综合实践活动课程案例

综合实践活动课程案例

题目：

我们的生活需要广告吗

——广告对生活的影响

参赛学校：沙坪坝区凤鸣山小学

作者： 肖静(女) 教龄 5 年

苏艺(女) 教龄 12 年

联系电话： 65213327

我们的生活需要广告吗

——广告对生活的影响

一、问题的提出

有一天，我坐在办公室批改学生的作文《国庆节见闻》，正看到班上一个学生的文章文笔流畅，构思巧妙，很是精彩，这时候一个词‚骑乐无穷‛跃入我的眼眶，我赶紧把这个词抄在‚错误集锦本‛中。上课的时候，我在黑板上板书了‚骑乐无穷‛：‚同学们，这样写对吗？‛陈成同学大声地说：‚不对，‘骑’字错了。‛我正待表扬她，又听到了一部分异议：‚怎么不对嘛，是对的。电视上都是这样子的。‛‚对，我也看到了。‛……我恍然大悟：原来是‚广告‛的影响。

下课时，我与学生闲谈：‚你们喜欢广告吗？你们觉得广告到底是好是坏？‛孩子们马上七嘴八舌的议论开了：‚我喜欢，广告可有意思了。‛‚我不喜欢，有时吃饭的时候看到一个治脚气的的广告，连饭都吃不下。‛‚那有什么，我们家买好多东西都是根据广告呢。‛‚就是因为这，我们还上了几次当呢。‛……‚那，你们觉得生活中到底需不需要广告呢？‛我又给孩子们提了个问题。‚这，我可说不上来。‛‚对了，到底有广告好还是没广告好呢？‛孩子们陷入了深思。一个孩子说：‚干脆我们就来研究研究这个问题吧。‛‚好啊，就研究这个，看谁能说服谁。‛……我微笑地听着孩子们的争执，从心底里为孩子们的聪明与善思感到高兴，为孩子们能发现问题，并愿意通过自己的

努力去寻找解决问题的精神而赞赏。

‚那你们打算从哪几方面展开调查与研究呢？采取什么样的形式呢？‛

学生们又展开了激烈的讨论，经过讨论，决定从以下几个方面进行研究。

·调查哪些地方有广告；

·调查不同人群对不同广告的态度；

·调查广告影响了人们生活中的哪些方面；

·调查这些影响是有利的还是不利的；

·调查在现代社会，广告是否是人们所需要的，人们需要什么样的广告。

·正确认识如何看待广告。

就这样，因为学生所犯的一个错误，因为一次闲谈，因为学生的兴趣，我们的课题产生了。

二、活动目标

1培养学生客观地分析辨别事物的能力，在生活中初步感受为社会所普遍认同和遵循的价值准则，使学生成为生活的“有心人”。

2、通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。

3、培养学生收集、整理和筛选、攫取有用信息的能力，培养学生善于辨别事物的真伪，解决实际生活中各种问题的能力。

4、通过有效地整合社会、学校、家庭的教育资源，让学生在真

实的生活实践中构建知识经验与能力。

5、通过开展主题活动，关注学生的价值观念和行为方式的积淀、选择、凝聚和发展进程。

三、活动过程

活动一：社会调查

由学生分组收集大家最关心的关于广告的问题，自主设计问卷调查表（表一），展开对“广告”这一社会现象的深入剖析与探究。

表一 学生自我审视和评价表

在自我审视的过程中，学生也将观察的视角延伸到家庭和社会，利用课余时间，展开社会调查，自制调查表（表二）并且形成了一些统计数据，为下一步的探究活动做好了准备。

表二 社会家庭调查表

活动二：分组交流、全班活动

为学生提供表现自己所知所能的机会，通过自己收集、整理信息和筛选、分析信息，在小组内和班级里互相交流，进一步融会信息，形成各自的真实感知和观点，为进一步的探究奠定基础。

1、最喜欢的广告语评选活动

学生自制书写广告语的小标牌，并且口头阐述推荐理由。

2、对广告中故意误用成语的现象进行辨析。

3、根据前期的社会调查和数据分析，全班自然形成正反两方面的不同意见，形成辩论赛的对阵双方。每方均民主选举产生由主辩一名、辩手4名组成的辩论小组。

4、从报刊杂志、网络等各方面收集丰富的背景材料、佐证自己的意见，为下一步的辩论赛作好筹备工作。

活动三：小小辩论赛

提供学生真实的学习和活动场景，使其获得自我认识、自我教育和自我进步的能力。

会场布置：正方双方答辩台、评判席（特邀家长代表、校长、教师为评委）、后援团（学生和部分学生家长）

辩论赛在老师的指导下由学生组织、并制定相关比赛规则

正反双方先各由主辩阐述各自观点，从广告对生活的正面、负面影响等方面论述我们的生活是否需要广告，怎样正确的接受广告对现代人的影响等。通过辩手和后援团充分的争辩，深化认识。

学生的辩论有理有据，引征博引，既有理论依据又有实际例子，整个会场时时爆发出阵阵热烈的掌声，学生们在“口舌之战”中既锻炼了自己分析问题的能力，又深入理解了广告这一社会现象。学生的主要论据有这些。

〃现代社会已进入高度发达的信息时代，广告是人们获取信息的重要手段，能帮助人们全方位多角度的了解各种信息。

〃广告可以帮助人们做出选择，引导人们购买价廉物美的物品。 〃精心制作的公益广告，可以让人们通过生动有趣的情节明白一个深刻的道理，让人们愿意去做一个高尚的人。

〃许多广告构思奇妙，出人意外，能给人以美的享受，并能开发人的智力。

〃有些广告片面夸大产品性质，出现物无所值的现象。

〃广告会诱惑人们去购买一些并不需要的东西。

〃‚牛皮癣‛也是广告的一种，是一种城市顽症，极大的影响了城市的形象。

〃有些广告不合时间，场合。

〃广告里用的那些‚别字成语‛让我们在学习语文时产生了困惑。 „„

学生们个个都精神抖擞，很有些辩手的味道，互不相让，却又能据理力争，小小的辩论赛让他们懂得了许多道理，也长大了不少。我相信：这个活动会让他们受益终身。

四、收获与感悟

1教师总结

“我们的生活需要广告吗？”活动将探究性学习、社会实践与信息技术进行整合，充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。

通过此次活动的开展，学生进一步掌握了探究学习的方法，学会了如何细心的去发现身边的问题，并想办法解决出现的问题。学生对活动表现出始终如一的热情，通过活动，大大增加了学生与人交往、参与社会的能力；他们了解了事物的两面性，有的学生还能由此联系到自身，认识到看问题不能太片面，学生的认识水平有了很大的提高，我想；这应该是此次活动最大的收获。

这次活动激发了学生强烈的探究欲望，他们开始关注身边的问

题，跃跃欲试地准备下一个探究目标。

2、学生感悟

〃我太高兴了，我居然能开口和别人争论，而且我还说服了别人。 〃通过这次的实践活动，我知道了不能简单的认为事情是好是坏，而是要充分思考它的价值，现在遇到事情我都要认真思考，连爸爸妈妈都说我长大了。

〃我最高兴的是这次的活动是我们自己决定的，自己组织开展的，老师成了很好的观众，这种感觉很好。以后还要多开展这样的活动。

〃我已经等不及下一次活动的开展了。

„„

听到孩子们这样真挚热情的话语，我的眼睛湿润了。孩子们求知探索的门被打开了，将会产生怎样巨大的动力？我要做的就是和孩子们一起去实践，去探索，去经历挫折，去享受成功。我想：这样的过程，是我们送给我们的学生们最好的礼物！

小插曲:

我最喜欢的广告

我喜欢的广告有很多,但是我最喜欢的广告就是“香米妙脆角”这个广告。

这个广告讲述了一个在米的世界里的一天发生的事情。

那天，所有的米都来看妙脆角先生的精彩表演，结构清晰，而且突出了中心。我最喜欢的就是它富有童真童趣，很有想像力，而且人物画得十分逼真，就像完整好看的动画片。所以有许多小朋友看了都开怀大笑，大人看了都连声称赞，当然我是更喜欢。

