴明晰、结、奇朽构 。

具体而微

整个：形体都经具备已了只，比是较小微已。

不可而灭：磨容印形象功、绩等不因会历时远久而失消 。

味回无：吃过穷东西后好味不余尽，比喻事后想越觉得越味意深长。

子：俗俗的鄙。 人

3、时至

今，你肯日有许多定意义的有“一次第”经，历请选你最择彩的精第一次”“写一段，020字右的话左 。

4、

《道行树中》句说：“末我们一是列忧而愁又快乐的”，行道树的忧愁树是为市空城污染，气市为健康民忧愁。而现今，如市城面有貌了大的很观改请同，学借行道树的们视角，写城出市天秀水，蓝绿草花红变的化 。

当

时感 受

第次一看柚树子 物植 悦与喜新

奇静（）

态一次第看孵鸟小 动 物 眼巴地等候巴

一第去露营 次 惊

第

次一手做饭动 吃 不饭下

第

次一火坐 车 喜爱

第一次坐飞

机 （动 ） 态

第一次

看见

雪第

一看到次自的已作品用字铅印来出

? 作

说者第一次真好“，好在”？哪好（奇妙在好在新鲜而，激刺，在好味无回穷 ）

?作者 她从的许第一多经历，告次了我诉什们？（珍重么一第 让次生命多姿多 彩

不

断向新的领进域发

）

?“和孩子们我眼巴便巴等候地鸟小出来”孵，从眼“巴”一词可看巴作出者么样的感情？什

（

表 现了者作切的急心以情对及新物事好的。） 奇

人

就像一把生琴演，出奏世间人悲欢离合。的

人

生如一同棋，局个棋子都每担着不负的同命。使

生人好一似书，年轻部人它说是诗，歌散文是成年；说它人是说，是小文；杂而老年人则说它是史，历哲是。 学

生就是人一条长河有，怒时翻涛滚有，时波平如又镜；有急流暗涌时有，时狂风又作大。我们就那掌是舵，人要只准认向方沉着应，付，“乘破浪会有风，直挂时云济沧帆”海在，生的长人河中我，定会们有惊无。险

生人是一也大山座云雾缭绕，高不可，。攀我们就那是山登者不，艰险畏永不退，缩，向生人这大座山挑战。们我信相有志者“竟事成。

人生更”是一个团谜如迷宫似围城，我，就们生是活在这座围里城的。人渴望人由，自渴心望飞，明翔步步知险，凶知明机重关重，但们我还执是地、著定坚不地移前走向。我们坚“阳信光总风在雨后。

”人生

梦如似，似幻真，似还虚实

人生如；，有时酒辣辛，时有美醇

；人生云如飘，乎不，定幻变无。常

“人无远

，虑必近忧有”。面奇妙对多的变生，人们不能只把目我光定锁眼前在琐的上，而应放事眼世界，眼未来放才能，筹于运帷之幄中决，胜于里千之。外

“淡泊

明志，宁静以以远。致”充在诱满的惑生中，我人们要学会制控自的己望欲用一，平常心颗观间世百，态到不做物喜，以以己不。

悲生的道人路然虽漫长但，紧处常常要有几步只。只走好这几步，要来的未路纵有天上亦可化堑为通途

。之总对于，人而生言，得远，则走看顺得看；淡，则得得洒走；看脱透得，走则得稳。

平

一第次被误人会

一次，第第次一不一都高兴定却，人回味令无。在穷我的人生中许有多第一次只有第，次一人误会让被我法无记忘，获收少。不是那开学二第的事儿周 。

那天，

老师我们给了发饭票，我它们一把张地剪下张来上周没与吃的完张三起一放入柜中书。久不，我好的*友*然焦突说急“：糟了，的我饭不见票了！看你看书柜儿的有没里？有”

看着

她焦急样子的打开了书我，柜：问多少张“？ ”

“张。三”头也不抬她地边一翻找边回一我。答

咦，“这儿怎你么三张？”多她起抬头诧异地问来。 我

“什

？么张？三……那我……是上的。周”时伶牙平齿的俐我，天今怎一么到键关刻时吱就唔吱呢唔？唉，真的是 ！

上周

“

的？怎可能么蒙？呢谁还想？抵赖，这我票饭做上记号的了，你看看吧！”**用蔑轻的眼神看着。我

么怎呢会怎么？会？我迷呢茫看地着她，目不觉地落在饭票光上，只见三张饭票都有一上园个黑的色迹。我印才想上周拿饭票起她时小心不我的饭把票拿了换了错我张。“这不是我们的饭票几互换吗？了你小心不……”抬起我来对她头解释。说

