英国诺丁汉大学进修感怀
维普资讯 http://www.cqvip.comＦ 编 者按 ： 本文节选 自任军利老师的《 我的英 国留学生活》 系列文章 ， 这是其 中的之 四。由国家留学基金管理委 员会和 国 家基础教育 实验 中心外语教 育研 究中心联合举 办的 中小学优 秀外语教 师 出国留学奖学金项 目已进 行 了五年 ，全 国共有 ５ ０名 中小学英语骨 干教 师和教研 员通过此 项 目得到 了在英 国一流 大学进行 语言 、 学理论 等方面的培训机会 。其 中不 ３ 教少教师回 国后投 稿 、 出书， 畅谈 自己在 国外培训 中的所见 、 所想和所得 。 本刊之前 陆续刊登 了部分有 关英 国学制 、 英国风情 等 方面的文章 。今 撷取 任老 师 系列稿 中一篇 在英 国诺丁 汉大学进修 的专文 ，此文详 实 、生动 、有趣 ，以飨 众读者 。 英 国诺 丁 汉大 学 进修 感怀 陕西 省 宝鸡 市教 育局教 研 室 任 军利 ２０ ０ ５年 ８月 ６ 日，在第三届 中国英语外语 教学 国际 学术年会上 ，国际英语 外语 教师协会 中国分会 （ＩＴ Ｆ ＡＥ Ｌ Ｃ ｉａ） ｈｎ 会长包 天仁教授做 了《 中国英语外语 教学 的新 趋势 和远 景》 （ ｈ ｅ ｒｎ ｓ ｎ ｒｓｅｔ ｆ Ｅ Ｌｉ Ｃ ｉ Ｔ ｅＮ ｗ Ｔｅｄ ｄＰｏｐｃｓｏ Ｔ Ｆ ｈ ａ ｒ ｎ — ｎ ）的主题报告 。包天彳 教授 指出 ：中国目前有 ３亿多人 ａ ＿ 二 在学 习英语 。这个 数字 相 当于 全世界英 语 国家人 口的总 和。我们在英语教学上花费了这么多时 间 、 资金和精力 ， 但 为什么收效甚微？为什么我们 在探 索一 条符合 中国国情 的 英语 教学路子 和方法 的过程 中如此步履艰难？为了从根本 上解决这一问题 ， 包天仁教授根据 Ｐｔｒ ｔ ｖ ｎ 所提 出的 ｅｅ ｒ ｅ ｓ Ｓｅ 理论模式 ，创立 了符合 中国国情 的英语外 语教学 的路子 英语 “ 四位一 体”教学法 （ ｅＥ ｇｉ ｏｒｉ— ｎ ｈ Ｔ ｎｌｈＦ ｕ－ｎ Ｏ ｅ ｓ Ｔ ａｈｎ ｐ ｒａｈ） 在报 告的结论部分 ， 天仁教授 引 ｅｃｉｇＡ ｐｏｃ 。 包 用 了 Ｍｉ ａｌ ｗ ｎ等著名语 言学 家的观点指 出： ｃ ｅＳ ａ ｈ 某些 看似 时髦 的教法 （ 如交际法 、 任务型教学法 ） 并不适合 师资条件 较差 、 班型很 大 、 教学资源匮乏的外语 国家的实 际。 ’ 中国英语教育“ 时较 多 ， 费 收效较低 ”的现状一直是包 天仁教授心中的痛 。笔者曾 了解到 ：９７年 ５月 ２ １９ ８日， 包 教授 向时任 国务院副总理李岚清提交 了《 关于对 我国外语 教学改革的 ｌ ０条建议 》 李副 总理于 ６月 ４日就 此文专 门 ， 批示 到国家教委进行研究 。２ ０ ， ０ ０年 时值教育部 《 面向 ２ ｌ 世纪中小学教师继续教育工 程》 开始推行 、 实施 ， 包天ｆ 教 ■ 授急 国家之所急 ， 教师之所想 ， 想 为了祖 国的外语教 育事 业 ， 出一个 重要决 定 ： 自己创 办的英语辅 导报社 为依 做 以 托 ， 出巨额资金 ， 拿 为我 国中 、 小学英语教师设立 一个 出国 培训的项 目。此项 目一启 动 ，就 意味着每年要拿 出 ５ ０ ０ ～ ６０万元人民币，资助 国内优 秀中小学英语教师 和教研 员 ０ 去 国外深造 。这个项 目最初 一签就是五年的合 同 ， 而包 天 仁教授的承诺是要做十年。笔者有幸在此项 目操 作第 三年 时， 作为全 国英语 “ 四位一 体”实验优 秀教师代表 ， 通过 了 本项 目全 国统一选拔考试 ， 为第七批 获得 些奖学金 的教 成 师中 的一员到英国诺丁汉大学进行 了为期 三个月的培训 。 — —年启动 ， 前两 年每年一批 ， 每批 ６个月 ， 共有 ７ ５名学 员 ； 从 第三年开始改 为一年 ２ 批 ， —３ 每批 ３个月 。我们是诺 丁汉 大学的第 ７ 批学 员。 年来 ， ５ 已有 ２ ０名中小学英 语教师和 ５ 教研 员在 此进修 培训 。 诺丁汉大学曾陆续在英 国大学 中综合排名第 ６位 、 第 ４位 ， 在世 界 ２０强高 校中名列第 ５ ０ ６位 ， 现有 ２５万名学 ． 生， 其中有来 自 １０多个 国家 的 ５０ ０ ０ ０余名 留学 生。 １９ — ９８ １９ ９ ９年 诺丁汉大学获 得高达 ５０ ２ ０万英镑 的科研 资助 ， 是 获得 资助最 多的前 四名大学之一 。中国科学 院院士 、 原复 旦大学校长杨福家现任诺丁汉大学第 ６ 校长 。经包天ｆ 任 教授建议 ， 中国乒乓球名将邓 亚萍在诺丁汉大学 经过一年 多的学习 ， 取得了当代 中国研究专业硕士学位 。２０ ０ ３年 ｌ ０ 月 ２日， 国务 委员陈 至立来访英 国 ， 诺丁汉 大学授 予她法 学博 士学位。２０ ０ ２年 ８月 ， “ 在 首届中 国英语外语教学 国 际学 术年会”上 ， 世界语言学家 、 丁汉 大学语 言学 院原 院 诺 长 Ｒ ｎｌ Ｃｒｒ ｏａｄ ａｔ 教授作 了题为 “ 言意识 和英语语 言教 ｅ 语学 ” Ｌ ｎｕ ｇ ｗ ｒｎ ｓ ａ ｄＥ ｇｓ ｎｕｇ ｅｃ ｉｇ （ ａｇ ａｅ Ａ ａｅ ｅｓ ｎ ｎ ｌｈ Ｌ ｇａｅＴ ａｈｎ ） ｉ ａ一、奖学金项 目与诺丁汉大学 由国家基础教 育实验 中心外语 教育研 究 中心和 国家 留学 基金管 理委员会联 办 、 英语辅导 报社 承办 的“ 中小 学 优 秀外语教师 出国留学 奖学金项 目”， 旨在通过 国际交流 ， 学习国外 先进的外语 教学方法 、 论和经验 ， 索符 合外 理 探 语 教学规律 ， 又适合我 国国情 的外语 教学路 子 ， 培养 一批 中小学骨干 外语教 师 ，逐步探 索外语 教师继续 教育 的路 子。