我最不喜欢的广告

“治zhi chuang”的广告经常在晚上播出，当时我们大家都正在吃晚饭，看见了这种广告就觉得很恶心，吃不下饭。

黄轲

我最喜欢的广告

“每个人都有自己的舞台”——美特斯 邦威。

“年轻肌肤，何需沐浴”——玉兰油换肤霜。

“穿什么，就是什么”——森马服饰。

“既来之，则乐之，乐在其中”——乐之饼干。

我喜欢这些广告是因为它们很有新意，有时尚感，使人们很想买，很有市场价值。

我最不喜欢的广告

我不喜欢“朴雪口服液”这个广告。这个广告使人看起来很乏味，因为只有三个阿姨在说“朴雪口服液”怎样好，怎样有效，可没有举出例子来说明“朴雪口服液”怎样有效，所以让人看了不觉得朴雪口服液到底有什么好。所以我不喜欢这个广告。

陈凌

广告里的“别字成语”

拯 救 环 境

项目目标

1．提高公民环境意识和环保法律素质；

2．教育学生从小善待生存环境，热爱大自然，养成良好的行为习惯；

3．培育学生从身边发现问题、思考问题；

4．把教育寓于各种活动之中，变被动的说教为主动的探究和行为实践； 确定活动主题

人类为了生存和发展，无休止的索取和掠夺，给地球留下累累伤痕，严峻的资源和环境形势警告我们，假如我国的生态环境继续恶化而得不到有效控制，那么，我们将失去生存的空间，由此，我们应高度重视和警惕环境污染和生态环境恶化所引起的问题。关注环境、保护环境，这是当今全人类共同的呼声。同学们，让我们组成调查小组，开展系列社会实践，以“拯救环境”为主题。

活动计划

围绕“拯救环境”这一活动主题进行社会调查

1．调查时间3—4周，每周半天：

2．调查内容：

（1）环境污染和破坏的原因；

（2）不合理的利用和开发给环境带来的影响；

（3）环境污染和破坏对人民生产和生活带来的影响。

3．调查方式

（1）．收集有关我国环境污染与破坏的资料，反映环境问题的数据，制成表格或画成漫画；

（2）上网查找我国环境方面的一些最新资料制成卡片;

（3）指导学生实地调查环境污染和破坏的具体状况；

（4）调查自己居住地的周边环境，观察存在哪些环境污染与破坏；

（5）针对环境存在的问题，提出解决问题的建议；

（6）用废弃物制作装饰品或学习用品、儿童玩具等；

（7）由初中二年级10班学生（3—5人一组）构成不同的小组。

实施活动

1．实地考察

实地考察当地环境污染与破坏的状况；

2．社会调查

调查有关管理机构，了解当地对污染与破坏的管理情况；

3．访问

走访当地居民，了解小城镇建设对环境的污染和破坏；

4．组织学生撰写社会调查和考察报告并交流，分享不同的感悟；

5．经过探讨，共同草拟一份解决“环境问题”的方案，对有关部门工作的批评或建议书，并送交有关部门。

拓展活动

1． 编一个小品、小相声、小话剧或讲一个故事，重在体验；

小品表演 大战沙尘暴

（1）由若干学生带绿色草帽，手持自制的小“树枝” 排成整齐的队伍舞蹈，即表示成片的树林，一派繁茂。

（2）剧情介绍：三个个体“筷子老板”手持锯，贼眉鼠眼的进入森林，不由分说伐倒了一大树。三人得意忘形地将加工成的一次性筷子拿到市场上去卖，换成了大把钞票，正在点数钞票时，刮起了沙尘暴（道具：一个鼓风机、一袋彩色碎纸屑。

制作过程：

由一个人抓一把碎纸屑在鼓风机的出风口处，另一个人通电，于是形成了漫天乱飞的沙尘暴效果的景象，连续放3～5次）。结果，将正在眉飞色舞的“筷子老板”手中的钞票刮的一干二净，三个老板哭天喊地地追钞票，在追赶中三人不幸迷眼，刹时眼前一片漆黑，三人包成一团避风。风小了，三人垂头丧气的回到各自的加工厂，只见房子揭了盖子（可以用语言表述）大堆的木材燃成灰烬。看到这种情景，三人仰天长叹：

（合）“老天，惩罚我们吧！我们这叫自作自受啊。”

（三人又聚到一块，研究下一步打算）

甲说：我洗手不干了，再干我恐怕得家破人亡了！”

乙说：“我也不干了，一个人为了发财，让大家受害，实在是太缺德！”

丙说：“莫不如咱们做点好事吧！”

甲乙合说：“做点啥好事？”

丙说：栽树呀，重新造林，又防风又治沙，你们说怎么样？”

甲乙二人互相对视了一眼，同声说：“好！”

于是，三人行动起来，植树造林。周围人受到感动，都积极参与到植树造林的队伍中来，眼看着大片树林展现在眼前（原来的背景树重新排队而舞）。甲乙二人打出横幅：“植树造林，

大战沙尘暴”（由丙读），而后全剧结束。

2．配乐诗朗诵和配乐散文欣赏；（赞美环境和自然景色）如：

“两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。”

3. 游戏：认“绿色标记”

4．看谁做得好，看谁成果多：

（1）成立环保小分队，宣传环保，制止破坏环境的行为；

（2）拒绝一次性木筷，抵制“白色污染”

（3）回收废电池，免送贺卡；

（4）全民动员，建设“绿色家乡”，宣传“绿色奥运”；

（5）用布头做的粘贴画，用瓜子壳粘贴成的飞鸟造型等；

（6）用旧挂历做的时装、风铃等；

（7） 用饮料瓶做的花篮、飞鸟、笔筒等。

资料：

1．据最新统计，每年世界死亡人数中有40%死于环境污染所造成的疾病。

在美国，每年有9000人因摄取对人体有害的食物而死亡。

震惊世界的公害事件“杀人的烟雾”，狂猫跳海与水俣病，镉米中毒，毒物泄漏与博帕尔惨案，核污染与切尔诺事故。

2． 自然的报复

（1）生命源泉的枯竭——水污染

（2）生命要素的损害——大气污染

（3）人类母亲的呼救——土壤污染

（4）健康大敌的侵犯——食品污染

（5）生活空间的损失——垃圾污染

走 进 新 农 村

活动形式：团会

活动单位：城关三中团支部

指导教师：龙萍辉、陈琳

一、研究背景

时值“十一五”期间，党的十六届五中全会提出：实行工业反哺农业，城市支持农村，推进社会主义新农村建设的

战略目标，这对我们生长在农村的孩子来说，深感新农村建设给我们带来的各种好处，但具体让学生来说哪些好处，又是蜻蜓点水。因此，我们团委会经过讨论，共同确定“走进新农村”这一主题，开展系列综合实践活动。

二、课题的确立

综合实践活动课上，我们确定了《走进新农村》这一课题，此课题适合我们这个地方的学生进行实践活动，因为他们祖祖辈辈生长在这里，他们感兴趣，不陌生，有话说。经过讨论，确定了以下活动研究的子课题。

1、经济与农业

2、教育与发展

3、交通与运输

4、医疗与健康

5、能源与环保

6、忆旧思今与展望未来

三、活动目标

（一）总目标

通过本次团队活动，增强团员对党的政策理解，作为党的所属组织，明确自身的社会责任，增强社会意识，锻炼团员表达能力，交际能力，参与合作的能力，实践能力，组织宣传能力。激发团员的社会参与意识，关心生活，关心农民，从而提高自身学习和思想觉悟。