哼“别狡，了，辩是就你！偷！上小互换了周，怎可能现在才用么？—你—偷！小”

我周的围围满许了同学多。

我 呆了惊我深，不疑的好友信竟说出这样话的来我。想反驳，可刚话到嘴边是咽又回去了我是。进黄跳也洗不河清。我软绵了地坐绵下，奈无看地他们，心想着：为什倒霉的事总么跟我？我鼻子一着酸泪水禁不，流住出了来 。

怎么“，样承认了吧小，，真卑鄙偷！她用言”语刺着激。

我“不，

不是…的…我”竭地力维着我护尊严的可。是，切一都晚，了围的同周投学异来的目样光，我把彻地推底向无底了渊深我。再控也制住了不，出教奔室，在阳台伏上哭痛来…起…

不知过了久多，我起抬，头毅然地走教室，向为因，我知，道我是小偷不我从，拿没别人过何任东。我西跨进教了，看室的不到是嘲的笑光，眼是歉意而神的情好。**拉友住我手说的：汪磊“对不起，我，误会你，那啦三张票饭被忘在书里啦。对不起我！原谅请我”。着看她那意的歉神，情的我眼又流了出来，泪哽着咽说“没…：事……”

…这风波场平了息，我的心也平情静了多许后来，我，她与成了正的真好友。

一次，有第许回多忆痛：苦的高，的兴，乐快的，沮丧的…生命中的…第次越多，一命也生就愈姿多多。彩意我愿们珍重第次！

一

一次第真》好开公教课(人教版七年案级选教案修计) 2设01-10-107

学教标目：

1

认、识生第人一次历经重的大意义，珍视第一经验次。

2

、习详学略得的写当法 。

教

重学点

认

识第一次历的重经大意义。

教学难点

理解

文富中有哲性的句子理

教步学 骤

一、话法谈导新入课

学们同，每个人一生的，都有中太多“第的次”：第一一学次走，第路一次爸爸妈叫，妈一次上台表第，第一次演泳游-----你-第一次们的感怎么觉样生？：第《一次真》好那！让我么共同们来体验这第次一的妙吧！美

、二教范读课师文

三作、者简 介

周素珊，台女作家湾

、教师检四查生学连成词段并点评

作五、生齐学读课文思考， ：

1、作者 了写她哪些“第一次的”经？ 历

（

一第次看柚到子，第

树一次看孵小化，鸡一次第营，露第一动手做饭次第一，坐次飞，第机次一见看，第雪次看到一自的己品作铅用印字来出 ）

2

这些、一次第作，是者如安排何略详的为什？要么这安样？

排

组织学四人小生组进讨行，论论讨后确：明

（第“次一看柚子树”和第“次一看孵小鸟”是详写，的它的其“一次第”略是写。的写是为详更好地了突出心中，略是对详写部分写的充，能更补地好表现“第次”一普遍的义，意同时使文章容内加充实。更）

3周素、珊她认为第一“次好”，你们觉得真好”在哪里“ ？

要求

：速读课文，出找案。 答

生回答学后确明：好在“妙奇”低“回品”味“下不可留灭磨印的象”新鲜而“刺激“”味无穷”。 回

4、究探：既说然第一次真好，文可中却说“又一第的经验次一定不愉都”。快什为“第么次一的经不验一定愉都”，但“使快回人味穷”？ 无

学生思 回答后明确：考为第因次无论愉一快不快愉，但感都觉新的，是从是体验未过的，特富有刺激，给人别印象是的可磨灭的，所以不人使味无回。穷

5、

下面同请学搜索你们活生的记忆，中想一你想的活经生了哪历些难的第一次，选一忘次精彩最的诉大家告。

（

要：求生用2—学—3钟的时分间经历和把子句简单写地下来然后，回答）。

6

、生回答后小结学：学们的第同一真可谓是多姿多次，彩为因这些第一，次你的生们命变也得多姿彩。多请齐读最后一段“生命 中第一的次多愈生，命就变得也益愈多姿彩。”多谈并谈对这你话的句解理。