本项 目得到了国际英语语言 国家主要教育机构和全 国 教育 部门 、广大外语教师的关注和支持 。 本项 目自 ２０ ００的报告 ， 他认 为“ 言意识 ” 其 ３ 语 在 ０年的研 究发展 过程 中 对英语语言教学产 生了很大影 响 ， 他从文学 、 任务型学 习 、 语料库发展等五方 面剖 析人 手 ， 为语 言意识将继续 在英 认 语课 堂教学 、 教材发 展 、 演绎和推 理教育模 式 的发展 中担 任重要角色。 诺丁汉大学 Ｃ ｒ ｔ ｈｒ ｅｒ ｎ先生也 参加 了中国英 ｈ ｓ ｐ ｅ ａｓ ｉｏ Ｐ ｏ 语外 语教学 国际 学术年会 并在大会 期间介 绍 了中 国英语 教师在英 国接受培 训的“ 中小学优 秀外语 教师出 国留学奖 学金 ” 目。他以一个外国英语 教师的视 角 ， 比了中外英 项 对 语教师对教育理论和教学实践两 个层 面的差异性 。他认为 这些个案研究对于中国英语 教师发展很有意义。２ ０ ０ ４年 ５ 月 ，第二届中 国英语外 语教学国际学 术年会”上 ，诺丁汉 “ 大学 语言教育 中心主任 Ｒ ｂｃａＨ ｇ ｅ 教授 到会并 作大 ｅｅｃ ｕ ｈｓ 会主题学术报告 。０ ５ ８ ，第三届 中国英语外语教学 ２０ 年 月 “ 国际学术年会”上 ， 诺丁汉 大学 Ｃ ｒｔｏ ｅ ｅＦ ｎ先生再 ｈｉ ｏｈ ｒ ａ￥ ｓ Ｐ ｏ 次出席并作专题报告 。 从 该项 目实施 的第 一天 起 ，ｈｉｏ ｈｒＰａｓｎ先生 Ｃ ｒ ｔ ｅ ｅ ｒ ｓｐ ｏ （ 大家都叫他 Ｃ ｒ ） ｈ ｓ便是 中国教师进修培训班具体负责人。 ｉ 五年来接待 了 ２ ０多位 中国教师 。Ｃ ｒ 是英格兰人 ， ５ ｈｉ ｓ 家人 都是 教育工作者 。无论 安排任何事 ， 总是按部就班 ， 十分从 容。他大学本科学的是西班牙语 ， 后来拿 了英语 教学研究 生学历和英语语 言文学硕士学位 。 主要从事大学英语 教 他 学和教师培训及相关 的研究工 作 ， 先后在西 班牙马德里Ｔ 作 ３年 ， 卡塔尔工作 ７年 ， 中国工 作 ６年（ ９０－１８ 年在 １８ － ９ ３ 上海交通大学 ，９ ４ １８ １８ － ９ ６年在北京外 国语大学 ）土尔其 ， 工作 ７年。６年的 中国境 内大学任教和 ５年的英 国境 内培 ２０ ０ ６年 第 ６期 （ 总第 ６ ４期 ） 维普资讯 http://www.cqvip.comＦ 训 中国教 师 ，使 他对 中国的英语教 学有 着 比较 深刻 的 了 解。 ｃ ｕ ｉｇＬ ａ ｒＡ ｔ ｏ ｙ Ｃ ｔ ｒ ｅ Ｍｃ ｎ ｏ ｍｇ ｅ ｍｅ ｕｏ ｍ ）； ａ ｅ ｎ Ｍａ ｎ老 帅 王 讲 ｎ ｎ ｈｉ二 、 训课 程 四 大模 块 培中国教师在诺 丁汉 大学 的培训课 程方 案是包天 ｒ教 授数次 飞到英 国， 与诺 丁汉大学应用语言学 系几位专家 亲 自研制的。正式课程分语 言教学理论和语言教学 实践 两大 块， 每周四次课 ， ８ 时。其中 ， 共 小 语言教学 理论课包括 五 个 内 容 ： 于所 教 语 言 （ ｈ ｎｕ ｇ ｅｔａｈ ； 于 所 教 关 Ｔ ｅｌ ｇａｅｗ ｅｃ ）关 ａ 对 象 （ ｈ ｅｐ ｅｔａｈ ；关 于学 习 技能 的 培养 （ ｈ Ｔ ｅｐ ｏｋ ｗ ｃ ） ｅ Ｔｅ ｓｉｓｗ ｓ ｒ ； 于 教 学 工 具 （ ｅｔ ｌｗ ｓ ）关 于 教 ｋｌ ｅｆ ｔ ）关 ｌ ｏ ｅ ｈ ｏ Ｔ ｏｓ ｅｕｅ ； 学 方 法 （ ｈ ｅｈｄ ｅｕｅ 。而语 言教 学 实 践 课 则 包 括 一 Ｔ ｅｍ ｔｏ ｓ ｓ） ｗ 系 列 非 正 式 ｗ ｒｓｏ ， 拟 教 学 ， 组 活 动 和 任 务 型 活 动 ｏｋｈＤ 模 小 等等。原则上 ， 论课 和实践课都是平行进行的 ， 理 针对性 和 实用性较强 。整个培训课程包括 ４大模块 ： 课堂教学 、 座谈 讨论 、 系列讲座 、 考试和作业 。 第一 ， 堂教 学。主要由诺 丁汉大学语言 学院和诺 丁 课 汉国际语 言学校 老师授课 。 ｈ ｓ Ｃ ｒ 为培训班制定了详 细的授 ｉ 课方案 。他天天和我们在一起 ， 的老 师上课 时他都 坐在 别 教室听课 ， 跟普通学员一起参与课堂活 动。他每周至 少上 课 ４ ５ 时， — 小 三个 月内 ， 先后主讲 了下列专题 ： 课堂上处理语法的方法 （ ｙ ｆ ｅｌ ｇｗｔ ｒｍ ｒ Ｗａｓｏ Ｄ ａ ｎ ｉ Ｇ ａ ｍａ ｉ ｈ了 “ 展 自主 有 效 的学 习 ”Ｄ ｖｌ ｉｇＩｄ ｐｎ ｅ ｔ ｎ ｆ 发 （ ｅｅｏ ｎ ｎｅ ｅ ｄｎ ａｄＥ－ ｐ ｆ ｔ ｅＬａｎｎ ｅ ｉ ｅｒｉｇ）和 “剜读技 能 ： 读 和 查读 ” Ｒ ａｉｇ ｃｖ 『 略 （ ｅｄｎ Ｓ ｉｓ Ｓ ｉ ｍｉ ｎ ｃｎ ｉｇ Ｋ ｉ ａｇｔ老 帅 王 讲 』 ｋｌ ： ｋｍ ｎ ａｄＳ ａ ｎ ）； ｅｔ Ｐ ｇｅ ｌ ｇ ｎ ｈ ｔ “口语 与 听 力 ”Ｓ ｅｋｎ ｎ ｉｅ ｉｇ ｆ ａ ｉ ａ ｄ Ｌｓ ｎｎ）和 “ 学 方 式 ” ｐ ｇ ｔ 教 （ｅｃ ｉｇＳ ｌｓ 。 