边塞征战诗鉴赏教学设计 3学案

《唐诗宋词选读》第二板块 边塞征战诗歌鉴赏

设计人：张月亮 复核：全组集备 授课时间： 序号：

板块导学：

1、了解边塞征战诗歌的主要特点。

2、学习鉴赏边塞征战诗歌的方法。

P8杜甫《兵车行》 P16杨炯《从军行》 P22高适《燕歌行》 P33李贺《雁门太守行》P90陆游《诉衷情》 P91张孝祥《水调歌头》

理解诗人的思想情感；鉴赏诗歌所用的表达技巧。

1、高适：（700—765) ，汉族，字达夫、仲武，是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，与岑参并称“高岑”。“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。早年曾游历长安，后到过蓟门、卢龙一带，寻求进身之路，都没有成功。在此前后，曾在宋中居住，与李白、杜甫结交。其诗直抒胸臆，不尚雕饰，以七言歌行最富特色，大多写边塞生活。

2、杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王齐名，并称初唐四杰。但自称“耻在王后，愧在卢前”他于显庆四年（659）举神童。杨炯以边塞征战诗著名，所作如《从军行》、《出塞》、《战城南》、《紫骝马》等，表现了为国立功的战斗精神，气势轩昂,风格豪放。

3、张孝祥（1132-1169），字安国，别号于湖居士，历阳乌江（今安徽省和县）人。南宋词人，书法家。绍兴二十四年（1154）廷试，高宗（赵构）亲擢为进士第

一。授承事郎，签书镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任秘书郎，著作郎，集英殿修撰，中书舍人等职。1163年，张浚出兵北伐，被任为建康留守。此外还出任过抚州，平江，静江，潭州等地的地方长官。乾道五年（1169）年，以显谟阁直学士致仕。是年夏于芜湖病死，葬南京江浦老山。年三十八岁。有《于湖居士文集》、《于湖词》传世。《全宋词》辑录其２２３首词。

1、诗中有哪些是以前自己写错过的？请把诗句摘录下来，把易错字标清楚：

2、你喜欢那些句子？把它们写下来，好好朗读一下，并结合全诗体会诗人情感的变化。

第一学时（鉴赏《兵车行》《从军行》）

一、学习目标：

1、深入理解诗作所表达的感情和主旨。

2．赏析诗歌的艺术技巧

二、《兵车行》背景：

唐玄宗天宝年间，唐王朝穷兵黩武，连年发动“开边”战争，但战争处于劣势，胜少败多，损失惨重。当时鲜于仲通奉命攻打南诏，大败，死六万人，当时又因瘴疠，兵士又死十之八九。为和吐蕃作战，在长安一带大肆征兵，造成老百姓生离死别的惨痛后果。

这些出征的士兵，能活着回来的希望很渺茫，因此才有了咸阳桥边生离死别、哭声震天的凄惨景象。

三、朗诵诗歌：本文是一首古体诗，属歌行体，此种体裁长于事，且多含感叹之意，如《琵琶行》。但本文是借用形式，自创新题，旨在揭露当时的最高统治者连年发动战争，而使人民深受其害，反映人民的苦难生活，诗的情绪显然已超出感叹而变为怨愤，这是全诗的基调，诵读时注意把握。

四、 整体感知：

1、概括一二三节的内容：

2、为什么他的诗被称为“诗史”？ 作者怎样思考当时的现实的？

3、战争到底给人民带来了怎样的影响：

4、请根据要求找出句子：

①反映战争残酷，造成老百姓的苦难，诗人厌恶战争的句子：

②反映兵士超期服役的句子：

③运用浪漫主义的创作方法，揭露战争的罪恶，表现全诗高潮的句子：

④因使用一定的技巧而使艺术效果传神精妙的句子：

五、朗诵诗歌，进一步体会诗人的情感。

六、依据注释疏通《从军行》诗意，朗读诗歌，读出语调。

七、鉴赏诗歌《从军行》

（1）首句是怎样表现军情紧急的？分析“烽火”这一意象。

（2） “牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？有什么作用？

（3） “雪暗凋旗画，风多杂鼓声”采用了什么手法？描写了怎样的场面？

（4）最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？

（5）苏轼认为诗作应“言而有尽而意无穷”，给人留下了想像的余地。你认为《从军行》是否做到这一点？为什么？

八、总结

第二学时（鉴赏《燕歌行》《雁门太守行》）

一、学习目的

1．体会诗人对战争的矛盾态度

2．掌握诗歌描写战争的艺术手段（对比手法）

二、学习过程

1、“燕歌行”是乐府旧题，属“相和歌〃平调曲”，其辞多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。首创于曹丕。