学生

齐讨读后回论：因为答一第越多，次经也历，多受感也越多所以，生命多便姿彩。 多

7、说说你现在最“想尝试第的次一是什？” 么

学

生所欲言畅最“想尝试第一次的”教师要注，引导意“哪些第次一是以尝可的试，哪是不可以尝些试”（的谈如爱恋、毒吸抢、等劫 ）

9、

（1教师用多）体媒示三出幅图（①片阿斯特朗姆第次登一月球及上感言。②我国一第航天位杨员利乘伟坐神“舟五”进行号太旅空及行其言。③感翔刘一第获得次运会短奥冠军及跑感其言）

。（

）引2学生导图片看总结：后三位知名人的士第次，一感言不各同相，义意各不也相同阿。姆斯朗的第特次引一了起人历史的类大跃飞杨，伟的第利一，次飞船升使空载了中上国的名人，刘翔字第一的改写次世了界跑的历短史，中国人乃为至洲人赢亚得荣誉了。

五

总结全文、

同

学，们因正这么多为精人彩的一第，才次动推我了们类社人的发展会。此在因活生，我中们要多多尝地有试益地一次第，万紫让千的红第次一

，编织我们五彩斑斓成人的生；这不让常寻第的次，一我们人把推向类加美好更明的天！

六、布置业作

以《一次第我，不忘你》为题，了一写篇记日。

板书

计设

第一真好次：喜悦——新 奇

妙—奇—低回品味——不磨灭 可

鲜新、刺激——味无回穷

用：作使生多命多姿彩

感：珍重悟第一次

第次真好一(“四位体、一教合一学”教学模备式课 )012010--13

“位一四体教、合学”教学模式备课一试（）行

备主吕 方 科目 方语文 级年初

一题 第课次一好真 课 型新授

课

教目学 标

①认人生第识次经历的重大意一义珍视第，次一验经 。

②

习以学见大小详和得当的写法。 略

③解了选材的典型性。

重难点

点学习以

小见大详略和当得写的。 法

解选材了的型性典 。

易三 学习点以见大和详小得当略的写。 法

了解

选材典型的性。

教

学 过 程

一

、自学过 ：程

给黑体字

音注

贪婪--

----堕落------缀--点冉-冉----苦熬----雏--形-----丰硕------果累硕 累

繁弦管急-----玲剔透珑------姿多彩多------污浊--------

二、教-学过程：

一、课文入导

“

一次”是第么另人多忘难的历啊经！你道第知一吃西次柿的那红个吗人你？道“第一个知吃螃”蟹的重意大义吗第一？远次、行第一次险、第一脱施舍、次一第次求……助从自我们意有以识，来不数的第一清，次无一外地给例我们来带大莫新奇和的刺激。又但有谁正真得“第懂次一”奥的妙？呢周姗素《第的一次好》可真给以我们个一好很的示。

启二、整

体知感

①集体

朗 读悟感课文容。要求学内生注朗读意的时感和速情度。

默读②文课

、独三立思考出示，问题：

a

．第一次“真好”，在好哪? 里

．b课的中文意思心什么? 是

．作者c什为么选取这两“第一次”详写?个

d课．文在排安材料有上什么点特好?处什么是?

e．的“第一次”是有益有的有，的是益的无本。所文的“第说次一”属哪于种一？为什？么

引

学生导究探阅读性整，体把，握选筛信，息想印猜证，形成释解。

四、 讨探研究

引导

生采用学互方动式合，作交流使问题，渐明逐，朗最明终；确

a．第“一真好次”感觉真指好：新而刺激鲜使，人味无穷。回

b

．“生命的中第一次多，愈生也命愈益就多多彩。姿”

c．作者

不同从角度了两写事件前者：的是植写；物者写的后是动物前者写的。是静；态者写的后是动态。者前感的觉有变化没：只是喜悦和新奇后者；的感随着事物觉的变化变化而：是惊喜先再，恶心是而，后喜爱这样。使

写

人感厚到重既表现，作者个性的体，也能与验者产读共鸣，有生典型义意 。

(学生谈不透教，师要以引导予点拨、。 )

d

详略得当：详写．的是看柚子树和孵小看两鸟件事。略的有写件事，六一笔带均。详写是为过更了好地突出心；略写中部分是对写部分的详充补，在以小见大旨地现表第“次真一好的”普意遍义，同时使，章文内容更加实充 。

．本e文的是有写的“第益次一”。为所因举每的一事个，都有益于例生人的健发康，展且而“命生中的第一愈次多生命也就，愈益多姿彩多”。

五

、研赏析读

在

体整知课感内文容的基上，础师教结合研讨与“练习”引，导生重点学读研与赏析作品语的，言以达到求对课内容文更深刻的解。理让可学生出提感最趣或有兴疑难的问，供全题体学同讨。论

出示问组：题

①

为什么说是一“幅秋日的风画情”而不，说“风是景画、“风”光”画?