Ｔ ａｈｎ ｔ ｅ） ｙ 听了９ ０多节英国老师上课 ， 我们印象最深 的是 ， 英国 教师上课很少 用电脑 ， 但每节课都使 用实物投影仪 。每个 教室 里都 设有实物投影仪 、 白板和彩色画笔等 。老师上课 的投 影胶 片上既有本 节课知识 的总体 框架结 构 ，又有图 表、 图示 、 实例 以及需要全班操练的练 习。上课 时老师一般 先提开放性 的问题 ， 启发大家动脑思考 ， 发表 自己见解。最 为 重 要 的 是 ， 题 的 答 案 不 是 唯 一 的 。然 后 根 据 教 学 实 际 问 需要 ， 逐步展 一行 、 行 、 几 一段 、 几段文字或一幅 、 幅图 几 画或一个 、 几个 从原版书刊上节选 的精 彩片段 。上课 直观 生动 ， 信息量很 大。英国老师每节课都根据 课堂 内容给我 们复 印 、 下发 自己的上课讲义， 并提供一些 参考书 目， 让大 家 自己去图书馆借书看。英 国老师的平等意识不仅仅表现 在对待人 的态 度上 ， 更在学术上 。他们 在上课过程 中始终 都怀 着一种平 和 、 宽容 的胸怀 ， 对中 国学 生有 时的沉默 以 微笑 和更慢 的语 气进 一步解释。上课总是诙谐 幽默 ， 语言 精练 ， 引经据典 ， 结合实际 ， 环环相扣。板书别 致醒 目， 图文 并茂 ， 别开生面 ， 实用性很强。我们在课堂上时而热烈地做 游戏 ， 时而认真 地参与讨 论 ， 时而激 烈地争 论辩论 ……一 ｉ ｈ ｌｓｒｏ ｎｔｅＣ ａｓｏ ｍ） 词 汇 教 学 技 巧 Ｔｈ ｅｈ ｉｕｓｆ ｅｃ ｉｇＶ ｃｂ — ｅＴ ｃ ｎ ｅ ｏ Ｔ ａ ｈ ｏａ ｕ 会儿 ２ ｑ ｒ ｎ —４人一组 ， 一会儿 ６ ８ — 人一组 ， 一会儿全班分成 ２ 组， 围成一圈活动 ， 让每个学员都有开 口说英语 的机 会。 ｌｙ ａ） ｒ 语篇分析对英语教学 的影响 Ｔ ｅＩ ｐｃ ｏ ｉ ｏ ｒ ｈ ｍ ａｔ ｆ ｓ ｕ ｅ Ｄ ｃ ｓ 第二 ， 座谈 讨论 （ ｔ ａｓ。做 ｔｔ ａ 时导师把全班 ｔｏｌ ） ｕｒ ｉ ｕｏ ｌ ｉ ｒ ｓ 分成 ６组 ， 每组 ６ ， 人 每组每周 ２次 ， 次 １ 每 小时。导师是 Ａ ａ ｓ ｎＥ ｇ ｓ ａ ｇａｅＴ ａｈｎ） ｎｌ ｉｏ ｎ ｌｈＬｎ ｇ ｅｃ ｉ ｙｓ ｉ ｕ ｇ 语料 库语言学 ｆｏ ｕ ｉｇ ｉｉ ） Ｃ ｒ ｓ ｎ ｓｃ ｐ Ｌ ｕ ｔｓ Ｃ ｒ ｅ ｒ ｎ Ｊ Ｄ ｅＷａ ｅ 和 Ｍａｄ ｌｎ ｕ ａ ｙｏ ａ 专 ｈ ｓＰ ａｓ ，ｏ ｅ ｉ ｒ ｉ ｏ ｔｓ ｇ ａ ａＫ ｂ ｎ ｉｖ 等 ｅ 良好的语言学 习者 的品质ｒｈ ｔ ｂ Ｉ ｆ ｏ ｄＬ ｎ 家 。三位导师每 ３ ４周循环一次 ，分别 与各组成 员见面。 ＩｅＡ ｔ ｕｅ ｏ ｏ — １ ｉ ｒ ｓ Ｇ ａ — Ｔ ｔｒ ｌ ｕｏ ａ 的话题是来英 国第一周 内， 们与导师共 同讨论后 ｉ 我 ｕ ｇ ｅｒ ｒ ｇ ａ ｅ Ｌ ａ ｅｓ ｎ ） 课堂教学策略（ｌｓ ｏｍ Ｓｒｔ ｉ １ Ｃａｓ ｏ ｔ ｅ ｅ ｒ ａｇｓ 定 下 来 的 。 主 要 话 题包 括 ： 英语听说 读写 的技能 （ｈ ｋｌ ｆ ｎ ｌｈＬｓ ｎｎ， １ ｅＳ ｉｓｏ ｇｓ ｉ ｅｉｇ ’ ｌ Ｅ ｉ ｔ Ｓ ｅ ｋｎ ， ｅ ｄｎ ｎ ｉ ｉｇ ｐ ａ ｉｇ Ｒ ａ ｉｇａ ｄＷｒ ｎ ） ｔ １ 英国习俗 ｆｒｉ ｂｔａ ｄＣ ｓ ｍ １ ． Ｂ ｔｈＨａｉ ｎ ｕｔ ｓ ｉｓ ｓ ｏ 英语教学风格（ｎｌｈＴ ａｈｎ ｔｌ １ Ｅ ｇ ｓ ｅｃ ｉｇＳ ｅ ｉ ｙｓ ２ 英国家庭 生活（ａ ｉ ｉ Ｋ ． Ｆ ｍ ｌ Ｌｆ ｉ Ｕ １ ｖ ｅｎ 语言教学理论 和实践（ ｎ ａｅＴ ａｈｎ ｅｒ ｓａｄ ａ ｕ Ｌ ｇ ｇ ｅｃｉｇＴ ｏ ｅ ｎ ｈ ｉ ３ 英国饮食 （ｎｌｈＤｅ ． Ｅ ｇｓ ｉ１ ｉ ｔＰ ａ ｔ ｅ ｒｃｉ ） ｃ语言测试和评价（ｘｍ ｎｔ ｎ ｎ ｓｅｓ ｅ ｔ Ｅ ａ ｉａ ｏｓａｄＡ ｓｓｍ ｎ） ｉ 等。 诺 丁汉大学语 言学 院另有 ５位教 师也负责 培训项 目 的课程 。我们先后听 了以下方面的课程 ： Ｊｎ ｖｓｎ老 由 ａｅＥ ｉ ｏ 师 主 讲 的 “ 料 库 和 语 言 教 学 ”ｃ ｒＵ ｎ ａｇ ａｅ 语 （ｏｐＳａｄ Ｌ ｎｕ ｇ Ｔ ａｈｎ）系列课程 ；ＪＤ ｅＷａ ｅｓ老师主讲的“ ｅｃ ｉｇ ｏ ｅ ｉ ｒ ｔ 采用各种 教 学 法 的 优 点 开 展 英 语 教 学 ”Ａ ｃ ｃｉ Ａ ｐｏｃ ｏ ｆ ｎＥ ｌ ｔ ｐ ｒａｈ ｔ ｅ ｃ Ｔ ａｈ ｇＥ ｇｉ １“ ｅｃ ｉ ｎｌ ｈ、 加强 学 习过 程 的词 汇教 学 活动 ”ｖ — ｎ ｓ ｆｏ ｃ ｂ ｌｒ ｅ ｃ ｉ ｇ Ａ ｔ ｉ ｅ ｏ Ｅ ｃ ｕ ａ ｅ Ｄｅ ｔ ｆＰ ｏ ｅ ｓ ａ ｕ ａ ｙ Ｔ ａ ｈ ｎ ｃ ｉ ｔ ｓ ｔ ｎ ｏ ｒ ｇ ｐ ｈ ｏ ｒ ｃ ｓ — ｖｉｉｇ 和“ ｎ ） 英语外语教学评 价与测试 ”（ ｖ ｕ ｔ ｎｌｓ ｎ／ｓ Ｅ ａ ａ ｏ厂ｅｔ ｇ — ｌ ｉ １ｉ Ａ ｓｓｍ ｎ ｉ ｅＥ ＬＣａｓ ｏ 等； ａｉ Ｅ ａｓ老师 主讲 的 ｅｓ ｅ ｔｎｔ Ｆ ｌｓｒ ｍ） Ｄ ｖ ｖｎ ｈ ｏ ｄ “ 英语 动词体 系” ｅＥ ｇ ｓ ｅｂＳｓ ｍ 、计算机对英语 Ｔｈ ｎ ｌｈＶ ｒ ｙｔ １“ ｉ ｅ 外语教学 的影响 ”ＩｅＩ ｐｃ ｏ ｏ ｕｅ ｎＥ ＬＴ ａｈ ｒｈ ｍ ａｔ ｆ ｍｐ ｔ ｏ Ｆ ｅｃ — １ Ｃ ｓ ｒ ｉｇ 和“ ｎ） 评价材料”Ｅ ａｕｔ ｇＭ ｔ ａｓ 等； ａａ ｒｎａｅ （ｖｌａｉ ａｅ ｌ ） Ｓ ｈＧａ ｄ ｇ ｎ ｉ ｒ ｒ 老 师主讲 的 “ 语言教 学的语篇分析 ”Ｄｓｏ ｒ ｎ ｌ ｉ ｉ ｆｉ ｕｓ Ａ ａ ｓ ｃ ｅ ｙ ｓｎ ｔｅＬ ｎ ａｅＣａｓ ｏ １等 ； ｇａｅａＫ ｂ ｎｉｖ 师 主 ｈ ｇ ｇ ｌ ｒ ｍ ａ ｕ ｓｏ Ｍａｄｌｎ ｕ ａｙｏａ老 讲的 “ 语言课 堂中的动机”Ｕ ｄ ｒ ａｄｎ ｏｉ ｔ ｎｉ ｔ （ｎ ｅｓ ｎ ｉｇＭ ｔａｉ ｅ ｔ ｖ ｏ ｎｈ ａ ｇ ａｅＣａ ｒ ｍ Ｌ ｎｕ ｇ ｌ ｓ ｏ １系列课程。 