（二）知识目标

1、了解所生活地区周围农村的生活环境、经济状况、

教育、医疗、交通等方面的情况。

2、了解我国当前对农村的政策，建设社会主义新农村的好处。

（三）能力目标

1、培养团员理论联系实际的能力、分析思考问题能力、组织宣传能力，收集、筛选、整理、运用的能力。

（四）情感目标

培养团员们爱祖国、爱家乡的社会主义荣誉，增强社会主义责任感，体验到学习与实践相结合的快乐与成就感，激励团员们关注生活，关注社会现象，为能做一个新型农民做准备。

四、活动过程

第一阶段 准备阶段

（一）选题分组

1、由今年湖北省新农村建设会议在我县召开引入活动主题，在走访、参观后，提出了如下问题：

（1）农村过去是什么样的？

（2）现在又是什么样的？

（3）农村现在还有失学儿童吗？

（4）农村人看病有优惠吗？

（5）农村人现在的收入有哪些来源？

（6）农村现在交通怎样？

（7）农村人现在还烧柴吗？

（8）农村人平时有什么娱乐活动？

（9）农村现在通信怎样？

2、学生通过多种渠道获取资料

（1）通过实地查看

（2）请教老人、村级领导、查阅有关资料

（3）通过网上、报刊、杂志查阅有关政策

3、通过团员活动根据兴趣的所在，设计如下表格城关三中“走进新农村”团队选题调查表。

4、团员自由组成小组，确定研究子课题，团员按个人实际、兴趣、生活经历组成六大组

①农业组

②教育组

③交通组

④医疗组

⑤能源组

⑥忆旧思今组

（二）制定实践活动计

每小组民主推选组长，聘请自己喜爱老师，制定小组计划、小结报告组。

时间分配：准备阶段：5天

实施阶段：15天

成果展示：两节课

指导老师：两人

第二阶段 实施阶段

1、农业组：

活动目的：

（1）了解农民的经济来源。

（2）知道钱来之不易，生活中养成勤俭节约的习惯。 活动过程：

（1）小组分工：该子课题分为资料搜集组、调查采访组。

（2）资料搜集组：

建设社会主义新农村现阶段的主要任务是：——加快发展农村经济，壮大农村实力，努力增加农民收入，提高农民生活水平和生活质量。目前，国家对农村实施税费改革政策，减免农业税，由开始的亩均150元，降至100元，直至全部减免并直补15元。民以食为天，食以粮为主，人口众口粮食的需求量大，长期以来，粮食生产一直占有主要地位。在“确保粮食供求基本平衡”的同时，还贯彻“积极发展多种经营”和“发展优质、高产、高效农业”的方针。因此，黄康地区，因地制宜地调整农作物的品种和产量，全面合理地发展农、林、牧、副、渔业，使农民收入得到提高。

（3）调查采访组：黄康这一片，共10个村，经济收入来自以下几个方面，种植业、畜牧业、林业、渔业、副业。 各收入情况如下表

本区加强农田水利建设，修建两座水库，使水资源不再贫乏。带动农产品加工转业增值，增加农业科技含量。发展乡村企业，吸收农村多余劳动力，本区现有砖厂、纸厂、纺织厂、钢球厂等十多家企业，吸收五百多剩余劳动人，每年增加本区总收入400多万元。林业收入最大的属柜门、君山，这两个组靠山吃山，每年每家果树收入在4000元以上，主要产板粟、水梨、桔子、桃子、李子、樱桃等，谢营、石龙沟土地平坦，水资源丰富，渔业收入较高。但在经济收入提高的同时，也有负面影响。由于造纸厂没有得力治理措施，使周围水资源污染严惩，砖厂让大量土地资源流失严重，这些有特解决。

小结报告组

通过走访、调查，我们明确本区以种植业和副业为主兼

顾林、牧、渔业。国家的惠农政策，使很多黄康、邹营、城郊地区的农民都捡起原已丢弃，荒废的农田，使本区农业产量提高。现在农民是一手抓农业，一手抓副业，多方面增加家庭收入，本区人均年收入达到2600元，从这些情况可以看出，新农村建设，确实给人们带来了实惠。

2、教育组：

活动目的：（1）明确现有农村教育政策

（2）知道农村教育现状

（3）增强爱科学、重知识的意识

活动过程：

（1）小组分工：子课题为资料收集组、调查采访组、整合宣传组。

（2）调查采访组

A、我通过查询，明白了教育事业作为新农村建设的重要内容，承担着为新农村建设培养造就千千万万有文化、会经营的新型农民的重任，农村教育责任重大，意义深远。然而，以前乡村基础教育又存在以下问题：1、义务教育发展水平比较低，大多受经济制约，普及程度低。2、教育发展滞后，又具体表现在：一是学校数量及规模偏小，学校布局不够合理。二是学校办学条件十分简陋很多学生还住在危房中，配套设施跟不上。3、“普九”欠债严重，导致征收的各项教育费用逐年增加，农民苦不堪言。4、贫困家庭，失去双亲家庭，孩子无钱上学。5、只重眼前利益的想法，使不少家庭认识不到知识的重要，让孩子到沿海地区，附近超市

打工，普九难度很大。6、经济落后制约着教育，教育落后又制约着经济的发展，农民工、打工仔收入甚低。

B、这两三年政府对教育大量投入，增加教育经费。各项设施修建和维修，如校门、围墙、厕所、旗台旗杆、文化墙都在进行着，朱洲等小学对原教学楼进行了整修、刷新、配备新的课桌椅、教学设备。孩子们在这里可以和城里孩子一样上科技课，综合实践课、美术、音乐课，真正做到全面发展，在黄康还开设两家幼儿园，里面都配臵的有蹦床、儿童车、滑梯等器材。孩子位在这里既玩的高兴，又学到知识，为上小学打好基础，使当发农民又能从照顾孩子繁锁的工作中解脱出来，投入到其他事情，增加收入上去。

（3）资料收集组

A、我们从村领导那里获取了一些文件精神。2006年对农村义务教育阶段学生全部免除学杂费，对其中的贫困家庭学生免费提供课本和补助寄宿生活费。2007年在全区普遍实行这一政策，将进一步建立健全农村义务教育经费保障机制。进一步建立健全农村义务教育经费保障机制。

B、政府加大对《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等有关教育法律法规的宣传力度。增强广大群众自觉送子女入学读书的意识。各村都印发了《九年制义务教育的通告》6000张，向各村各户发放，从而确保适龄儿童、少年接受义务教育的权利，使义务教育深入人心。

以下为近三年政府给本区部分村教育投入情况

3、交通组

活动目的：1、了解“村村通”水泥路、沥青路的好政策。

2、增强学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

3、通过调查采访、了解国家方针政策，增强民族自信心，激发好了学习的激情。

活动过程：（1）小组分工：调查采访组、实地考查组、资料收集组、小结报告组。

（2）调查采访组：以住址附近的几个村为调查采访对象，对黄康、洪胜、茶庵、格垒嘴、朱家洲、柜门、谢营、君山、石龙沟、桐树十个村进行采访，农民普遍反映，国家没实施“村村能”公路政策时，这几个村还是过着“晴天一身灰、下雨一身泥”的日子，老百姓们怨声载道，叫苦连天，交通不便，给老百姓们的生活带来巨大不便。2004年，实行村村通公路以来，各村迅速组织人力、物力，立即行动，不

到一年，各村的路面都硬化起来，我们逐村采访，家家走到，真是“条条水泥路通到家门口”，老百姓都对此政策赞不绝口。

（3）实地考查组：我们逐村走到，了解了各村水泥路面硬化成果，取得了第一手资料，现在各村公路硬化数据整理如下：

A、黄 康：水泥路面硬经2000米，路面硬化覆盖面达98%。

B、洪 胜：水泥路面硬化1500米，覆盖面达99%。

C、茶 庵：水泥路面硬化1000米，覆盖面达95%。

D、格垒嘴：水泥路面硬化1000米，覆盖面达98%。 E、朱家洲：水泥路面硬化1500米，覆盖面达100%。 F、柜 门：水泥路面硬化1500米，覆盖面达98%。 G、谢 营：水泥路面硬化1000米，覆盖面达97%。 H、君 山：水泥路面硬化800米，覆盖面达95%。 I、石龙沟：水泥路面硬化800米，覆盖面达98%。 J、桐 树：水泥路面硬化1000米，覆盖面达98%。

（4）资料收集组

我们资料收集组还从村领导班子组了解到，为了确保“村村通”工程路路通，长期通，防止前通后断，各村坚持“自建、自用、自管、自受益”原则，实行“修一条公路，配一名路长，建立一套管护制度”。这一措施，有效了解决了村组公路有人走无人管，前建后乱，半通半断的老大难问题，使“富民路”、“小康路”得以延升益寿。