2、《燕歌行》背景

这是一首和诗，诗前序中所说的张公，是指张守珪。他从开元二十一年（733）出任幽州节度使，主持东北边事。开元二十六年（738），其部将出关攻击奚、契丹等少数民族，先胜后败，但张守珪却隐匿败状伪称获胜。一位跟随张守珪出塞回来的朋友，写了一首《燕歌行》给高适。高适曾在蓟州（今北京一带）漫游，对边塞的具体情况，有着透彻的切身体验，他在这首和诗中，对边塞战争做出全像描述，又融入了作者的感慨。

三、诵读诗歌，思考一下，诗歌根据内容可以分为几个层次？

四、主旨

五、艺术特色

六、朗读品味《雁门太守行》——读出韵味美

七、 理解诗意

小组讨论：具体看看描述的是什么情境，用自己的话描述出来。

八、品析词语——感受形象美

这首诗有一种悲壮之美，美在哪里？

九、再造想象——品味意境美

示范首联所表达的画面：

镜头中首先出现的是辽远苍茫的大漠，逐渐推近到一座灰蒙蒙的孤城上，孤城的上空是墨似的乌云。镜头渐渐拉远，只见整个天空都是阴霾密布，一直到远远的地平线上，黑沉沉的，给人沉闷肃杀的感觉，犹如大敌当前。偶尔有一丝日光从云间缝隙中射出。镜头逐渐推移——这是城门前的一队士兵，他们身穿铠甲，手握刀枪，持着盾牌，笔直的站着。一个特写镜头——这是一个年轻的士兵，他的脸上是刚毅严肃的表情，目光中透着坚定，那是誓死报国的决心。日光透射到他的铠甲上，闪出金色的光芒，仿佛给他增添了无穷的力量。 请同学们描述颔联颈联的画面。要求：生动再现画面，传达出诗人的感情。

第三学时（课外鉴赏《诉衷情》《水调歌头》） 陆游《诉衷情》

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！

这首词虽然具体写作年代不详，但可基本确定是写于诗人晚年隐居的山阴农村的那段时间。作品回顾了诗人当年的军旅生涯，追述了后半生的人生历程，抒发了壮志未酬的内心愁苦。

“当时万里觅封侯，匹马戍梁州”，作品开门见山，简要地概述了自己曾经的军旅生涯，这是诗人对当年在梁州参加对敌战斗的心情与生活的概括描述。诗人陆游满怀一腔报国杀敌之志，单枪匹马驰骋万里疆场，想要通过建立一番不朽的功业以“觅封侯”。“觅封侯”，小而言之，是为了光宗耀祖，改变自己和妻室子孙的生活和地位，这一点是可以理解的，也无可厚非；大而言之，也是为了更好地为国效力，更大限度地寻求救国之路，施展兴邦之志。并不像有些人理解的仅仅是为了“欲求高官厚禄、封妻萌子”和“对权势地位是多么的向往”。那样理解对陆游是不公平的。

“关河梦断何处，尘暗旧貂裘”，这两句是诗人对眼前生活的真实写照，同时也流露了有志而不能施展的遗憾。“关河”，泛指边地险要的战守之处，也是指当年奋勇杀敌的经历和记忆。“梦断”，其实那些“梦”是无法“断”的，尽管自己被迫无奈退隐还乡，尽管如今已“貂裘”“尘暗”，尽管当年的戎马生涯早已成了过去，但是当年驰骋沙场的经历与记忆还是依然魂牵梦绕，历历在目，历久常新，怎可能因岁月更迁就“梦断”呢！？