ｓｏ 为 了开扩视野 ， 多方收益 。我们 还由英 国大使馆 委托 的诺 丁汉 国际语 言学 校 ３名教师给我们上 的 ６次培训课 。 Ｊｓ ｃ ｔ ｎ老师主讲了 “ ｅｓ ａＷａｓ ｉ ｏ 说和听 ：鼓励学 习者 自主性 ” ４ 英 国 交通 （ｒｆｃｉ Ｕ １ ． Ｔａ ｉ ｎ Ｋ ５ 英 国旅 游 （ｒｖｌｎ Ｋ ． Ｔａｅ ｉｇ ｎＵ ） ｌ ｉ ６ 英 国婚恋 Ｗｅ ｄｎ Ｌ ｖ Ｋ ． ｄ ｉｇ＆ ｏｅｉ Ｕ １ ｎ ７ 结婚与离婚（ ｒａｅａ ｄＤｖｒｅ ． Ｍａｒ ｇ ｎ ｉ ｃ１ ｉ ｏ ８ 代 沟 （ｅ ｅａｏ ａ１ ． Ｇ ｎ ｒｔ ｎＧ ｐ ｉ ９ 城 市 夜 生 活 （ｉ ｉｈ Ｌｆ ． Ｃｔ Ｎｇｔ ｉ１ ｙ ｅ １． ０ 体育运动（ ｏｔ Ｓ ｒ１ ｐ ｓ ｌ． １ 娱乐（ｎ ｒ ｉｍ ｎ１ Ｅ ｔ ａ ｅｔ ｅ ｎ ｔ １． 口问 题 （ｏｕａｉ ｓｅ、 人 ２ Ｐｐｌ ｏ Ｉｕｓ ｔｎ ｓ １． 疗 （ ｅ ｉ ｌ ａ １ 医 ３ Ｍ ｄｃ ｒ ａＣ ｅ１ ． 物 （ｅｓ 宠 ４ Ｐｔ ）１． 装 （ｌ ｈｓ ５ 服 Ｃｏ ｅ） ｔ １． 纸 （ｅ ｓａｅ １ ６报 Ｎ ｗ ｐ ｐｒ ｓ １． ７ 隐私（ｒ ａｙ Ｐ ｖｃ１ ｉ ・ １． 购物 （ｈｐ ｉｇ ８ Ｓｏ ｐｎ） １． 国教育（ｄ ｃｔ ｎｉ Ｕ １ ９英 Ｅ ｕ ａ ｏ Ｋ ｉ ｎ ２ ． 国 中小 学 （ｒ ａｙａｄＳｃｎ ａｙＳｈ Ｏ ｉ Ｕ 、 ０英 Ｐｉ ｒ ｎ ｅｏ ｄｒ ｃ Ｏｌｎ Ｋ ｍ 每 次做 ｔｔｒ ｌ时 ， ｕｏ ａ ｉ ｓ 导师与各组提前一周商定好话题 ， 每次 １２人负责在 网上搜索信 息或去图书馆查阅资料 ， － 并 轮流主持讨论 。导师 ＪＤ ｅ和 Ｍａｄｌｎ ｏｅ ｇａｅａ都是诺丁汉大学 语 言学 院在读博 士。 ＪＤ ｅ是 美 国 人 ，在 埃 及 开 罗 的 一 所 美 国 大 学 取 得 ｏｅ２０ ０６年 第 ６期 （ 总第 ６ ４期 ） 维普资讯 http://www.cqvip.comｆ Ｔ Ｆ Ｅ Ｉ硕士学位 ， 曾在美 国语言大学 、 伦敦一 所中学和 日本 东京 闻 际 交 流 大学 任 教 。 ｝于 ＪＤ ｅ是授课 教师中唯一一 个美国人 ， ｝ ｏｅ Ｉ 我们 问她 最 多的 然是美 国的情 况 ， 例如美 同教 育与英 国教育 的 比 较 、 旧和 美 国生 活 习俗 的差 异 、 美 中小 学 校 比较 、 及 英 英 以 她怎 样度似 、 购物 、 做饭 ＿Ｄ ｅ有美 罔人豪爽的气质 ， ｌ ｅ ｎ 也有 英 人幽 默 的风 度 。一 天 ， 从 网 上 ｇｒｋ 到 她 的 简介 ， 我 二 ｏｇ ， 摘 录到笔 记 本上 ． 发现后 ， 面羞涩地 遮 住双 眼 ， 到意 她 一 感 外 ，一 面开怀地 大笑 不已 ， 格外 自豪 。她 特别喜欢宠物 ， 也 很喜欢将她 们家过 圣诞节 的趣 闻轶 事告诉 我们 。一般 来 讲， 今年在英国过圣诞 节 ， 明年就得在美 同过圣诞节。平 时 也要努 力挣钱 ， 因为往返机票和圣诞节 礼物需要英镑 和美 几 谈笑风生 ， 敞开胸怀 ， 潇洒 自若 ， 正宗的美式英语 好像 把我们带到 了美利坚合众困； Ｍａｄｌｎ ｇａｅａ是斯 洛伐 克人 ， 金发碧眼 ， 爱说笑话． 脸上永 远带着笑容 ，我们都叫她 Ｍａｇ ．她 曾在泰国一所大学任 ｇｉ ｅ 教 她做 ｔｔｒ ｌ时 ， ｕｔｉｓ 手舞足蹈 ， ａ 热情洋溢 ， 特别强调谈论每 个组 员都感 兴趣 的话题 ， 重视每个组员的参与 。她很会 开 玩笑， 看到我们旅游 时的照片她很感兴趣 ， 问这问那 ， 赞不 绝 门， 看到我们聚餐 的镜头 ， 她激 动地说 ， ｈ １ ａ ｔｏｅｔ Ｏ ． ｎ ａ ｗ ｔ ｔ ｌ 因为我们来 自全罔各地 ， ｍ ａ１ ． 她拿来一张中 国地图 ， 让 每 个人圈 ｍ 自己的城市 ，在旁 边做个记号或 画个 图案 ， 并 写 Ｉ 自己 字 。Ｍａｇ ｇｉ ｅ说她特别想 去中国Ｔ作 或者旅游 ， 我们允诺一定做最好 的中国菜招待 Ｍ ｇ ｉ博士 ， ａｇｅ 她乐得合 不拢嘴 ， 笑得神采飞舞 ， 高雅优美的动作 让大 家心潮澎湃 ， 喜 气洋洋 ，不知 不觉地 １ 时就 过去 了； ｈ ｓ ｔｔｒ ｌ 小 Ｃｒ 做 ｕ ｉｓ ｉ ｏ ａ 时， 蕈视让每次的 主持 人解答大 家的疑问 。我 们遇到困难 或 者 相解 决不 了时 ， 有 时在 白板上 冈示 、 他 画画 、 比 打 方， 有时滑稽 幽默地做 动作 ， 有时用 不同声音 、 表情 、 手势 来表演 ， 既有知识性 ， 也有趣味性 。