（5）小结报告

我们通过走访、调查，了解了党的好政策给农村带来了巨大变化，俗话说：“要想富，先修路”正是这一举措，使黄康地区的老百姓受益匪浅，他们的生活发生了翻天覆地变化，“村村通”公路政策功不可没。

4、乡村医疗组

活动目的：（1）了解农民医疗情况

（2）增强团队爱民意识

活动过程：

（1）小组分工：资料搜集组，调查采访组，总结评论组。

（2）资料搜集组：

搜集（一）：新型农村合作医疗制度它是由政府资助，个人缴费和集体扶持相结合的一种筹资机制，并以县为单位管理由政府主导来组织推动，以大病统筹为主，重点解决农村患大病出现的因病致贫，因病返贫问题，它是一项农民的初级医疗保障制度。

搜集（二）：新型合作医疗制度表现在：一是政府主导下的农民医疗互助共济制度，由政府组织、引导、支持；而过去的合作医疗则主要依靠乡村社区自行组织。二是资金来源，主要靠以政府投入为主的多方筹资，中央和地方财政每年都安排专项资金予以支持。具体筹资比例为：中央财政和地方财政中占1/3，农民个人缴纳1/3，乡村集体经济组织有条件的也要给予资金扶持。三是以县为单位进行统筹和管

理，统筹范围大，互助共济的作用应大。四是调专项基金，对农村贫困家庭和“五保护”进行医疗援助。

（3）调查采访组：

A、各村农民都入了新型合作医疗。2005年完成了1万农民健康、体检建档工作，县、乡镇三级医疗卫生机构为农村居民健康体检，免去费用达6万余元，通过健康体检发现多种慢性病、肿瘤等疾病达12%，治疗率达97%，平均每位病人优惠1200多元。

B、各村设臵合作医疗点，便民、利民，做到小病不出村，常见病不出乡，大病不出县，就医不跑断腿，即看病、即报销。

（4）总结评论组：

俗话说：“身体是革命的本钱”，老百姓有了好的体魄，比什么都好。新型合作医疗是农村医疗事业的一大民飞跃，解决多年来人们看病难看病贵的问题。使农民的健康状况有了改善。

5、能源组：

活动目的：（1）解决农村沼气的有关知识

（2）能源的充分利用，让学生感受到知识给人民带来的福音，知识改变命运的道理。

（3）培养团结协作精神。

活动过程：（1）该学课题分为调查采方组，实地考查组，小结报告组。

（2）调查采访组：我们组深入到黄康等十个村几十户

农民家走访、调查，发现以前农民煤灶以柴禾为主，煤和液化气虽然方便，但造价太高，农民都不愿用。国家针对农村这一普遍存在问题，提倡建立沼气池，沼气发酵的主要原料是离禽粪便，既可减少化肥、农药的使用量，又可降低成本。并且建一个沼气池，大约需1500左右，国家投资1000元，这样农民只需出500元就可以用上干净、便利、经济、实惠的沼气，并且也改变了农村脏、乱、差的环境，可谓一举多得。

（3）实地考查组：

现在，我们到黄康、朱家洲等几个村去，这几个村农民9、80%都已建立了沼气池，我们发现，他们的沼气池都建在猪圈、厕所边，建一个沼气池，国家补足1000元，自己只出500元，并且投资少建成后基本就不用花钱了，能量来源于家庭副业，这样不仅省了钱，还带动了一系列家庭畜牧业的发展。我们考查发现，建一座8—10M的沼气薪炭林一年的生长量，仅朱洲村共建沼气池150座，每户一天节约柴8公斤，一年就可节约360吨，相当于少砍几万株小树。这个数字是多么惊人。

（4）小组报告组：

我们通过走访、调查、实地考查，总结出农村沼气建设已成为推进农业结构调整，促进农业增效和农民增收的富民工程，它不仅改善了农村环境卫生质量，而且巩固了生态环境建设成果，实现了山川秀美，农民做饭用上了沼气，既干净又快捷，真正也用上了现代化。 3

6、忆旧思今组：

活动目的：（1）了解近年来黄康地区的巨大变化，明确新农村建设的作用。

（2）让广大团员珍惜幸福生活。

活动过程：（1）小组分工：该学课题小组分为实地考查组，调查采访组。整理编辑组。

（2）调查采访组：我们走进邹营村，采访老村长邹圆圆和老师。

采访摘录：

A、忆过去被采访人中（村长）：黄康这一片人民祖祖辈辈以种田为主，依造人力和畜力，使用手工工具，施用农家肥料，农民一年到头从事繁重的体力劳动，就这样“眼睛一睁，忙到熄灯”还是靠吃卯粮。改革开放前，吃树皮、粗糠、野菜度日的现象很普遍，饥死人的情况也时有发生。住的都是用土打的房子，用茅草盖着顶，晴天好说，一遇下雨，外面大下，里面小下，一到刮风更糟糕，锅里、缸里、瓢里、碗里全是土灰、沙石、茅草也是满天飞，屋子里经过烟熏为烧、黑洞洞，简直就是黑窖。穿的更不用说，个个破破烂烂，就这样一家子孩子也多，衣服是老大穿了，老二穿，老二穿了老三穿，就这样粗布衣服常常是“新三年，旧三年，缝缝补补，又三年”。在这样吃不饱，住不好，穿不暖的情况下，疾病、瘟疫时有发生，可谁有钱去看病啊。常是“小病忍，大病耐，快死才往医院抬，没钱死了，抬回来”。村里各个角落，不是失学的孩子，就是冻得、饿得哆嗦的人，到处脏

兮兮，乱糟糟的。

B、被采访人乙（老师）：改革开放后，村里也集资建了小学，可有很多学生因家庭条件差，失学在家，有的三个一群，五个一伙，聚众打架斗殴，到学校周围敲诈勒索、闹得这一片鸡犬不宁，教育跟不上去，农民的素质较低，科技兴农就无从谈起，这两年有明显好转。

C、很多家庭里有了大冰箱、彩电、摩托车，家里挂满腊肉、腊鱼，走到第家，都端出时令水果招待我们，个个都是那么热情大方，整洁的乡村，和谐的乡村，这让我想到一幅对联“政策擎天柱，党风架金梁”。

（3）实地考查组：我们以黄康这一片乡村为考查对象，对黄康、邹营、谢营、刘坎、柜门、茶庵、格垒咀、君山进行实地查看。

甲：走在宽阔、平坦的水泥路面上，看到每家每户都住上了小洋楼，有的还盖了四、五层呢，外面瓷砖铺着干净、光亮。路的两边都设臵的有绿色的坏保垃圾桶，每走一段都有一个穿黄色衣服的清洁工，在清扫着什么。到处鸟语花香，沉甸甸的麦子向我们点头致意，好像在说：“同学们，今年又是一个丰收年”

乙：我在去朱洲和柜门的分叉口，还看到这样一幅展示牌，可能它就是这个小区的规划图吧。（见图）

朱洲开发区

垂约园

之后我们通过观察，觉得这个小区规划合理，只有一点我还想提出一点建议，我觉得在养老院与小学中间，我认为应开办一个读书馆，这样使老人看书就方便了。孩子也能多逛逛，对他们很有好处。

（4）总结评论组：通过调查采访，我们知道了在以前人们一直在贫困线上挣扎，生活在水深火热之中，农业技术、教育、医疗、交通等都很落后，党的三中全会以后有所改观，而今人民的生活水平更是蒸蒸日上，芝麻开花——节节高。这得感谢我们的祖国，感谢我们的党，感谢党的好政策。

第三阶段 成果展示

1、导语：

同学们，通过这段时间的走访、调查、实地考察和亲自体验，我相信同学们对党中央提出的“加快社会主义新农村建设的战略目标”有了更深入的了解和认识，我们国家的“十

一五”规划，切切实实为农民做了许许多多的好事、实事，现在，请你们把自己的洗动成果展示出来吧！

2、分组江报。

五、家长意见

这次活动的举行非常及时，既锻炼了学生动手、动脑的能力，表达、交际能力，又对他们以后走入社会，走近生活很有帮助。作为初中的学生，有的将升入高一级学校有的将走入社会，通过这次活动提高了学生学习兴趣，也为走入社会的学生，做一个新型农民打下了基础。希望这样的活动能经常开展。