②

雏“”形与具体“而微”有么区别? 什

③“我

爱他喜们又甚那些于鸟”老句一达了作者怎表的样思感想?情

示提表：作者对现命生的珍和对惜生力的赞命。叹

④出找课文带有议论中性句子的试，分它的析作。用

本

的题计设在旨让生学渐逐解记叙了文中议论的用。作

-----------------------------------------------------------------------------

达 学习： 标

1作者给、们讲我她的了些哪一次第历？详细经写她了的么经历什为什？要这样安么材料排？

、2者作说“第一次真”，好在好？哪

------------------------------------------------------------------------------------------

-

拓展练： 训

?

1 作、者从的她多第许次经历，告一了诉我们什？么

? 2、“我和

子孩便眼们巴地等巴候鸟小出来”孵，“眼巴巴”从词一可出看者作么样的什情感 ？

3

、什么说“生为命中第一次的多愈，命也生就益多 愈

姿彩。多”？ “你愿重第一珍。”次 的中珍“重能不”

换做能珍惜“？ ”

文

说：章“第一次的觉感奇妙很那奇妙是指什？么” ？

为么“第一次的什验经不定一都愉快”但，“使回人味无穷”？

--------------------------------------------------------------------------------------------

板书计：设

第一次真 好 素周 珊

柚子树结累实（累喜悦、新）

奇

姊十妹出孵小（惊鸟） 喜

第一

：新次鲜刺激回味无穷、。

-----

---------------------------------------------------------------------------------------

课

反后思：

本次程课以新课为基础，改学生以根本。鼓励学生为尝试析分文。结合行课道的树私无奉献精，对学生进行神人观生、值价观教育。重第珍一次拓宽，生活域领大胆，试尝越来越多

的第次一，丰富验经。

吕方方

第一次真

好人(版七教年级修)必 029-08016 -

教学

标： 目

1情、感度态值价：观悟感珍视生“人第一”经次验，断不尝新生试，开拓新生活活

。2、知与能力： 识

（

）1品味、形象有意而的散蕴语言文

；（

）、2习以学小见大，详得略当写的法

。3、过程与方

法自：主字，词教、学整体知课感文容内；作合品味语，、揣摩言思构技巧；体，验延伸学生活生感悟第一，。 次

教

学设

计　

　一导入、课新 ：

　　　　

人生太多有“的第一次”，了第次学会走路一，第次一学叫会爸爸妈，第妈一次会学字画写画第，一次上网第一次，上表台，演一次住第，校一次参第军加训…“…第次”的感觉一样怎台？湾作家周素珊女说“一第次真”，下面好就让我们的她章文第一次《好真》让我，们共来同体这第验一的次美吧妙。

　

　　

　　二作者、介：周简素 珊

　　　周　珊素，湾台家作。璞毕是周，素女士珊使了用十四的年名笔她。文章清的雅新，在平丽淡蕴含中着理哲，之有物。毕言已出版的著璞作有故国梦重归《、《风》故雨人来》、《寞黄昏寂》后、《言歌无等

》并故温新知，回顾学期已经学过台湾作这的作家品──林杏《子命　生生命、张晓》风《道树》。

行　　三、决解字，朗词读文课

　　　　　求：要音读准确，声大利，流声情茂。 并

　　　　、Ａ意注列下划线字读音的：

　　　　　　　形　　雏硕丰　　疏　稀　时霎　孵　鸟　姊　妹

　　

　　　　柚　子　　沉甸　甸结实累　　　玲累剔珑　　霎透时间

　　

　　Ｂ　、弄下列词语懂的思意：

　　　　　　玲　珑剔透：容器物精致通形明结构，细巧

。

体而微具整：个形都已具体备，了是只比微较小而已。

　　　　　　不　可灭：磨指迹言论等事始终保将在留人的们记中。 忆

　　　　　　回　味无：比穷回喻想某一事物越，想越得有意觉。

　　　　　　　多思多彩姿：本指生活丰富文而实。充

：师同学，光们读会还够不我，们学会一个词就要了应用，会我那现们就在现炒现，现在卖就发想象，挥选其中2个任以上词语写一成小话段（顺可变序：）不可磨灭玲珑　剔　透硕果累累 味无回　穷姿多多 彩