在谈论 Ｔａｅ ｉｇ ， ｒｖｌｎ 时 他 ｌ 拿来８ ０年代在中国任 教时旅游的照 片，让我 们猜这是 什 么地方 ， 有什么名胜古 迹或文 化名人 ， 并让 我们通 过看 Ｉ Ｈ 照 片 来 埘 比中 国 近 ２ 年 的 巨 大 变 化 ：跟 导 师 熟 了 以后 ， ０多 我们 什么问题都 问 ， 遇到困难也请他们帮忙 解决 。 第三 ，系列讲座 。主讲人是诺丁汉 大学语 言学院著名 现 代英语语 学教授 Ｒ ｎｉ ａｔ 教授 和诺 丁汉大学 语 ｏａｄＣ ｒ ｒ ｅ 文学特 别教授 Ｊｈ ｃ ａ ｏ ｎＭ Ｒ ｅ等世 界知名语言专家 。 Ｃ ｒｒ ａｔ 教授在伯明翰取得硕 士和博 士学位 ，是英困苦 ｅ 的 苦学 家。他的研究领域包括语言学 和文学评 论 、 应 用讯 学和语言教育 、 学校英语 教学 等等 。他给我 们主讲 丁 料 库 语 学 ｆｒｐ ｓ ｉｇ ｉｉ １ Ｃ， ｕ ｎｕｓｃ 、语 言 和 创 造 性 （ａ — ｒ Ｌ ｔｓ Ｌｎ ｇ ａ￣ａ ｔＣ ｅｔ ｉ１ 评 论 的 语 篇 分 析 ｆｆｉ ｌ ｓｏｒｅ ｕ ｇ ｎｌ ｒａ ｖｙ、 ｉｔ Ｃ ｔａ Ｄｉ ｕｓ ｉｃ ｃ Ａ ａ ｓ） ｎｌ ｉ 等专题 。 ｙｓ 在讲语料库语言学时 ， ｏａｄ Ｒ ｎｌ 教授 向我 们 展爪分析 Ｊ口语 中常 用的 ４ Ｏ个单词（ｌ Ｉａ ｄ ｙｕ ｉ ｔ． ｔ ．ｎ ，ｏ ，ｔ 【 ．） ａ ｙ ａ ， ｈ ｔ ｆ ｕ ａ ， ｔ ， ｋ ｏ ｍｍ ｓ ｅ ．ｂ ｔ ｓ ， ｈ ｙ ． ｅ ｈ ｔ ａ．ｏ．ｉ，ｗ ｓ ｉ ｓ ｎ ｗ， ＇ ｉ． ｒ ｕ ， ｏ ｔ ｅ ． ｆ ａｅ ．Ｃ ｎ ｃｓ ｗ ｓ ｄ ｌａ ｅ ．Ｆ ａ ｆ ｃ ａ ｇ ｓ ｄ ｌ ａｅ ． ｅ ｔｄ ｙ ｉｉｍ ａ ｅｅ ｔ ｄ ｅ ｒｏ ｈ ｎ ｅ ｗａ ｅ ｔｄ Ｄｉ ｏ ａ ｔ ｏ ｌ ｅ ａ ｂ ｔｅ ｏ ｏ ｅ ａ ａ ｎ ｔｆａ ？ ｄ Ｉｎ ｔｓ ｙ ｉ ｗ ｕ ｄ ｂ ａ ｔ ｆ ｐ ｇ ｉ ｓ ｅ ｒ ｌ ｈ Ｏｎ Ｍ ａ １ １ ７．ｆａ ｏ ｔ ｙ ． ９９ ｅ ｒ ｌ ｓ．Ｈｏ ｗｏｎ ｐｅ ．Ｔｈｅ ｉｉ ｇ ｇｖ ｎ Ａｇ ｅ ｈ ｇ ｎ． ｅａ Ｎｏ ｍａ ｅ ｔ ｅ ｇ ｏ ｈ ｔｉ ｉ ｈ ｅ ｒ ｃ ｎ ｂ ｎ ｅ ｔ ｗ ｋ ｈ ｏ ｄ ｔａ ｓ ｎ ｔ ｅ ｈ ａ ｔ ａ ｅ ｕ ｂ ａ － ．ａ ｌ． ｈ ｔｉ ｔｅ Ｂ ｉ ｉ ｆ ｒｙ ｕ Ｔ ａ ｓｔｅ Ｂ ｉ ｉ ｈ ｔ ｂｅ Ｔ ａ ｓ ｈ ｒ ａｎ Ｉｏｆ ｏ ． ｈ ｔｉ ｈ ｒｔ ｎ ｔａ ｔ ｅ ａＴ ｇ ｔ ｅ ａ ｅ ｏ ｒ ． （ ｏ ｙ Ｂ ａｒ ｒｔ ｈ Ｐ ｏ ｅｈ ｒＣ ｎ ｈ ｕ ｓ Ｔ ｎ ｌ ｉ ｉ ｉ Ｍ，ｅ ｔ ｃ ｒ ｍ ，Ｂ ｓ ｘｒ ｔｆ ａ ｏｃｏ ｉ ｓ ｑｕ ｎｃ ｔ ｐｅ ｃ ｔ ｔ ｅ ｌｓｎｇ ｅ ｅ ｅ ｏ ｓ ｅ ｈ ｏ ｈ Ｌａ ｏ ａｒｙ ｂ ｕｒ ｐ ｔ Ｃｏ ｅ ｅ ｃ ， ｎｆｒ ｎ ｅ Ｂｒｇ ｔ ｎ １ ０／ ９ １ ｉ ｈ ｏ 门 １ ９７ 。Ｒ ｎｌ 授 分 析 说 ， 莱尔 首 相 为 ｒ让 全 国的 电视 观 ｏａｄ教 布 众 听得 明 白 、 听得清楚 ，３ １８个单词 的电视演讲 稿 ， 第一 句 话 Ｏ ｒ ｏｉｉ ｎ ｔｔｄｓｈ ｖ ・ ｎｅ ． ｕ ｔｅｅａｅｎ ｕ ｌ ｅ ａｄａ ｉ ｅ ａｅ（ ａｇｄ ｂ ｔｈ ｒ ｒ ｏ ｐ ｃｓ ｔｕ ｈ Ｏ ｄｌ ｂ ｕ ｒ ｅ ａｏ ｒ ａ ｅ． 正规 ． ｌ ｏｒ ｗＬ ｈｕ ｌ ｓ 艮 ａ ｏＮ ｖｕ ， 很正式 、但是 ， 从 第 二句开始 ， 布莱尔 用 了 ９个代 词 （ｕ．ｈｖ ｌ， ｅ ｉ Ｉ ， ｏ ｒ ｔ 。ｌ Ｗ ，ｔ ＿ ｅ Ｓ ． ｗ ａ ｈ ．ｔａ）７ 个 介 词 ｏ ｈ ｔ ｏ ｈｔ 、 ，ｗ ｆ和 ３ 个 重 复 结 构 （ ｎ Ｏ Ｍａ １１ ９ ｗ ｒ ｗ ｓ ｄ ｆａ ｄ／ ａ ｉ ｔｅ Ｂ ｉ ｉ ， ｛ ｙ ．９ ７／ ｅｅ（ ａ１ ｅ ｔ ｅ ｅ Ｔ ｔｓ ｈ ｒａ ｈ ｔ ｎ）简 占明 了地 表达 他 的思 想 。 他 不 断 地 重 复 ｏ， 断 地 重 复 语 料 ｆ不 库语 言学中最 基本 、 最常用 的单词 ， 因为他要让 人 人都 能 听懂 ， 因为此时此 刻那 么多的观众在 看 电视 ， 在关注 他的 讲话 ， 这就是语 言的艺术 和语 言的创造性 。 Ｊｈ ｃ ａ 授 在 格 拉 斯 哥 取 得 硕 士 学 化 ， ｏｎＭ Ｒ ｅ教 同时 还 在 意大利那不勒斯大学 （ ｅＵ ｉ ｒｉ ｆ ａｅｓ和美 国波特 ｔ ｎｖ ｓｖｏ ｐｌ） ｈ ｃ ｔ Ｎ 兰 大学 （ ｎｖｒｔ ｏ ｏ ｌｎ ． ｒ ｏ ． Ｓ ） 教 授 ：他 自称 Ｕ ｉｅ ｉ ｆ ｒａｄ Ｏ ｅ ｎ Ｕ Ａ任 ｓｖ Ｐ ｔ ｇ ｕ ｔ ｏｎ ｎ ｌ Ｊｈ ．第一 次给我 们上课打招 呼的第 一句话是—— ｅ Ｈ ｌ ， ｏｓａｄｇ ｉ！逗得大 家笑声不断 。