——陈诗阳家长

六、教学反思

（一）此次活动充分调动了学生的兴趣，引导他们在发现问题、分析问题、培养了他们自己动手、动脑的习惯，学生在自主、合作、探究的过程中，既能感受到集体合作的乐趣，又品尝到了成功的喜悦，学生能力得到多方面的培养和锻炼。

（二）此活动充分展示了学生的主体地位，老师做了一个热情的支持者，调动学生积极性，为学生开展活动营造了良好的环境，学生在活动中通过积极参与合作，在活动中搜集信息、整理资料、发现问题、探索问题，使他们对自己的家乡有了进一步的认识，培养了他们热爱家乡的感情。

（三）活动内容贴近生活，便于学生普遍参与，我们学生大都是农村人，并且是这片几个村的，每个学生都能从自己生活圈子内找到与本次活动相关的资料，这样就大大扩大

参与面，在参与过程中，学生思维变活跃了，思路开阔了，老师也被同学们的情绪所感染了，从而激发了他们的学习热情。

（四）“给学生一杯水，自己要有一桶水”。作为教师，在实施研究过程中，自己必须要有丰富的知识储备和方法技能，要有充分的准备，更应该有适应社会的能力。这样，才能调动学生积极性，才能有所突破，有所创新。

（五）此次活动我们只是调查、了解、认识了社会主义新农村建设的新举措在农村的实施情况，但对实施过程中暴露出来的弊端及存在的问题，未做详细调查，也未提出解决措施，这些还有待进一步深入调查。去发现建设中的问题，解决问题，从而更好地服务于社会，服务于人民。

Keli

《安全伴我行》综合实践活动课例一、确定活动主题：

目前小学生普遍缺乏安全防范知识，自我保护能力差，在学习和生活环境中，常会遇到各种威胁人身安全的因素，如果不及时排除这些因素，就会造成不良的后果甚至惨剧，严重影响社会安全，因此，为了让学生快乐、健康的生活，我们确定了“安全伴我行”这一主课题。

二、制定活动目标：

让学生对自己日常生活中经常看到或发生的事物做调查，他们当然很有兴趣，也很重视，但我们不能盲目地去进行研究。于是在进行商议之后，特制定活动目标如下：

知识能力：

1、培养学生观察能力、比较分析能力、理解思维能力和交际能力。

2、通过与信息技术课程的整合，掌握在网上寻找、收集、整理、分析和利用信息的方法。

3、主动、全面地探究“安全”的相关知识，并对自我研究的内容有一定认识。

4、加强交流，就自己所写的文章和文件夹里收集的信息，与其他同学共享与探讨，实现资源共享。 情感态度：

1、积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

2、利用因特网环境进行自主学习。

3、通过参与此次实践活动提高安全意识。

三、活动实施过程：

本主题实践活动共分为四个阶段进行：１、活动准备阶段；２、生活实践研究阶段；３、网络探究、收集整理资料阶段；４、汇报评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，教师对学生的研究过程进行跟踪指导。

（一）活动准备阶段：

激趣入题，明确任务，制定活动方案。在此阶段，我们对主题活动的研究内容作出了讨论，学生根据自己的爱好选择研究的方向，教师协助分为三个小组：“食品安全小组”、“交通安全小组”、“校园安全小组”。在明确任务后，老师指导学生制定活动方案。

（学生根据自己的爱好选择研究的方向，充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的发挥开辟了广阔的空间。在活动之前对活动的整体规划和周密设计，体现了综合实践活动的计划性，能使活动的生成性更具有方向感、更富有成效）

（二）实践研究阶段：

在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，食品安全小组走进社区，采访了小摊小贩；交通安全小组来到市中心的十字路口、火车站、铁路道口等地方，采访了警官；校园安全小组走进校园，采访了安全后勤校长。

（在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。）

（三）网络探究、收集整理资料阶段:

经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。一段时间以后，学生收集的资料纷纷传来。有文字、数据、图片等等，然而，许多资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，这也就要求我们必须引导学生对收集的资料加以整理。我们引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容选择自己最喜欢的一个问题进行研究，并对自己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。

（让学生有目的地利用网络资源，免去了学生漫无边际的查询之苦，实现了由课内向课外的便捷延伸，学习者可以根据自己的兴趣和能力进行个性化学习。“学生在组长的带领下，围绕本组研究内容选择自己最喜欢的一个问题进行研究”，则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的共同意识。）

（四）汇报评价阶段：

各小组利用课余紧张准备时，老师自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提建议，并明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。

在汇报课上，同学们的表现异常精彩。“食品安全”小组利用图片，伴着解说让大家了解食品安全知识，还让大家传阅了照片集。“交通安全”小组利用幻灯片讲解了身边的交通安全事例，并围绕“怎样遵守交通规则”展开了精辟辩论；“校园安全”小组展示了同学们精心收集的不同资料，在老师和同学们的掌声中本次汇报活动圆满完成了。

（学生根据所研究内容自主选择活动结果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自主性。为了更好的汇报本组收获，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。）

四、活动体会：

我们通过接触综合实践活动课，体验了从未有过的感受，真是有苦、有乐。苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力；乐在跟学生时时交往，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我们最后竟和这些学生成了老朋友一般。

走进综合实践活动课程，我们对综合实践活动也有了一些新的认识：

（一）小组合作学习，发展每个学生的个性。

综合实践活动是以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合运用能力为主的新型课程，“合作学习”是它的主要学习方式。在《安全伴我行》综合实践活动准备阶段，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组里成员分配工作时，我们让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间，尤其是我们老师之间的合作、分工更是给学生较大的影响。

（二）综合实践活动课是一个实践、开放性的大课堂。

在《安全伴我行》综合实践活动中，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，积极参与到各项活动中，通过多种途径、方法：如翻阅书刊、采访、观摩、上网等搜集了有关资料，在活动中发现和解决问题，发展了实践能力。在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致；课程结束，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开辟广阔的空间。

（三）注重过程与方法、知识与能力的结合。

综合实践活动注重过程，注重学生在过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。基于此，我们在活动中强调全过程的开展，先是带着学生进入社会，指导学生如何与他人交往，如何通过观察、发现、调查、访问来获取知识。再引导学生以网络为平台继续探究，在过程中注重收集、整理资料等方法的指导。通过这次活动，学生已掌握了一定的方法，学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和直接的经验。

第一部分：教学设计

我校本学期针对小学生牙齿的龋齿发病率越来越高，而且这一现

象并没有引起小学生的高度重视，甚至还没有引起家长的重视，开展了以《知牙、爱牙、护牙》为主题的综合实践研究活动，目前，此活动已经到了第三阶段——宣传阶段，为了加大宣传力度，我将带领同学们把活动中的资料分类汇总，制作成电子报刊。

二、活动具体目标：

态度目标：具有自我保护牙齿并进行宣传的意识。

知识目标：1、了解关于牙齿的知识；

2、能够利用Word制作电子报刊。

能力目标：1、通过小组间合作培养学生团结协作的能力；

2、通过学生搜集、整理资料，并设计制作成电子报刊，培养学生研

究问题、解决问题的能力。

三、活动实施的具体过程：

此活动分三步来完成：

1、自由结组、准备材料

学生根据自己的兴趣，自由结组，选好主题，推选组长，大约每组8名同学左右，组长进行分工，每两人设计制作一个版面，也就是说，一个主题，四版不同的内容，尽量做到信息量大，具有强大说服力，组长是主编，其他同学为责任编辑。全组同学一起搜集资料，把文字和图片分别保存到文件夹中，组长把所有资料分别分配到各个版块，那么作为责任编辑的同学自行设计制作。