（例句

现：在味回多彩多姿童的生年，总活给是我留下了不们磨灭的印象，可叫们我回味无。

穷从硕果

累的累枝荔树上便摘下一颗随实果，剥开一都玲是剔珑的透肉，果让真人垂三尺。）涎学同都们造得不错呀。我们就要这样是活学活用。面就下请同学来们把文

课

齐读遍。一

　四、深入 感，知作合究探

：： 师 读了章文之后，得觉么怎？样1、喜欢你文中的哪句一哪或段话一读？大给听听，家谈谈你的法。 看

学自由同言。发

：师学同们谈很的错不，来大看家读懂不少，了但是定也肯有懂不句的，大家子流交论，讨现在学问就同分4组，开始成论。然讨每组后选一出代表把你们的问个提出题，然来其后他进组回答行。

　　　问题　总：汇

1）（为么说什“一是幅日秋风画”情，说不“是风画景”“光画风? ”

钻研

类这问题可，查以查工具，书语词即使陌生，不查查还是好处有。“情风这”指风里土情，柚人子生树长南国，作者见柚所树子，旁边有人又，这家色景很见国南土风乃人至。情且而这话里句有作带的者情，感以所的是重，风情画景和光画风重是的景

。

2）（雏形“”与“体而具微”什有么别? 区

在

语上辨词析下，可以理解得一精细些，一己自用造句也词会细斟心酌雏形，。未定型的前式。具体形微，则具而了备整个体形可。见外很有形差别把肉球说。雏形成把长，了大的鸟小成具体说微，是十而分恰的。 当

（3为什么）“说第一的次验经一定不都愉”快可?为什么说"使还人味回无"穷？矛吗盾感觉不愉？快的第一次就能尝不吗试

？

　生　就作：举的例子者看，也以可知道第次的一经不验定都一愉，快例如那两见团小的小粉红色肉球，但觉它的“样子难很，看因竟此而不下饭吃”这一次，不并愉快。如又露，有时营也会到遇困难睡，也得可不舒适能第一；动次手做饭也，不一是愉快定。的快愉的第次一然当使印象人深不愉快，第的次一会也人留给下深很的象印。比我如一第次错了做挨批评事。。

（4为什）说么第“次的经验一不一定都快愉”作者?什为叫么我们重第珍一？

次失

的第一次让你聪败明，成功的第一次催奋你。人生正进在是这许许多的第多次一中走向成 熟 珍“重第一”次作是者对者读的望，希就希是望读不断拓宽新的者生领域，以一活颗奇的新童，心随时心留，找寻会机，大尝胆以越来越试多第一的次开视阔，野丰经富验相反，。如局果于限个人的生活小圈子，会孤陋就寡。闻一次不多，生活就会单第调味。乏

师：

学们通同自过己努的力，探究把难懂的句子都，分得析不很，错真是人多力量大，所以呀们每我在合次作解问决题的时候都该积极的应与参起，来这我们样的学就习更轻松了。难懂会的子是句解决了那，老还师些有容主内写法方面的问题题要需大来解家一下。

读

　　　

　师

文章：题的目叫第一《真次》好—那么—“好”在哪？里

在文中找出价评第次感受一语的句。

　：我生的是"低回品味找""、回味无"穷。

　　

：生有还喜"、新奇"悦　。生新：鲜、激。刺生：妙。奇

“好”在

：一次第的妙奇、第次一的新而鲜刺、第一激的次味回穷无—积极—生活的不，开断拓 新（ 教板师：书妙-奇低-品回-味-悦喜新奇

、

　　奇-妙回味-穷无-新鲜、-刺）

激师：章文选了取个几“一第”？次哪几是个写？为什么详详要？（写6次，一件第柚子看写树的是物，植是态，感觉只是静悦和欢喜；喜第件看二孵小写的是鸟物，动动态是，后者感觉随着事物的的变而变化：化先是喜，惊是再心恶，后喜而爱前。两详次，后四写次一次第营、做露饭、坐机飞 。

　看见　、第一次发表作品雪是略写这，样使写人感到厚，重既现表作者的个体性验，也能读者产与共鸣生有，型意典义教。师书：柚子板看孵树鸟小

师：）这多么第次，作者一有的详写，的略有写，这是什写么？法归（纳详出略当的得写手作法，到水渠）成

　　

生详略：当得

　（。师教书板详略得当）：

3这样安排社有好么处

（？详是写为了更地突出好心中略；写部是对分写部分详补的充

，

：那师学们同说哪句话最说能现本文的中表心？

　　