Ｊｈ ｅ ｏ ｂｙ ｎ ｉｓ ｌ ｒ ｏｎ教授 几次 用 饱 醮 激 情 的 语 言 、 趣 幽 默 的 语 调 、 动 形 象 的肢 体 ， 风 生 直 观 特别 的 图文 ， 文学 欣 赏 角 度 给 我 们 主 讲 表 现语 言 从 （ｅ ｒｓｎａｉ ａ Ｌ ｎｕ ｇ） Ｒ ｐｅｅｔｔ ｎｌａ ｇ ａｅ 、语 言 意 识 ｆ ｎｕ ｇ ｗ ｒ． ｏ ｌ ｇ ａｅＡ ａｅ ａ ｎｓ１文 化 意 识 （ｕｔｒｌ ｗ ｒｎｓ１原 文 理 解 意 识 （ｅｔａ ｅｓ、 Ｃ ｌ ａ Ａ ａｅｅｓ、 ｕ Ｔ ｘｕ１ Ａ ａｅ ｅｓ 系列报告 ｗ ｒｎ ｓ） 等 例 如 ， 讲原文理 解意识 时 ， 在 他先Ｊ 投影 展示 ＿ ２句 Ｈ ｛ ｒ 话： Ｔ ｉ ｉ ｊｓ ｔ ｓｙＩ ａｅｅ ｔ ｈ ｌｍ ｈｔｗ ｒ ｉ ｈｓ ｓ ｕｔｏ ａ ｖ ａｅ ｔｅｐｕ ｓｔａ ｅｅ ｎ ｈ ｎ ｔｅ ｃ ｂ ｘａ ｈ ｉｅ ｏ ｎｄ ｗｈｉｈ ｙ ｕ ｗｅ ｅ ｐ ｏｂ ｂ ｙ ｓ ｖｉｇ ｆｒｂｒ ａ ｆｓ ． ｃ ｏ ｒ ｒ ａ ｌ ａ ｎ ｅ ｋ ａ ｔ ｏ Ｆ ｒ ｉｅ ｍｅ ｔ ｅ ｅ ｅ ｄ ｌ ｉ ｕ ｏ ｓ ｅ ｎ Ｏ ｃ ｌ ． ｏ ｇ ｖ ｈ ｙ ｗ ｒ ｅ ｉ ｏ ｓｓ ｗｅ ｔ ｄ Ｓ ｏ ｄ ｃ ａ让我 们读后体验作者的意罔 ， 想象这 两句淆表达的意 境 然后让我们把这 两句话 改为诗歌 ．大家的诗 歌五化八 门， 各有千秋 可是 Ｊｈ ｏ ｎ改的诗歌却是 ： ｈ ｓ ｓ ｕ ｔｏ ａ Ｔ ｉ ｉ ｊｓ ｔ ｓｙ Ｉｈａ ｅ ｅ ｔｎ ｖ ａｅ ｔｅ ｐｕｍｓ ｈ ｌ ｔ ｔｗｅ ｅ ｉ ｈａ ｒ ｎ ｔ ｃ ｈ ｈｅ ｊｅ ｏｘ ａ ｔ ｗｈｉｈ ｎｌ ｃ ｙ ｕ ｗｅｅ ｐ ｏ）ｈｌ ｏ ｒ ｒ １ ｙ ａｓ ｗｎｇ ａ ｏ ． Ｊ， ｃ ａ ｅ ｎ ， ａ ｇ ｓ ｗ ｌ １ ｅ ｗ ａ， ｏ ｆ ｈ ｊｓ ｎ Ｉ ｗ ｈ ｖ ， ｏ ｌ ｈ ， ｅ１ ｉ ， ｈ ｔ ｄ ． ｇ ｔ ｕ ｔ ｈ ｕ ． ｋ ｉ ， ，ｈ， ｒｅｎ． ｅ ｔｉ ａｌｔ ｒ ｇｔ Ｐ ｆ ． ｒ ｈ ．ｈ ， ｌ ｈ ｅ ｏ）和书 面语 中常用 的 ４ ｏ １ ｓ ， ｅ． Ｏ 个 单 渊 （ ｅ ｔ ａｄ ｏ， ，ｎ ｗ ｓ ｉ Ｉｈ。ｈ ｔｓｅ ｆ ， ｎ ｔ ，ｏ ｎ ， ｆａ ｉ， ａ，ｔ ， ｅ ｔａ ｈ，ｏ ｏ， ｈ ， ， ， ｒ ｈ ，ｙ ｕ，ｉ，ｗｉｈ ｅｒ ｏ ｓ ｔ ，ｈｉ，ｈａ ｓ ｄ，ａ 。ａ 。ｂ ， ｂ ．ｈａ ｅ ｒ ｍ 。ｎ ， ｓ ｔ ｕｔ ｅ ｖ ．ｆｏ ｏｔ ｔ ．ｂｙ ｈｉ，ａ ｅ ｈｔ ｙ 。ｔ ｓ ｒ ，ｗｅ ｅ ｌ， ｈ ｍ， ｕ ｒ ，ａ ｌ ｉ ｐ．ａ ｎ， ｓ ｉ ａｄ，ｔ ｒ ｅ ｏ ｅ ｈｅ ， ｎ ，ｆｒｂ ｅ ｋａ ｔ ｏ ｒａ ｆｓ Ｆｏ ｇｖ ｒ ｉｅ ｍｅ ｔ ｅ ｒ ｌｃｏ ｈ ｙ ｗｅ ｅ ｄｅｉ ｉｕｓｈ ｃ） 存 讲语 青评论时 ，他 引用 了英 国首相 ． ｌ ｌｉ ｅｎ ｒ １ Ｂａｒ ０ｖ ｌ９ 的一段 电视讲话 ： ９７ Ｏｕ ｏｉ ｉｓ ａ ｄ ａｔ ｕ ｅ ａ ｅ ｃ ａ ｇ ｄ ｕ ｈ ｒ ｒ ｒｐ ｌ ｅ ｎ ｔ ｔ ｄ ｓ ｈ ｖ ｈ ｎ ｅ ，ｂ ｔｔ ｅ ｅ ａ ｅ ｃ ｉｎｏ Ｏｈ ａｂ ｒｏ ｌｌ ｏｕ ｒＮｅｗ ａｂ ｕｒｖ ｌｅ ．Ｔｈ ｙ ａ ｅ ｗｈａ ａ ｅ ｕｓ Ｌ ｏ ａｕ ｓ ｅ ｒ ｔｍ ｋ ｔｅＩ ｒ ｆｃｍ ａｓ ｎ ｏ ｏ ｉ ｕｔ・ ｏ ｅ ｓ ｕｇ（ａ ｈ ） ｔ ｏ ｏ ｐ ｓｉ ； ｆｓｃａ ｊｓ（； ｆｔ ｔ ｇｌ — ａｙ ｏ ｌ ｉ ｅ ｈ ｒ ・ｇ ｉｓ ｐ ｖ ｒ ；ｏ ｂ ｓ ’ｈ ｍａ ｏ ｉａ ｉ ；ａ ｄ ｈ ａ ｗ ａｎｔ ｏ ｅｔ ｙ ｆ ａ ｉ ｕ ｎ ｓ ｌ ｒｔ ｔ ｄ ｙ ｎ ｔｅ ｄ ｙ．ｃ （ ａ ｅ Ｉ ｅ ｔ ｏ ｅ ｔ ｉｇ ｓ ｔ ｅ ｄ ｙ ｗｅ ｋ ｅ）ｔｅ ｎ ｍｅ ｏ ｈ ＇ ｓ ｎ ｈ ｈ ｓ ｈ ｎ ｓ ｉ ｈ ａ ｒ ｔ ｈ ａ ｆｔ ｅ ｅ Ｌ Ｊ ｔ ａｔ ｕ ｓ ｈ ｅ ｓ ｎ ｆ ｒｉ ｘｓｅ ｃ … ａ ｉ ｌ ｐ ｒ ｈ ｔ ｏ ｅ ｔ ｅｒ ａ ｏ ｓ ｅ ｉｔｎ ｅ ｏｒ ｙ ｌ ｏ ｔＯ ａ ７ ｉ ｗ ｓ ’ｊ ｓ ｔ ｏｉｓｗ ｏ ｗ ｅ ｎ Ｍ ｙ ．１ ９ ｔ ａｎｔ ｕ ｔ ｈ Ｔ ｒ ｈ ｔｅ ｄ 一 １ ９ ｅ ｅ ｒＵｃ ｈ ｎ ｌ Ｊ ｎ精 彩幽默 的演讲引起 了大家情 感的共鸣 ， ｅｏ 使我 们忍俊不禁 ， 敬佩叹服。 第四． 考试和作业 、根据培训 方案 ， 来英 Ｈ的第一 和 ｒ圈前的最后 一阁郜要考试 两次考试都包括 听 力测试 和 ｎ １ 渎巧 笔试 试题依据 剑桥英语 语 教师 芬试题 ． 圳注 特 重典 型 课 实 例 分 析 和语 言学 与 中小 学 教 学 实 际 的 结 台 ２Ｈ 年 第 ６期 （ 第 ｏ Ｉ 总 ４期 ） 维普资讯 http://www.cqvip.comＦ 例 如 ： 力考 试 包 括 ３道 题 ： 听 １ ．听一堂英语课 片段 （ ｎｅｔ ｃ ｆ ｍ ａ ｎｌ ｈｌｓ ａ ｘｒ ｔ ｒ ｎＥ ｇｉ ｅ－ ａ ｏ ｓ ｓｎ录音 ， 断 正 误 ； ｏ１ 判 ２ ．听一段谈论使 用真实材 料 （ ｔ ｋａｏ ｔｈ Ｓ ｆ ａ ａ ｂｕ ｅＵｅｏ ｌ ｔ ａ ｔｅｔ ａｅ ａ １ ｕｈ ｎｉ ｍ ｔｒ Ｉ 的录音， ｃ ｉｓ 补填谈话的概要 ； ３ 听一 段 教 师和语 言学 校 干事 的电话 （ ｔ ｅｈ ｎ ， ａ ｅ ｐ ｏｅ ｌｃ ｖ ｒａ ｉｎ ｂｅｗｅ ｅ ｃｈ ｒａｎ ａ ｇ ｇ ｃｈ ｏ ｅ ｅ ｏｎ ｅ ｓ ｔｏ ｔ ｅｎ ａ ｔａ ｅ ｄ ａ ｌ ｎ ｕａ ｅ ｓ ｏ ｌｓ ｅｒ—Ｒ ｂｎＨ ‘ ｏ ｉ ｏｄ的 故 乡 ）Ｃ ａｓ ｏ ｈ Ｄ ｖｎｈｒ 爵 羊公 爵 夫 ， 、ｈｔ ｒ （ ｅｏ ｓｉ ｗ ｔ ｅ公 １ １ 人宅 邸 ）沃里克郡１ ｒｉｋ斯特托 福（ｔ ｔ ｒ） 文 艺复 、 ｗａｗｃ ） ｓｒ ｆ ｄ镇（ ａ¨ｔ ｙ， ａ １补全他们所讨论 问题 的记录。 