2、设计制作、互相评价

制作前，各小组展示、介绍收集到的资料，并提出在搜集过程中

遇到的问题（如是共性问题，可由教师指导解决；如是个性问题，可由同学帮助解决。）。

学生制作，教师巡视。

展示作品，组内评价，组间评价，评出“爱牙、护牙宣传大使”。

3、打印宣传、人人爱牙

课下，把学生的作品打印输出，让他们送给亲戚、朋友、邻居，使更多的人了解牙齿，爱护自己的牙齿。从而使我们的综合实践活动得到升华。

第二部分：课堂实录

课前导语：

师：为了调节一下紧张的气氛，老师先来讲个笑话：

有一个非常时髦的女郎来到牙科诊所要求镶牙，大夫问：“您是镶中切牙还是大门牙？”

女郎高傲的说：“我听人家说西班牙不错，就给我镶一颗西班牙吧！”

教学过程：

一、 导入：（1分钟）

师：上节课我们根据同学们的兴趣分成了三个大组，并制定了每组的活动计划，经过这段时间的搜集、整理，同学们一定收获不小，你们愿意向大家展示一下吗？

二、小组汇报：（8分钟）

第一组：

生：我们几位同学最关心“牙齿结构”方面的问题，所以我们组成一个小组，我们小组的名称是“牙齿结构大家知”，课下，我们搜集了大量的有关牙齿结构方面的文字和图片，经过筛选，已经保存在文件夹里，下面，我就来展示一下我们小组选用的材料。

操作：打开d盘——赵新宇文件夹——原始材料

生：我们搜集到的原始材料保存在这个文件夹里

操作：打开选用材料

生：经过挑选，把我们有用的材料整理保存到选用材料文件夹里，我们八位同学两人制作一版，一共四版，所以把材料也整理成了四方面，这是关于牙齿结构图的内容，相应打开；这是关于牙齿组织结构的内容，相应打开；这是关于六龄齿的内容，相应打开；这是关于乳牙和恒牙的内容，相应打开。）

第二组：

生：俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命。”，我们小组搜集的是关于牙齿疾病方面的内容，下面我也来展示我们小组选用的材料 。

操作：打开d盘，——林迈文件夹——原始材料

生：这是我们搜集到的材料

操作：打开选用材料

生：整理后我们保存到选用材料文件夹里，我们也做成四版，搜集了四个方面的内容。有牙痛的、牙龈出血的、牙周炎的、龋齿的。

第三组：

生：有过牙疼体会的人肯定知道牙痛的厉害，那么怎样才能预防牙痛呢？我们小组搜集的资料就是关于牙齿的日常保健，只有在平时科学的保护牙齿，我们的牙齿才会健康。下面我也来展示我们小组选用的材料 。

操作：打开d盘，——林宝松文件夹——原始材料

生：这是我们搜集到的材料

操作：打开选用材料

生：整理后我们保存到选用材料文件夹里，我们按照年龄的不同，分成了儿童版、中年版、老年版，再有一个就是对所有人都适用的牙齿保健的知识，作为总版。）

教师小结：（2分钟）

同学们都选择了自己最关心的主题，课下又非常用心地去搜集、整理有关的资料，相信同学们的报刊一定会办的非常有说服力，使我们的宣传活动真正落到实处，在制作之前，老师先提三个小要求，也就是制作的标准：

大屏幕展示：（教师读）

1、版面要均衡，注意整体的协调和美观；

2、色彩搭配要匀称，冷色与暖色相间使用；

3、插入的图片与文字相符，起到衬托主题的作用。

师：要求都清楚了吗？还有什么问题吗？

学生回答：清楚了，没有问题。

师：下面就请同学们开始制作吧！

三、学生制作：（15分钟）

教师巡视。

四、展示作品：（13分钟）

1、根据学生的意愿进行展示，其他同学进行评价。

展示一：牙齿保健（儿童版）

评价：

生1：颜色搭配比较协调，让人看了比较舒服。

生2：框框少，不乱。

师：也就是整体布局比较合理。

生3：好，比我设计的好。

展示二：牙齿疾病（牙痛版）

评价：

生1：字看不清，太费眼睛。

生2：颜色搭配不合理。

生3：想的比较周到，还有网址，可以去察看详细资料。 展示三：牙齿结构组（六龄齿）

评价：

生1：太空了，有好多地方都浪费了，你把这个文本框弄小点，然后可以再加一个版块，可以多一点内容。

制作者：你说的对，我马上修改。

生2：颜色搭配还是很好。

生3：图片比较多，让人一看就明白

师：同学们看的很仔细，提了一些建议，

2、同学评价完自己的作品后，制作者说一说今后如何利用它去宣传。

如：多复印一些，分发给周围的人，儿童版的送到周围的幼儿园，老年版的送到老年人比较多的小公园等等。

五、教师总结：

在这次活动中，我们不光复习了所学知识，还做了一件非常有意义的事，希望通过我们的这次活动，使我们周围的人都能加入到保护牙齿的行列中来！

一、课题提出：

刘家场镇位于江汉平原西南边缘的低山丘陵区，为鄂西武陵山脉东延的余脉。这里物产丰富，农贸、水果、粮油、山货、木材等大量资源让刘家场的经济走在了全市的前列。一到春天，春姑娘就踩着欢快的脚步、绽着灿烂的笑脸、摇着柔软的腰枝喜滋滋地来到了我们刘家场。瞧！山林中，百鸟争鸣、百花齐放；果园里，桃花、梨花、杏花、苹果花等争相斗艳；田野里，油菜花、豌豆花等也不甘示弱，张开了他们美丽的笑脸；山坡上，杜鹃花、不知名的小花也频频向人们打招呼。学生们一进春天就感受到了春天的勃勃生机，他们三五成群的聚在一起唧唧喳喳的说着春天。有的说：“春天在每个人眼中到底是什么样的呢？”有的在说：“星期天，我和爸爸妈妈到外婆家去，在路上我看到了田里的油菜花开得多美啊！我真想在那花中美美的睡一觉。”还有一个学生说：“科学老师让我们种一种植物，我就种了一粒豌豆，嘿，上个星期我发现它发芽了，好嫩啊！”站在他们中间的我看到学生们对春天是这么的喜爱，这么的向往，就产生了让学生们走进春天的想法。抓住这一有利时机，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。于是就提出了“走进春天”这一课题。

二、适用年级：三年级

三、活动意图：

本次活动主要通过学生们自己对春天美景的亲身感受，感受到春天带给大自然的勃勃生

机，是她滋润了万物，赋予了一切生灵新的生命。她也给人们带来了新的希望和生命的蓬勃。意在于告诉学生春天是学习的好时间不要浪费，也告诉学生们他们现在也正是人生的春季，一切都是最美好的时候。所以一定要好好去珍惜这美好的学习时光。

四、活动目的：

1．仔细观察周围的景物感受春天的美丽迷人，主动调动已有的经验积累，加深对春天的印象。

2．学生能自主进行说、唱、画等多种艺术体验活动，在活动中自主表现春天带来的迷人风光，带给人的喜悦和希望。

3．通过活动让学生深深感受到春天的美好，认识到春天是学习的好时间，我们应好好珍惜。

4．本次活动开阔学生视野、丰富学生词汇、培养学生口语交际能力和写作能力。

5．学生能主动与小伙伴合作，培养合作探究能力。

五、活动时长：6周

第1周：活动主题的提出。

第2周：制订活动方案。

第3周：组织春游。

第4周：资料的收集整理。

第5周：展示交流活动成果。

第6周：活动后的评价。

六、活动准备：

1、成立活动小分队。

活动主题确定后，让学生们自愿组成小分队。在组队过程中，有的学生可能很受欢迎，有的则成了“被遗弃的孤儿”，有的则过了半天就改变主意，重新组合。这是学生交往合作过程中正常现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机，教师要抓住这一教育时机有针对性地开展教育，通过教师的引导，一个个研究小分队成立了。

2、信息收集。

学生以小组为单位，双休日在家长的指导下开展调查研究，可以去书店查找，可以通过书报、电视、上网查阅，可以拍成照片等等。

3、每人办一张“走进春天”的手抄报。

4、安全教育。

征求班主任、科任教师的意见，通过发动、宣传使班主任和科任教师都愿意做学生综合实践活动的导师。以年级为单位开展一次春游活动，让学生们亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然美。指导教师、班主任在活动前要对学生进行安全教育、环保教育、文明礼貌教育等。