：生命生的中一第次多愈生，命也就益愈姿多多彩。

　

　师：样这的大关人生的主于题作者却，用常的生活平事来小现表这，写法种叫什做？么归（出纳小以见大 ）

　　生

：小以见大

　（

教师书板以：见小）大

师：不是是有所第的一次值得去都试呢尝？些那一次第是好，那的是不些好的？

同

自学己回。好的答一第：恋爱次 不好的 偷： 盗

五联系．际实，感生活

悟（1）

同们，学你在的成们长也中肯经历定过少不第一的次想，想一的生活经你了哪历些忘难的第一，次一次最精彩的告选大家。

诉　要求

：组小为单，位　人每讲述一自己件第一次的，谁看的讲最感，最精人彩 。

　每

小组荐推名一同在学班讲全，看组最好哪。

（2） 说说你现在“想最试尝的一第次是什？”

么

学发言 同

听

同了学们富丰多彩回的，老师感觉同答们学朝气蓬是勃又满理想充未来的日，子是属你们的，于我那们把就我们想的成变现实去好，好经历的们我的一次，让万紫第红千的第一，次把们我的人生点得缀更的加丰富彩多吧 。

·

-------------------------------------------------------------------------------

-

第

一次好真

关镇城中 王桂四

学习玲目标

知

：积累识语词了解内，容理解，道。理

方法

：学习略得详当的法。写

情感激发不：断拓开勇，于试尝的感。

情习学点

重

学

习详略得当写的。

法

习学点难

解理中蕴文的道理含，习写作学法方

。

突破策

略

过合作探究通，写练作习破。突

具

教

件课

教学

流

程创设情

点境激燃情

亲爱的同们学，天，我今们第是次进行一课录，我里既激心动奋兴又，张不紧安，这感种觉真奇。妙们你时此感的如受何？（呢答生：和一您。）样是啊人，生中的第一次当总是此，如不信让？们一起走我进湾台女作家周素珊的作品（板书。课，题示幻灯出1）片

阅读疑质自主 探究

首，让先们了我本课的解习学目（出示幻标灯2）请片学们同读。齐

听师范读老文。课扫文字障除，并结合碍习目标进行学质。（疑配朗读乐课，文示出灯幻3片）听完范（读后检查，扫文字除障碍。灯片幻4

引导）学生疑，师生共质同理筛选问题。预设如梳下（幻灯片5）：

1

第一次、“好”真，“”在好里？哪幻灯片（）

62、作给我们讲了她的哪者些一第经次历哪？是些详？写那是略写？些为么？（幻什片灯,87,

）、文3章蕴含了么道理？（什幻灯9）片

、品4味积累并欢的语喜句（。幻片10灯,1,121,3）1

、什5样的第么次不能尝试？一幻灯片14（

）主自探究后展示1。题，先找出语，反句读复教，师词板书。选题先2找详写部出分，生学朗读比，较。筛疑选进难入一下节。环

多

互元 合动作探究

组讨小论第2题，老进师行适点拨。引当导较比不同看。到柚子感树觉喜悦奇，新静是态描，写写孵而出鸟由惊喜雏吃到下去不，再到饭喜。是爱态动的变化程。过好更突地了出心中。而其的是略写，是对他心中一个有力补的充。

小组究探问题3，师点拨教语，句的含，激起义敢于拓展，于勇试第一尝的感情次。复反读，找朗出重音节。读板书珍重

小：组合完作第成题，预设有4：1（）风“画情”能换否“成景风画？”（）2“体具而微和”“雏”意形思是一否？（样3为什么第）次一都使能回人味穷？

无

么，是否那所有第的次一能都尝呢？试幻（灯片1）

4

小组作探合第6究题

。

训练测 检标探究目（出幻示片1灯5）

1

、给下划线的字注加音

雏形 ：丰 硕 市都 霎时 孵 鸟 实结累 累

、2解下释列词语：

回

无味穷 多姿多 彩 具体而 微

3、下断第一列次能否试尝：A量少毒。吸 B参 有加织的探险组。偷C他窃人财物

4、愿你

珍第一重，”“珍重”能换次“成珍”吗？惜

5、给

同桌说你说经历的第一次

迁。移用 拓应探展（幻究灯片81）

选择你活生中忘难的一第次，习详略学得当的法写。

课 结

齐 课文（幻灯读片1）

9板书设计

奇

妙喜悦，，奇新低，回味品。

第

一次

真好 珍重

奇妙，

鲜新刺激，回味无，。穷