ｒ 读 写 笔试 包括 ５ 题 ： 道 ｌ 修改一封学 生写 给笔友 的信 ； ， ２ 读一段 信后 ， ． 写封 回信（ ｓｏ ｄｔ ｗ ａ ｉ ｗ ｉｅ ｒ ｐ ｎ ｈｔｓ ｒｔｎｉ ｅ ｏ ｔ ｎｉ１ ｔ；兴臣匠莎十比亚 故 乡１约克（ｏｋ 、 、 Ｙ ｒ）牛津（ｘ ｒ） ，星期天 Ｏ ｆ ｄ等 ｏ 大家 义 自发组 【 乘火 车 ＝ ｝ １ 旅游 争先后 到过 下列地 方 ： 林肯 ｎ ｌ ｈｒ１利物浦（ｉ ｒｏ １ 甲克虫 乐队故 乡）曼彻斯 （ｎ ｉ 、 ｅ Ｌｖ ｐｏ） ｅ （ 、 特 （ ｎｈ ｅ１ Ｍａｃ ｔｒ、苏格 的爱丁堡 （ｔｎ，ｒｈ、格托 斯哥 Ｅｔ ｔ ｇ ） ｉｕ （ｌｓ １尼 斯 湖（ ｈ Ｎ ｓ） 高地 （ ｇ ｌ ｄ 、 丁 汉 郡 Ｇａ ｗ 、 Ｉ ｅｓ、 Ｈｉ ａ ）诺 ｈｎ Ｎ ｗ ｔ ｄＡ ｂ ｖ 诗人拜伦 曾在 此居住 多年 ）诺 丁汉 郡东 ｅ ｓ ａ ｂ ｅ （ ｅ 、树林 ａｔｏｄ（ 说 家 劳 伦 斯 的 生 地 ）伦 敦 （ｏ ｄ ｎ， ｓ ｏ ）小 ｗ 、 Ｌ ｎｏ ）们 明翰（ｉ ｎｈｍ）剑桥（ａ ｂｉ ｅ等等、 Ｂｒ ｇａ 、 ｍｉ Ｃ ｍ ｒ ｇ） ｄ 国外的学 爿生活是比较艰苦 的。生活 Ｌ与同内的舒适 大不同 ，这 即有大家 对英 罔餐 饮和交通等方 面的不便 ． 也 ３ 读一篇关于 ２项课堂活动（ ｏｔ ｗ ｌ ｓ ｏ ｃ ｖ 有思念家人 、 友 、 ， ａ ｕ ｏｃａ ｒ ｍ ａｔ — ｂ ｔ ｓｏ ｉ 朋 同事和 ｒ 作的情绪 ．但大家 更珍惜这 来 ． ｉｅ１ ｔ ｓ的文章 ， ｉ 补全文章摘 要（ ｕ ｍ ｒ ｏ ｅｔ ｔ 简要 之 不易的英语 故 乡进修 机会 ， ｉ ａｓｍ ａｙ ｆｈ ｘ） ｎ ｔ ｅ ； 笔者更 是“ ｔ 苦吃” 除 了 ｆ找 ， 写 ｍ这 种 活动 （ｒｅｂ ｅ ｙａ ｏｔｅｃ ｉ ｕｈａ ｔｉｅ） ｗ ｔ ｒ ｆ ｂ ｕ ｔ ｈｎ ｓｃ ｃ ｖ ｉ ｉ ｉ ａ ｇ ｉｔｓ 正常上 课 、 读书 ， 每每 周末也背着 书包 ， 带上 开水 “ 按时 到 ４ 读 一 篇 关 于 外 语 学 习 （ｂｕ ａ ｉｇａｆ ｅｇ ｎ 校 ” 去图 书馆 ＿ 『 ． ａｏ ｔｅｒ ｎ ｒｉｎｌ — ｌｎ ｏ ａ ， 杏 蒯资料 ， 到电脑室Ｊ 网搜索 ， 理翻译英 － 整 ｇａｅ的文章 ， 断所 给陈述的正误 ； ｕｇ） 判 简要写 ｝ 关于语言学 文 素材 ， ｝ ； 写下 ｒ［ 的 留学 随笔 有 时晚 改稿 ， １ 改高 习 的 一 个 特 殊 方 面 （ｒｅｂｉｆ ｂ ｕ ｏ ｅｐｒｃ ｌ ｓｅｔ ｗ ｔ ｒ ｌ ａｏ ｔ ｎ ａｔ ｕａ ａｐｃ ｉ ｅｙ ｉ ｒ 了， 自我 欣 赏 ， 自我 陶 醉 ， 夜 难 眠 … … 彻 ｏ ｌｎｕｇ ａｎｎ） ｆａｇａｅｌ ｒｉｇ。 ｅ 随 着圣诞 节的临近 ， 我们 的英 国进 修接 近尾声 。Ｃ ｒ ｈｉ ｓ ５ 读 一 篇 关 于 教 学 语 法 （ ｏ ｔｅｃ ｉｇａ ｄｌ ｒｉｇ ． ａ ｕ ａｈｎ ｎ ａｎｎ 又为我 们安排 了特殊活动 ： １ ２ ｂ ｔ ｅ ｌ 月 ８日去诺 丁汉剧 院看戏 ， ｇａ ａ） ｒｍｍ ｒ 的文章 ， 断有 关记 录 ｓｍ ｏｅ ｂ ｕ ｔｅａｔ 剧 名叫《 可和 杆》 Ｊｃ ｎ ＰＢ ａｓ ｌ ． 判 ｏ ｅｎｔｓ ｏｔ ｈ ｒ— ａ ｉ 杰 （ａｋａｄｔ ｅ ｎｔ ｋ） ｈ ａ 。这是部喜 ｃ１ ｌ 是否正确 ； ｅ 写一 篇你在课 堂一 鼓励学 生学 习的流 畅性 剧 ， ｔ － 最大 的特 点是演 员和观众可 以不断 的互动 ． 以零距 可 和准 确 性 的（ｈｔ ｏ ｏｉ ｙｕ ｌ ｓ ｏ ｎｏ ｒ ｅｙｕ 离接触。这类喜剧每年圣诞 节前 夕都要 演出 ｗ ａ ｙｕｄ ｏ ｒ ａ ｒ ｍ ｔ ｅ ｃｕａ ｏ ｒ ｎ ｃｓｏ ｏ ｇ 、我们看的是 ｓ ｄｎｓ ｕ ｎｙａ ｄａｃｒｃ） 篇 论 ３ （ｎ ｅ ｓ ｙ。 ｔ ｅ ｔｆ ｅｃ ｎ ｃｕａｙ 长 ｕ ｌ ￣１ ｇｒ ｓ ） （ｏ ｅａ 学生 专场 ， 票价优 惠 ， 每人 ８５ ， 丁汉市 ８所小学 的师 ，镑 诺 随着课 程 的深入 ， 我们要 做 ２次作业 ： 一次 作 业在 生 和我 们 一 起 看 戏 演 员 与观 众 相 互 对 话 、 问一 答 ， 第 一 剧情 １ 中旬 ， ０月 当时 我 们 已经 学 习 了 句 子 语 法 、 汇 教 学 、 篇 发展到 高潮 时 ． 词 语 小孩子 欢呼雀跃 ， 崩崩跳跳 ， 子们 的兴奋 孩 分析 、 语料 库语言学 和学习策 略等 内容 ， 一个半 月导 师 劲 儿把我们带 州 Ｔ快乐的童年 ２月 ４日 Ｃ ｒ 义邀请全 这 、ｌ ｈｉ ｓ 给我们推荐了 Ｍｉ ａｌ ｉ ｃ ｅ ｋｗ ｓ和 Ｊ ｉ Ｈｉ 的 《 言教学 ｈ ｉ ｅ ｌ ｍｍ ｌ 语 班 同学 去他家 参加圣诞 晚会（ｈｉ ｍ ｓＰｒ １ ｈｉ 和家 Ｃ ｒ ｔ ａ ａｔ ：Ｃ ｒ ｓ ｖ ｓ 实用 技巧》Ｐ ａｔ ｎ Ｔｃ ｎｑ ｅ ０ ａｇ ａｅ 、英 语外 语 （ｒｃｉ ｆ ｅｈ ｉｕｓ厂 Ｌ ｎ ｕｇ ）《 ｃ ｒ 人用十多种热乎 ． 