15.玩出名堂

●课前预习

●●学习目标

1.认识6个生字；会写12个生字；掌握多音字“看、磨”；能正确读写“浪费、

清闲、细微、随意、名堂、拜访”等词语。

2.有感情地朗读课文，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和

发现微生物的（重点），从而产生好奇心和求知欲，在观察中增强创造意识。

3.写玩中的乐趣或收获。（难点）

●课堂学习

●●字词学习

●●●生字学习

堂 tang2

镜 jing4

闲 xian2

待 dai1

阅 yue4

腿 tui3

随 sui2

调 tiao2

简 jian3

拜 bai4

访 fang3

具 ju4

固 gu4

皇 huang2

俄 e2

●●●多音字

（kān）看门 看护 看家看 （n）看见 另眼相看kà

（）磨合 磨刀 磨损mó磨 （mò）电磨 磨坊 推磨

n）特认真。看（kān）守后山林，查看（kà n）几次，看（kān）管最上心。一天看（kà

）坊在前屯，孩子缠磨（mó）人。磨（mò ）面半口袋，磨（mó）刀须认真。磨（mò

●●●近反义词

清闲—悠闲 随意—随便 简单—单一 拜访—访问

反义词

浪费—节约 伟大—渺小 清闲—繁忙 简单—复杂

●●课文全解

15 玩出了名堂

玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在

玩耍中产生的。

$audio$x1502 荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。

$audio$x1503/x1504/x1505 列文虎克的工作是看[kān]守大门，并定时到钟楼

去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨[mó] 起了镜片。

他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书

籍。

有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起会怎

么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就

把一片放大镜固（gù）定，让另一片放大镜可以随意调（tiáo）节，这样就做成

了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观

察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的

世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居

民”，比地球上的居民要多得多。

列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新

的世界。英国皇（huáng）家学会知道了他的发现，聘（pìn）请他为皇家学会会

员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢（tiáo）前去拜（bài）访他，欣赏他的“玩

具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。

[玩耍]游戏。“耍”与“要求”的“要”区分开。

[浪费]对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。

[伟大]超出寻常，令人景仰钦佩的。

[看守]负责守卫、照料。

kān：看家 看门[看]  kàn：刮目相看

[定时]按规定的时间；准时。

[清闲]清静闲暇（xiá）例句：年轻人在工作中要勇挑重担，不能只图清闲。

dāi：待着 待会儿[待]  dài：等待 招待

：磨合 磨刀mó[磨]  ：电磨 磨坊mò

[细微]细小；微小。

微（wēi）：微小 细微 徽（huī）：国徽 校徽

[阅读]看（书报等）并领会其内容。

[籍（jí）]不读jì。

[突然]在短促的时间里发生，出乎意外。例句：部队突然接到了“立即奔赴（fù）

抗洪一线”的命令。

[固定]使固定。

[随意]任凭自己的意思。

[调节]从数量上或程度上调整，使适合要求。“调”又读diào，如“调查”。近义

词：调整。

[简单]结构单纯；头绪少；容易理解、使用或处理。

[齿（chǐ）]不读cǐ

）：除法 除掉除（chú ）：涂色 涂抹涂（tú

[球]不要少写右上部的点。

[名堂]成就；结果。

[聘请]请人承担工作或担任职务。

[沙皇]俄罗斯和保加利亚过去皇帝的称号。

[千里迢迢]形容路途很遥远。例句：他千里迢迢来到洛阳，拜师学艺。

[拜访]敬辞，访问。

[欣赏]享受美好的事物，领略其中的情趣。例句：他站在楼上，独自欣赏着这迷

人的夜景。

句导读1：这句话是全文的总起句，点明了文章的主题，既有许多伟大的发现是

在玩耍中产生的。

句导读2：“一边„„一边„„”是并列关系的关联词，讲了列文虎克同时做着

两件事—看门和磨镜片。

句导读3：这是列文虎克第一次玩镜片，玩出了名堂—做成放大镜，可以看细微

的东西。（重点）

句导读4：列文虎克再次玩放大镜，突发奇想—把两片放大镜放在一起，说明他

非常善于思考，具有强烈的好奇心和求知欲。（重点）

句导读5：写列文虎克对发现的新现象很惊奇。朗读时，应读出惊讶的语气。

句导读6：写列文虎克发明显微镜的过程。在玩中发明了显微镜，真是玩出了大

名堂。课文表面是讲列文虎克的玩耍，而实质是讲观察、好奇心和求知欲，这是