七、活动形式：成果展示交流。

八、活动实施的具体过程：

第一阶段：活动准备阶段。

1、开展“走进春天”主题活动。让学生感受到春天的勃勃生机，一开始就要激发学生的兴趣，充分调动学生的探究意识。只有这样，在整个活动中他们的态度才是积极的、认真的。

2、成立三年级“走进春天”活动小分队，确定子课题。

每个班推选四名代表参与年级的活动实施方案的设计、筹划等，经过学生们的热烈讨论、认真研究，最后形成了一致意见，确定了4个子课题。将各班学生分成了4个组。即“春之花”、 “春之歌”、 “春之韵”、 “春之语”。确定的4个组充分体现了学生的自主性，学生的各种能力都得到了很大提高，同时这也是给学生提供一个才艺展示的舞台。

3、各班以自愿的形式组成研究性学习小组，推选活动组长，给小组命名。定口号、小组成员分工等。

4、各小组制定活动方案。

第二阶段：活动实施阶段。

1、组织学生进行一次春游。让他们亲近大自然，感受大自然的美好，体验春天的勃勃生机，多姿多彩。

2、按小组进行调查研究活动。学会收集资料的各种方法，学会与同伴合作探究。学会各种资料的整理。

3、在家长与科任教师的知道下（如美术、音乐等），学生能认真完成本组要研究的问题，进一步感受春天的美好。

4、展示活动成果

[活动过程]

一、“春天在那里，春天在哪里？春天在那清脆的山林里„„”教室里洋溢着春天的乐曲，CAI课件屏幕上出现美丽的春景图，学生边听歌曲边欣赏美景。有的学生跟着动情的唱

起来。

师：听了歌曲，欣赏了图片，你想说点什么？

生：春天真美呀！我想在大自然中去拥抱春天！

生：一阵春风吹过，小草轻轻的向我点头致意呢！

生：看那小河边的一排柳树，正眨着黄绿眉眼，在春光里微笑！

生：听了歌曲，我也想为春天唱一曲赞歌！

生：欣赏了图片，我想也拿起五彩的笔，画一幅春天的画！

生：我想读古往今来人们为春天写下的诗文！

„„

师：（满怀深情）是啊，冬去春来，和风送暖，鸟语花香，春趣盎然。春天是一首首优美的诗，春天是一幅幅美丽的画，春天是一曲曲抒情的乐章。古今中外，多少文人墨客，用诗，用词，用散文等文学形式从不同的角度，选择不同的题材，描写春天的景物，抒发春天的情怀。今天就让我们走进春天（指着黑板课题），聆听春的消息，在春姑娘的诗意心灵里徜徉吧！

二、教师出示实物投影仪展示小报。

师：这段时间我让同学们搜集整理了大量春天的诗文，办了“走进春天”为主题的手抄报，我们现在来展示展示，看谁的小报设计巧妙，内容丰富。

（同学们纷纷上前展示）教师分好中差的小报质量做简单评述。

师：哇，同学们，你们个个都是优秀的小报编辑！春天在你们的笔下变得如此斑斓，你们的版面设计也如此别致，真让我们大饱眼福啊！下面就用我们的心来感受春天，品味春天美妙的诗文。你们先自由的读读自己的小报内容吧，可要读出对春天的喜爱之情哟！

三、学生读自己的小报内容。

师：刚才同学们把自己小报的内容全面的读了一遍，现在你看看你的小报哪个内容最让你感兴趣，你就多读几遍。

四、选读小报内容。学生对小报哪个版块的内容感兴趣就读哪个版块。 （教师拿出写有“春之语，春之诗，春之歌，春之韵”的小组牌）

师：我们现在准备分组交流了，是收集春天的图片或实物的同学请到“春之花”组，是收集春天的歌曲、表现春天的舞蹈、展示春天的美术作品请到“春之歌”组，是观察、探究春天的事物请到“春之韵”组，是交流自己的文章或日记的请到“春之语”组。

五、学生迅速到自己喜欢的小组。

师：把自己的成果先在小组内交流展示，并说说自己在活动中的感受，然后全班交流。

六、全班交流，评出优秀组。

七、学生谈感受。

师：读了这么多关于春天的文章，相信春天已走进我们的心中，大家能谈谈自己的感受吗？

生：正因为作者善于观察生活，体验生活，他们才会写出如此优美的文章来，我以后也要学习作者的观察方法；

生：我现在写有关春景的文章不用愁了，因为我们搜集了这么丰富的资料，随时可以学习查阅；

生：这次搜集整理资料，自办小报，又汇报交流，我的词汇丰富多了！

生：我想我还会很有兴趣的去阅读积累夏天，秋天和冬天的美文，去搜集整理描绘祖国大好河山的美文呢！

八、教师小结：同学们的表现如此出色，老师感到无限欣慰。是啊，春天有绿色的希望，夏天有火热的激情，秋天有金色的收获，冬天有雪白的童话。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，亲情友情，书海中有着多么丰富的主题！同学们一定要做爱读书的好孩子。现在你们正是人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，学好本领做一个有用之人。

第三阶段：活动后续阶段。

1、通过活动，学生感受到春天不仅美好，还是我们学习的好时机，我们要珍惜时间努力学习。（学习目标）

2、以自己的实际行动去实现目标，每名学生制作一个成长记录袋。

3、继续关注其他季节的变化，体会到世间的美好。

第四阶段：活动评价。

本次评价从两个方面进行，一是学生的自我评价；二是教师对各小组开展的活动情况的评价。

【教学反思】

我通过接触综合实践活动课，体验了从未有过的感受，真是有苦、有乐。苦在事事参与，

耗费了大量的时间和精力；乐在跟学生时时交往，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我最后和这些学生成了老朋友一般。本课例我认为体现了以下特色：

走进综合实践活动课程，我对综合实践活动也有了一些新的认识：

（一）小组合作学习，发展每个学生的个性。

综合实践活动是以研究性学习为主导的学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力以及体现对知识的综合运用能力为主的新型课程，‚合作学习‛是它的主要学习方式。在《走进春天》综合实践活动中，学生自主选择感兴趣的问题组成合作小组，这样，满足了学生个人需求，他们能主动探究。在小组里成员分配工作时，我们让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。

（二）综合实践活动课是一个实践、开放性的大课堂。

在《走进春天》综合实践活动中，同学们在较短的时间内做了充分的准备，组成一个个合作小组进入社会、进入网络，积极参与到各项活动中，通过多种途径、方法：如翻阅书刊、春游、上网等搜集了有关资料，在活动中发现和解决问题，发展了实践能力。在师生之间、生生之间知识的不断碰撞中学习，课堂上不要求学生步调一致；课程结束，也不要求问题都有答案，力求创造出一种开放性的教学，为学生开辟广阔的空间。

（三）注重过程与方法、知识与能力的结合。

综合实践活动注重过程，注重学生在过程中发现了什么问题，又是如何想方设法地解决问题的。基于此，我们在活动中强调全过程的开展，先是带着学生进入社会，指导学生如何与他人交往，如何通过观察、发现、调查、访问来获取知识。再引导学生以网络为平台继续探究，在过程中注重收集、整理资料等方法的指导。通过这次活动，学生已掌握了一定的方法，学会了怎样去调查，去采访，去上网查资料，在活动中，学生的合作能力、交往能力得到了发展，在实践中获得了亲身感受和直接的经验。

【专家点评】

本课例教师选材虽然不是独树一帜，但从教学设计和教学反思中可以发现，这位教师没有闭关自守，在教学的最前沿，她能清晰地听到课程改革的脚步声。她对新课程标准的学习，对新理念的深入理解和合理运用已从她的案例中清晰可见，这是非常可贵的。‚小组合作学习。发展学生个性；综合实践活动的开放性、实践性；过程与方法、知识与能力的结合‛等，这些新的理念与方法能在课例中较好的体现，这是很令人欣慰的。如果她能这样长期不懈地学习研究，实践反思，相信她一定能全面提高学生的各种能力，自己的教学水平也一定能达到一个崭新的境界。