、 手 香喷喷 的圣诞美味佳肴 和爽 Ｌ饮料热 ． １ 教 学 资 源 》 Ｓ ｕｃ ｏｋ 厂 ｅｃ ｉ ｎ ｌｈａ ｏｅ ｎ （ｏ ｒ Ｂ ｏ ０ Ｔａ ｈ ｇ Ｅ ｇｉ ｓ０Ｆ ｒｉ ｅ ｒ ｎ ｓ ｇ 情地招 待我们 ｌ ２月 ７日举行告 别晚会（ ａ ｅｌ ａ ｙ ， Ｆ ｍｗ ｌＰｒ ） ｔ Ｌ ｇａｅ ｎ ａ ｕｇ ）和 的 Ｍａ ｏＲｎ ‘ ｃ 的 《 法游戏 ）Ｇａ ａ ｒ ｉｖｌ ｒ ｉ ） ｉ ｕ 语 ）ｒ （ ｍｍ ｒ 诺 丁汉大学语 学院闻际学生项 Ｈ负责人 （ｅｐｎｉＩ ｆｒ Ｒ ｓｏ ｓ， ， ｌｅｉ Ｇ ｍｅ） １ ａ ｓ等 ０多本英语 外语 教学 和实践 的原版 图书 ，卜课 Ｉｔ ａｏ ａ Ｓｕ ｅｔ ｉ ｔｅＳ ｈｏ ｏ ｎ ｌｈＳｕ ｉｓ 应 ｎｅ ｔ ｎｌ ｔｄ ｎｓ ｎ ｈ ｃｏｌ ｆ ｇ ｓ ｔｄｅ１、 ｎ ｒ ｉ Ｅ ｉ 之余 和晚上 时间大家都读书学习 ，这个阶段 的作业 是一 记 用语 言学 专家诺们特 ・ 施密特（．ｈｆＳ ｈ ｔ教授 、 Ｎ ｒｅｔ ｅｍｉ） ｔ 巾阳教 述 你 上过或 听过 的最成功的一节课 ， 二 用所学理念 分析 为什 师培训项 目课程 主任（ｏｒｅＤｒｃ ｒ Ｃ ｒ ｅｒｍ 和导师 Ｃ ｕｓ ｉ ｔ １ ｈｉ Ｐａｓ ｅ ｏ ｓ ‘ 么这节课最 成功 ； 第二 次作业 在 ｉ 月底 ， ｉ 此时我 们又学 习 Ｍ ｇ ｉ博 ｅ ｒ ｒ 了英语 听说读写策略 、 方式 、 教学 教学法 主要 流派 、 教学理 曼妮（ ａｇ ） 十给我ｆ 颁发结业 证书 手捧 着沉 甸甸 的 英 围诺 丁 汉 大 学 语 青 学 院 （ｃ ｏｌ ｆ ｎ ｌｈＳ ｄｅ ．ｏ— Ｓ ｈｏ ｇ ｓ ｔ ｉ Ｎ ｔ ｏＥ ｉ ｕ ｓ 论和实践 、 考试与评价等内容 。这一个半月 ， 师又向我们 导 ｉ ｈ ｍ Ｕ ｉｅｓｙ ｎ ｉ １ Ｊ 推荐了世界著名外语教学权威 Ｊｒ ａｍ ｒ 《 ｅ ｍｖＨ ｒ ｅ 的 实用英 ｔ ｇ ａ ｎｖｒ ｔ）培 训证 书 ，我 们 和应 邀 ｝席 会 议 的 导 ｅ 房东一起载歌载舞 ， 碰杯祝 贺， 语语 言 教学 》 Ｐａｔ ｅｏ ｎｌｈＬ ｎ ｕｇ ｅ ｈｎ） ｆ ｒ ｉ ｆＥ ｇｉ ａｇ ａｅ Ｔａ ｉｇ、 ｃ ｃ ｓ ｃ 师、 Ｃｒ ｈ ｓ和 Ｍ ｇｉ ｉ ａｇ ｅ激动得给大家唱英 义歌曲，欢庆这 难 《 样教英语》 Ｈ ｔ Ｔａ ｈＥ ｇｉ 和其他 专家的《 怎 （ ０ ｏ ｅ ｎｌｈ） ｃ ｓ 中学 与导 师拥 抱 惜 别 ， 誊诞 树 在 英语教学》 Ｅ ｇｉ Ｔａｈｎ ｅＳ ｃｎ ａｖ ｃ ｏｚ 、语 忘 的时 刻 。许 多 同学 热 泪盈 眶 ， （ ｎ ｌｈ ｅ ｉ ｉ ｔ ｅｏｄ ｒ ｈ ｏ）《 ｓ ｃ ｇｎｈ Ｓ 前合影 留念 宁省沈阳市 ８ ５中学房燕 老师也是 “ 四佗 课 堂 教 与学 》（ｅ ｈｎ ｎ ｅ ｎｎ ｈ ａ ｇｆｅ Ｔａ ｉ ａ ｄＬ ａ ｉ ｉ ｔｅＬ ｎ ｔ ｃ ｇ ｒ ｇｎ ｎ ｇ 体”实验教 师代表． 她存第 十批 留学 ｆ 因前是这么说的 ． ｎ ］ Ｃａｓ ｏ 、使用 戏剧 和文学 教语 言新法》 Ｎ Ｗａ ｏ ｌｓ ｏｍ）《 ｒ （ｅ ｆ 带着无限留恋 ． 带着些许遗憾 ， 在诺 Ｔ汉大学 的学 习生活 Ｕ ｉｇＤ ａ ａａ ｄＬｔｒ ｕｅｉ Ｌｎ ｕｇ ｅ ｈｎ ）等 ｌ ｓ ｒ ｎ ｉ ａ ｒ ｎ ａｇａｅＴａ ｉ ｎ ｍ ｅｔ ｃ ｇ ０多 “ 即将结束 ｒ Ｍ前 ９ ２天的学 ｊ生活 ． 管时间 ， 』 但是我 本原版 图书 。 生受用的东西。 在短 短 个月 ， 我感 觉 ｆ ｛ 为 了督 促阅读 ， 以致用 ， 时候导 师安排我 们在 课 却学到 了 一 学 有 堂 Ｌ分组阅读 ， 中选取适合 全班 的课 堂教学 游戏 ， 与 从 并 的知识领域尤如 久旱的土地经 历了春雨的滋 润．这块土地 随时准 备奉献 留恋 这 一 个 我们一起现场做 游戏。这个阶段的作业是一 选一段 你凄过 正以饱 满的姿态迎接着挑战 ， 我总 相信这是 一个 ‘ 厚积 ’ 的过 程 ，不 的原著中的 ５ ０字的经典原文 ，结合 学习感悟谈谈你 为什 月学 习时 光的同时 ， 我 薄 ， ｛ 么要援 引这段 文字。对这两次作业导 ９们认真批 阅 ， 币 加注 久 ． 们这些学 予就 会‘ 发’ 会为 祖 的教 育事业 做 Ｈ 我们最 大的贡献 望着天空远去的 飞机 ， 想着叫天我 也委 修 改意 和详 细的评语 ， 然后装订 成册 ， 发给 大家相 学 踏 ｊ归程。是归程 ． ： 更是启程。怀着感恩的心 ． 扬起理想的 习交流， 长补短。 取 帆， 插上 希望 的翘 ， 我们就要 州到 祖国的怀 抱 ｒ 赳 罔啊 ， 我拿什么奉献 给你， 我已经有了答案。” 三 、 外 生活 与 结 业 留念 课 是啊 ， 房燕 老师道 ｒ我们 的心， 说 … ＿我 想说 义 ． ｒ 我还 要补 允两句 ： 包犬ｆ 教授 ， ■ 您忧 旧 Ｃ ｒ 除 了是课程负责人和授课 教师外 ， ｈｉ ｓ 还负责安排我 不会说的话 不过 ， 们 参观学校 和英 国旅游 。除了 ４次组织我们参观英 罔中小 忧 民 ， 勇有 ｜ 对 巾Ｈ英语外语 教育的 贡献 足功 德尢 赶 有 某． 学外． 还联系舒 适豪华 的旅 游 午， 与我们一起 去过 以 卜 的 足您资助 我ｆ 留学 ， 『 Ｊ 促进我ｆ 发展 ． 『 Ｊ 我们这些“ 归”永 海 胜古迹和著名学 府 ：诺 丁汉郡 ｓ ｅｗ ｏ 森林 （ ｈｒｏ ｃ ｌ 传说 中的 远感激您 １ 一一２Ｘ （） Ｏ年 第 ６期 （ 第 期 Ｊ 总 ｌ９ ５