科学创造和发明的出发点和原动力。发明显微镜反映了列文虎克的探索精神。（重

点）

句导读7：发现了微生物，“小人国”“居民”加了引号，这是对微观世界和微生

物的拟人说法。加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，

避免了使用一些术语的枯燥，使表达更形象，增强了趣味性和可感性。（难点）

句导读8：列文虎克在玩放大镜的过程中，科学史上的一个伟大的发现产生了。

这句既是对上文的总结，又引起了下文。

句导读9：列文虎克玩出的这个大名堂在科学史上具有伟大的意义。

句导读10：写出了这一伟大的发现在社会上很有影响，震惊了世界。“玩具”加

上引号，指的是放大镜；“居民”指的是微生物。

自然段导读3：写列文虎克一边看门，一边磨镜片，做放大镜。

自然段导读4：写列文虎克再次玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微

镜，进而发现一个全新的微生物世界。

自然段导读5：写列文虎克玩出的大名堂，对人类的贡献之大，轰动了世界。

第一部分（1段）：课文的总括，写在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中

产生的。

第二部分（2~5段）：主要写列文虎克在玩放大镜时玩出了科学史上的一个伟大

的发现。

●●课文结构

●●中心思想

主题解说：本文主要写荷兰人列文虎克在玩镜片时发明了显微镜，进而发现了微

生物的世界，表现了列文虎克在玩的过程中善于观察，善于思考的探索精神。启

发我们在平时的玩耍、游戏中，也要养成勤于观察、善于思考的好习惯。

感悟心语：与其说列文虎克是在玩中走近科学的殿堂，不如说他是在强烈的好奇

心和求知欲的推动下攀登上了科学的高峰。好奇心和求知欲才是科学创造和发明

的出发点和原动力。将玩与好奇心、求知欲结合起来，相信我们也会玩出名堂。

●●写作手法

写出玩时的情形。

本文讲述的是列文虎克一边看们，一边磨镜片，玩放大镜；再次玩放大镜，把两

片放大镜放在一起，发现了显微镜；接着写她在玩显微镜的过程中，发现了一个

全新的微生物世界。全文贯穿了一个“玩”字，将主人公“玩”的过程及收获写

的淋漓尽致，使文章层次清楚，重点突出。

那么，怎样写出玩时的情形呢？

1.回忆哪次“玩”给你留下了深刻的印象。认真会想平时自己最喜欢玩的游戏是

什么，如：捉迷藏，荡秋千等。

2.把最喜欢的一次“玩”的玩法和玩的过程作为重点写下来。并写出玩时的乐趣

和感受。比如、写《荡秋千》：坐在秋千上，什么也不想，一上一下，来来回回，

有一种飞翔的感觉。看看周围，一阵阵风吹过，一只只鸟儿飞过。在秋千上，我

什么也不想，晃眼望望远处的景色，抬头望望蓝天，几朵漂浮的白云好像托着我

的蓝色梦想„„恍惚中已经过了很久，一个小时就过了，可我还是不想停下。“秋

千”这“古老”的玩具，伴我度过童年的开始，童年的结束，一天又一天，一年

又一年。荡秋千那种忽上忽下的感觉，就是一种刺激，我喜欢秋千又高又远的刺

激„„每次，我都要把秋千荡的很高很高，一点儿也不感到害怕。

●课后练习

●●课后习题

1.这篇课文真有意思，我要多读几遍。

老师来指导 本文的朗读基调是亲切惊喜的。语气活泼自然，语调的变化幅度较

大，尤其是有了惊奇地发现时，语气语调都要有较大的变化。

答案供参考

2.这个故事是我很受启发，我想和大家交流交流。

答案供参考 这个故事是我很受启发：我知道了科学上的伟大发现其实在玩耍

中也能产生，我在以后玩的过程中也要像列文虎克那样善于观察、勤于思考。我

还懂得了“观察、好奇心和求知欲”是科学创造和发明的出发点和原动力。

3.小练笔 平时我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。

答案供参考

捉影子

傍晚，我和好朋友李刚一起出去散步。我无意中发现，我们走到路灯下时，影子

就会神不知鬼不觉的“溜”到我们的两侧；当我们做过路灯的时候，影子优惠突

然出现在我们的前面或后面。我觉得这太有意思了。

于是，我建议玩“捉影子”的游戏，李刚也说这个游戏有趣。我趁李刚不注意，

悄悄地绕到他的背后，一下就踩住了他的影子，还大叫一声：“捉到了！”李刚先

是一愣，然后便向我进行反攻。我左躲右闪总是摆脱不了他。情急之下，我气呼

呼地说：“不玩了，不玩了。”于是，李刚停了下来。我悄悄地来到他的身后，说：

“嗨，这回你可捉不住了吧？”不料，李刚大喊一声：“快看后面！”我吓了一跳，

猛的转了身，李刚迅速地冲了过来，踩住我的影子。

我也不甘示弱，急忙去踩他的影子，就这样我们一路追着，跑着，闹着„„

虽然，我们都知道影子是捉不住的，但“捉影子”的游戏十分有趣，让我们玩

的开心不已。同时，我也发现有了光，才有影子，而且我们在灯下的位置不一样，

影子的方向也不一样，真有趣！

●●拓展习题

●课外拓展

●●课文背景

列文虎克简介

列文虎克（1632—1723），荷兰生物学家，微生物学的开拓者。幼年没有接受过

正规教育。16岁即外出谋生，过这漂泊无依苦难生活。由于勤奋及本人特有的

天赋，奇一生磨制了400多个透镜。列文虎克制成了简单的显微镜，1675年发

现了原生动物，1683年又发现了细菌。

●●知识拓展

关于“观察”的名言

观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在

这里，观察是智慧的最重要的能源。 —苏霍姆林斯基

观察，观察，再观察。 —巴

普洛夫

一切推理都必须从观察与实验中得来。 —伽

利略

细节在与观察，成功在于积累。 —爱

默生