26可爱的草塘公开课
26、可爱的草塘(公开课)
隐珠中心小学 王 梅
教学目标
1．了解北大荒的美丽、富饶，激发学生对祖国边疆的神往和热爱，树立长大会开发边疆建设边疆的志向。
2．联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的语句。
3．学习本课生字。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地段落 教学重点
理解课文内容，体会草塘的可爱。
教学难点
联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。
教学过程:
一、 激情导入:
同学们随着课文的学习，我们领略了一碧千里的大草原，畅游了气势雄伟的三峡，还欣赏了迷人的张家界·····大自然真是位了不起的画家，它为我们描绘了一幅幅美丽的画卷。今天老师准备带同学们去游览一个特殊的地方—北大荒。
想问一下，对北大荒你有哪些了解？（生答，师出示中国地形图。） 解说：北大荒位于我国最东北的黑龙江省。那里地域辽阔，森林密布，湿地、草塘一望无际。
好，现在就让我们走进北大荒，去看看那里可爱的草塘。请齐读课题。
读了题目，你想知道些什么？
二、 初读，整体感知。
1、同学们有这么多问题. 别急, 读了课文都会解决的. 那就让我们带着这些问题来读一读课文, 注意读准字音, 读通句子.
2、刚才同学们都读了课文，认识了北大荒的草塘。北大荒的草塘给你留下了什么印象？（随着学生的回答板书：景色优美 物产丰富）
三、 仔细品味5、18风景优美段。
过渡：是呀！北大荒的草塘不仅有美丽绝伦的景致，更有随手可
得的野生动物，真是可爱极了。下面就让我们一起来欣赏一下草塘的可爱。
（一） 1、请同学们快速浏览课文，找一找哪些段落让你感到草塘景色优美？
2、 指名回答“哪些段落让你感到草塘景色优美？”你愿意读一读这段吗？
3、 大多数同学都认为第5、18段景色很美，你们很会读书。下面请同学们再来读一读这些段落，画出你喜欢的句子，然后带着美的感受读一读，最后在小组内交流一下你对美的发现。
4、 集体交流。出示第5段。
A 、你觉得哪句很美？谈谈你的想法。（引导学生从草塘的大、颜色、动态去体会草塘的美）
B 、能带着自己的体会读一读吗？谁还想再来读一读？
5、引读：这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿的鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层，涌向远方。近处的·····远一点·····再远一点的·····（随机在“大海”、“鲜绿”、“翠绿”、“墨绿”下加点。）
6、自由读：真是太美了。让我们自由来读一读，体会体会它的美。
7、指名读。大家读得很投入。谁想把草塘的美读给大家听听？
8、配乐朗读：景美，读得也美，配上音乐会更美。谁愿意来配乐朗读
（二）体会小河的美。
草塘的草那么多，那么绿, 茫茫的一片, 跟蓝天相接, 充满了无限生机, 够美的了, 想不到还有更美的小河呢!(出示18段)
1、 谁想来读一读？
2读了这些句子你有什么想法？
3、谁想来倾心读一读？
4、引读：是呀，多么清澈的小河啊！芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里显得·····
5、课件展示草塘的美。
四、品味物产丰富（7—14段）
过渡：同学们，北大荒的草塘美的如诗如画，而北大荒那丰富的物产也足以让人留恋往返。
1、 请同学们快速浏览课文，找一找课文中哪些地方写了北大荒物产丰富？
2、 假如你是北大荒的一名导游，能不能向我这个外地游客介绍一下你们的物产？（学生准备）
3、 指名做导游，介绍北大荒物产。
4、 小结：这几位导游向我介绍了草塘这么多物产，怪不得北大荒有句俗语（出示）：“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。”原来如此。
5、 同位分角色读7—14段。
（三） 渗透思想教育：我们欣赏了草塘的美景，领略里草塘的物产，
学到这儿你有什么想说的？（保护草塘，建设北大荒）
五、 总结：这节课我们一起游览了北大荒，欣赏了北大荒的草塘，
它不仅风景优美，而且物产丰富，确实是可爱的草塘。现在老师想用一首小诗来表达心中的激动，请看大屏幕：（引读） 茫茫草塘绿浪涌，
春夏秋冬趣无穷。
景美物丰惹人爱，
小河奇景留心中。
六、 作业：北大荒的草塘是可爱的，我们的家乡也有许多可爱的地方。请那起手中的 笔，也来夸夸自己的家乡。
七、板书： 26、可爱的草塘
风景优美
物产丰富
26 可爱的草塘
学校: 隐珠中心小学
姓名: 王 梅
2004.12