综合实践活动课例《垃圾》

【活动主题的确定】

随着人们生活水平的不断提高，我们的生活环境也正遭受着垃圾的危害。据最新资料显示，人均每天扔出垃圾约1千克，而且这个数字在逐年上升。大量的垃圾不仅污染了环境，还给我们的生活增添了不少麻烦。但是，这并没有引起广大市民的重视，我们经常能见到有学生到处乱扔垃圾，没有良好的环保意识。本活动旨在让学生通过活动，了解垃圾的产生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的处理方法，并培养学生的环保意识和参与社会生活意识。

【活动目的】

1、增强学生的环保意识和社会责任感，培养学生的节约意识，认识到只要处理得当，垃圾可以变废为宝。

2、培养学生分析问题、处理问题的能力，分类的能力，初步的调查记录能力和动手制作能力。

3、获取一些垃圾分类、回收和处理的直接经验。

【活动准备】

1、课前安排学生在家长的帮助下统计一周扔掉垃圾的数量。

2、学生准备剪刀、可乐瓶、刻刀等制作工具和材料。

3、教师课前了解垃圾的分类处理和再加工、再利用情况。

4、教师准备与垃圾的产生、垃圾的处理相关的挂图、录像资料。

【活动时间】

2课时

【活动过程】

一、 了解垃圾的产生及危害：

1、 观看录像。说说你看到了什么？

2、想一想，我们的生活中会产生哪些垃圾？垃圾有那些危害？

3、 说说自己家里一周大约产生多少垃圾？

汇报调查结果，感受生活垃圾数量的巨大。

4、 出示一组数据：

▲每人每天丢掉的垃圾重量超过人体平均重量的五六倍。

▲哈尔滨年产垃圾70多万吨，日产垃圾1800吨，相当于每年堆起一座200米高的大山。

▲我国目前垃圾的产生量是1989年的4倍,其中很大一部分是过度过包装造成的。不少商品特别是化妆品、保健品的包装费用已占到成本的30%-50%。过度包装不仅造成了巨大的浪费，也加重了消费者的经济负担，同时还增加了垃圾量，污染了环境。

▲全球每年产生450亿吨垃圾。

▲那些

▲一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。

5、 说说看了这些数据你有什么想法。

二、讨论怎样减少垃圾的产生：

小组讨论：怎样减少垃圾的产生呢？

（节约使用生活用品、可再用的生活物品不要轻易扔掉）

韩国从1996年1月开始实施一种制度,很受社会各界欢迎。其做法是由环保部门提供各种不同容量和规格标准的垃圾袋,每个垃圾袋按不同的规格收取不同的垃圾处理费。这样用户在购买或使用垃圾袋的时候就会考虑垃圾所带来的垃圾及其造成的环境污染,从而尽量减少垃圾。

三、研究垃圾的处理办法：

1、 提问：那么如何来处理这些垃圾呢？

2、看图，分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。

3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？

4、除了书上看到的处理方法，你还知道哪些处理垃圾的方法？

5、上网了解世界上对垃圾的处理办法。

▲垃圾分类。垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地 和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。 ▲垃圾回收。生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消

耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米 的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染 ，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。

▲垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 ▲垃圾填埋。

▲垃圾焚烧。

四、做一做：

用废旧材料，制作一件有用的东西。

（用准备的材料做漂亮的烟灰盒、笔筒）

五、说一说：你居住的小区是否有乱丢垃圾的现象？怎样改变这种状况？

六、活动延伸：

1、 说说通过本次活动，你有那些收获？

2、 为了让更多的人能意识到垃圾的危害，你准备做那些宣传工作？

我拿什么奉献给您，我的爸爸妈妈

活动年级：高二（2）班

指导老师：谢金梅

活动主要成员：曾晓琴 曾金艳 沈立 邓政杰 卢强 李丽华 黄丁 活动主题：我拿什么奉献给您，我的爸爸妈妈

本次活动的内容分为四个部分：一、活动主题的产生；二、活动目标的设计；三、活动过程的实施；四、活动体会与反思。

一、活动主题的产生

进入高二后，部分同学的学习积极性不如以前，纪律观念明显下降，如个别学生迷恋电子游戏；反感老师的教导，甚至有人顶撞父母，如上个月，我级组有位严重违纪的同学，其父亲来校访了解到事情真相后回到家教育他，他竟然无动于衷，反而顶撞父亲，跟父亲扭打起来。针对高二学生存在以上种种现象，因此，提出这次活动的主题，既贴近学生的生活实际，更有助于提高并增强学生思想道德修养，进一步内化学生的思想行为，尽自己最大的努力去学习，提高学习成绩，使同学们牢记校训“学会做人，学好本领”。

二、活动目的

1. 本次活动通过班委代表去家访的社会实践活动，引导学生进入社会情景，接触社会，培养学生善解人意、关心他人的情怀，培养爱心。

2. 在实践活动中通过学生对父母劳动艰辛的分析、研究，加深对父母为培育子女付出艰辛的了解和深刻认识，培养同学们善于观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3. 通过社会实践，从中培养学生的社会参与意识、团结协作的精神以及社会责任感。

4. 培养学生积极动手实践，自觉主动学习的能力及社会实践能力。

三、设计实施方案

第一阶段：针对本班班风班貌出现下降趋势以及兄弟班个别同学的家长对孩子无奈、失望的痛心心情而召开主题班会“上到高二以后……” ，并生成确立了新的实践活动——家访活动（1节课）。

第二阶段：班委会派代表家访（指导老师随同）、记录好家访情况（2周，利用星期天时间活动），班委代表整理好家访情况材料。

第三阶段：召开主题班会，汇报家访情况，感悟父母的艰辛（1节课）。

第四阶段：采取各种形式向父母传递自己的敬爱之情。

四、活动过程

第一阶段：中考之后召开主题班会“上到高二以后……”

时间：2007年11月19日星期一第一节

班委主持：让同学们针对下面的几个问题按学习小组分组讨论，畅所欲言。

1.你对父母的叮咛越来越……

2.你的生活开支与高一时相比……

3.你的学习干劲与高一时相比……以致学习成绩越来越……

4.你知道父母现在在干什么工作？他们几时出门？几时回家？

5.你穿的衣服与父母穿的衣服相比，谁的价格高？谁的衣服更新快？

6.是父母总是把好吃的东西留给你，还是你总是把好吃的留给父母？

7.你总是想从父母处多要些零花钱自己用，还是不忍心向父母要钱（包括学习、生活开支）？

班委小结同学们的观点、态度，在教师进行适当的引导的基础上，本次活动中生成确立了新的活动主题：我拿什么奉献给您，我的爸爸妈妈。即决定开展一次家访实践，推选家访代表，制定出切实可行的主题活动方案：

推选出班委家访活动代表：曾晓琴、曾金艳、沈立、邓政杰、卢强、李丽华、黄丁。其中，曾晓琴、邓政杰负责记录家访材料，卢强、李丽华负责整理家访材料。 卢强把整理好的材料交给黄丁，黄丁根据材料制成主题班会课件。

确定家访活动时间：为2007年11月25日和2007年12月2日

家访活动的对象：初步定为赖德串、彭俊华、卢强、邓富强、罗晟、华小龙、刘小萍、潘桂珍、邓富强、卢冬焱、王衍禄、罗荣坚。

第二阶段：班委派代表按计划进行家访（指导老师随同），并记录好家访情况。

1. 2007年11月25日 星期天 晴

上午11:11，彭俊华同学家，始兴县马市镇陆源盘

彭俊华同学家在偏僻的山区，交通十分不便，他家离所在的马市镇还有13公里，其中，只有约4公里不是山路。我们师生一行（6人）坐公交车由学校赶到马市（县城至马市15公里）再骑摩托车去到他家时已近上午11：10。

彭俊华同学的爸爸是木匠师傅，去了镇上做工，妈妈上山砍柴去了，妹妹在家洗衣服（妹妹在墨江中学读书）。

“木匠师傅没凳坐。”他们家的凳子都很陈旧了，以致一些凳子坐上去得小心翼翼。 彭俊华刚中专毕业在万达有限公司上班的姐姐说，父亲一年到头不得闲，但他们三姊妹每个星期回家都得父亲接送，因为父亲不放心自己的孩子单独走这偏僻遥远的山路。