“胡未灭，鬓先秋，泪空流”，这组词句深切地抒写了诗人对国事的担忧，对自己的无奈，也隐隐地流露了对时政的不可言喻之情。“胡未灭”，说明侵略者仍然嚣张；“鬓先秋”，慨叹自己年事已高，已经没有了当年的报国之力；“泪空流”，既有无力报国之悲苦，也有被迫退隐之痛心，还有对时政黑暗之无奈。

“此生难料，心在天山,身老沧州”，这一组词句，深刻，悲凉，苍劲，有力。自己原本是充满报国之志，谁料却被排挤退隐，如今即使天天梦想奔赴边地奋勇杀敌，可事实却只能隐居“沧州”，眼看着自己慢慢老去。“此生难料”，告诉人们没想到自己这样一个满怀报国之心的人竟然只能“心在天山,身老沧州”。“ 此生难料，心在天山，身老沧州”，多么的令人潸然泪下！这是年迈的诗人血与泪的凝聚，心灵深处的呼唤慨叹的最强音，难怪能为历代传送。

这首词在意境方面，语言通俗而感情真挚，情感悲愤而不消沉。堪称忧国忧己的名篇。

《水调歌头.闻采石矶战胜》

雪洗虏尘静，风约楚云窗。何人为写悲壮？吹角古城楼。湖海平生豪气，关塞如今风景，剪烛看吴钩。剩喜燃犀处，骇浪与天浮。

忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，淝水桥边衰草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫誓中流。

宋高宗绍兴三十一年（1161）虞允文在采石矶大胜金兵，当时张孝祥正任抚州知州，捷报传来，他欣喜欲狂，当即写了这首《水调歌头》。

从题目《闻采石矶战胜》可以想见词人激动的心情，同时也说明了写作本词的缘由，点明了本词的主旨。

“雪洗虏尘静”，首句对这次胜利给以高度评价，他说，这次击败金兵，把侵略者带来的污垢尘埃“雪”洗得干干净净了。“风约楚云留”，“风”，暗喻朝廷，云，暗喻自己有官职在身。因为江西抚州在古代属楚国，所以说“楚云”。这句是说，由于朝廷的约束，地方官的责任又迫使我留在这儿，致使我未能参加这次令人鼓舞的战斗。对这一点，他深感遗憾，所以接下去才说：“何人为写悲壮？吹角古城楼。”前句说，谁为这次的胜利谱写悲壮的颂歌呢？表现了词人对前线的记挂；后句说，他命令军士在抚州古城的城楼吹起号角，大张旗鼓地庆祝这次胜利。

“湖海平生豪气”，《三国志〃陈登传》：“陈元龙湖海之士，豪气不除。”这一句化用《三国志》评论陈登的话，说明自己平生具有湖海那样宽阔豪迈的志气；“关塞如今风景”，是说采石矶打了胜仗，边塞的形势如今和过去不同了，言外之意是说过去敌人威胁我们，如今我们又占了上风；“剪烛看吴钩”是说自己听到喜讯兴奋得词人在夜间挑亮灯烛，检查自己的武器，准备和敌人拚搏一场。这三句话充分说明了张孝祥报效祖国的豪情壮志和决心。前方胜利的消息使他深受鼓舞，他磨拳擦掌、严阵以待，随时准备为恢复中原献身效力。“剩喜燃犀处，骇浪与天浮。”剩，尽量；“燃犀”，《晋书〃温峤传》：“燃犀角而照之”，后人用“燃犀”作照妖魔的意思，“燃犀处”，也就是消灭敌人的地方，这里指采石矶。“骇浪与天浮”是说采石矶一带的江水掀起了惊涛骇浪，波浪浮到天一般高。这两句描写采石矶战斗激烈，场面宏伟，光照妖魔，要干净利落地把金兵全部消灭。

下片由回忆古代两位北抗强敌的英雄写起，进而说明自己要效法前人，做驱逐金兵恢复中原的英雄。

“忆当年，周与谢，富春秋！”这三句点明他回忆的两个古人。周，指三国时东吴的周瑜；谢，指晋朝的谢玄。周瑜曾经大败曹操，谢玄曾经大破来自北方的前秦入侵军队。“富春秋”，是说他们建功立业的时候，正值他们年富力强的青壮年时代。“小乔初嫁，香囊未解，勋业故优游。”这三句说，当时周瑜刚娶“小乔”为妻，谢玄还是佩带香囊的少年，他们就从容不迫地创建了不朽的功业。周瑜和小乔结婚的时候只有二十四岁；《晋书〃谢玄传》记载，谢玄少年时“好佩紫香囊”；“优游”，从容不迫的样子，意同苏轼《念奴娇》词说周瑜“谈笑间强虏灰飞烟灭”，不过苏词写的更为形象。这三句表现了词人对周瑜和谢玄的钦佩与向往。

“赤壁矶头落照，淝水桥边衰草，渺渺唤人愁。”这三句是对前边追述两个历史人物后的小结。当年周瑜战胜强敌的“赤壁矶”那儿，只能看到夕阳西下的残景，即“落照”；谢玄挥戈的淝水桥边只有破败的衰草。“渺渺”，渺茫旷远，第三句说，回忆他们，只能唤起人们遥远无际的忧愁。

“我欲乘风去，击楫誓中流。”结尾二句，巧用两个典故，表达自己恢复中原、报效国家的宏伟志向，与上片“湖海平生豪气”相呼应，更突出了他的爱国主义思想。“乘风”，《南史〃宗慤传》记载，宗慤少有大志，曾对他的叔父宗炳说：“愿乘长风破万里浪。”“击楫”句化用《晋书〃祖逖传》化用祖逖“中流击楫而誓”句意。

本词主题博大，气魄宏伟，作者炽热的爱国主义思想洋溢于字里行间。全词格调激昂慷慨，悲壮宏伟，用典贴切自然，是思想性强，艺术水平高的名作。

第四学时

（专题点金）

学习目标：

1、了解边塞诗的主要特点。

2、学习鉴赏边塞诗的方法。

一、盛唐边塞诗创作繁荣的原因：

（一）是由于唐王朝国力的强盛，解除了少数民族对边疆的威胁，使得唐代诗人的自信心、自豪感大为增强，边塞不再让人感到荒凉可怕。同时，唐王朝对外战争的胜利，使得边塞的军功成为一般文士追求的目标。

（二）是与唐代文人的入边塞幕府的风气有关。唐代文人在科举及第后，由于不能立即出仕任官，为解决生计，只好转入军幕以求升迁，而文人入幕自然就为他们创作边塞诗提供了条件。因而，边塞诗也就成为当时诗歌创作中一个比较普遍的题材。

代表作家有高适、岑参、王昌龄、李益、卢伦等诗人。

二、边塞诗常用的意象：

从景物看： 大漠、 烽烟、黄沙、长城、长云、青海、雪山、孤城、飞雁、雄鹰

从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺yuè、刀、铩shā 从地名和民族名看：塞上、关山、楼兰、龙城、轮台、龟兹；胡、羌、羯、安西

三、边塞诗的特征

景物的特征： 雄奇、辽阔、奇丽、壮美

诗歌艺术风格： 雄浑、豪迈、悲壮

四、边塞诗鉴赏重点

（一）把握思想感情

从军行

杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

情感内容： 。

从军行

王昌龄

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

情感内容 。

类型一：雄心壮志型

表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想感情。

（在盛唐时期的边塞诗中多见）

塞下曲

许浑

夜战桑乾北，秦兵半不归。

朝来有乡信，犹自寄寒衣。

情感内容： 。

塞下曲

王昌龄

饮马渡秋水，水寒风似刀。

平沙日未没，黯黯见临洮。

昔日长城战，咸言意气高。

黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。

情感内容： 。

夜上受降城闻笛

李益

回乐峰前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

情感内容： 。

类型二：批判揭露型

揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念故乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。

(中晚唐以后以及宋朝)

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪，

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

—— 岑参《白雪歌送武判官归京》节选

情感内容： 。

类型三：异域风光型

描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。

书愤

陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间！

塞上长城：诗人自许

情感内容： 。

类型四：壮志难酬型

抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。

边塞诗的主要内容情感：

①描写边塞苍茫雄奇的自然风光，体现边塞风光的自然之美。（异域风光型）

②表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。（雄心壮志型）

③揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念故乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。(批判揭露型)

④抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。（壮志难酬型）

（二）边塞诗中的人物形象

戍卒形象 将军形象 思妇形象 诗人形象

（三）边塞诗中常见的表现手法

边塞诗常见的表现手法有：直抒胸臆、比喻、对比、夸张、用典、渲染、烘托、虚实结合等等。

如：直抒胸臆：宁为百夫长，胜作一书生

对比：战士军前半生死，美人帐下犹歌舞

信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁 比邻，生男埋没随百草

用典：伏波惟愿裹尸还，定远何需生入关。

莫遣只轮归海窟，仍留一箭定天山。《塞下曲》

五、答题技巧：

从军行

王昌龄

烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。

更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。

1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

2、作者在这首诗里塑造怎样的形象？

1、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

① 描绘诗中展现的图景画面。

② 概括景物所营造的氛围特点。

例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

③ 分析作者的思想感情。应答出为什么产生这种感情。

①描绘诗中展现的图景画面。在一片广漠的边塞之上，一座百尺高的烽火楼上，一个戍卒孤独地走上嘹望台，从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分显得更加凛冽寒冷。

②概括景物所营造的氛围特点。这是一幅悲凉而又伤感的画面 ③分析作者的思想感情。应答出为什么产生这种感情。

征人回乡遥遥无期，只能是无可奈何的等待。表达了边塞戍卒怀乡思亲之情。

①概括诗歌形象的总体特征；

②结合诗句阐释说明怎样表现这些特征的；

③这个形象表现了作者怎样的思想感情。

①概括诗歌形象的总体特征；这首诗塑造了孤独寂寞、思念家乡的戍卒形象 ②结合诗句阐释说明怎样表现这些特征的；秋风凛冽的黄昏时分，一个戍卒独自站在广漠边塞的烽火楼上，一遍遍用羌笛吹起了伤离别的乐府古曲，思念家乡却无法立刻回到家乡。 ③这个形象表现了作者怎样的思想感情。这一形象体现出戍卒对家乡的思念，也表达了作者厌恶战争，渴望和平的心情。

六、鉴赏演练

阅读下面这诗词，然后回答问题。

一、 出关①

徐兰

凭山俯海古边州， 旆②影风翻见戍楼。

马后桃花马前雪， 出关争得不回头？

[注]①关，指居庸关。②旆（pèi），旌旗。

（1）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。

答：

（2）“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。

答：

二、《夜上受降城闻笛》李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

这首诗的一、二两句描写了什么样的景，有何作用？

答：

三、从军行（其五）

大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

(1) 第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用?

答：

(2) 请设想“红旗半卷”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗想要表现什么? 答：

四、《征人怨》 柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

这首诗以《征人怨》为题，而不着一个“怨”字，“却尽得风流”，诗中之“怨”何来？请作简要的分析。

答：

五、 《夜游宫•记梦 寄师伯浑》 陆 游

雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西， 青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。

1．这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景?

答：

2．“有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。 答：

六、凉州词（其一）张籍

边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。

无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。

注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。

（1）“无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？

答：

（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。

答：

从军行七首(其二) 王昌龄

琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

(1)“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾？为什么？

答：

(2)“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同？这样的写法有什么好处？ 答：

附：边塞诗名句

宁为百夫长，胜作一书生。（唐）杨炯《从军行》

勿使燕然上，惟留汉将功。（唐）陈子昂《送魏大从军》

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。（唐）李白《塞下曲六首》（其一）

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（唐）王昌龄《从军行七首》（其四） 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐）王昌龄《出塞》

战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。（唐）高适《燕歌行》

年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。（唐）李颀《古从军行》

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐）王翰《凉州词》

更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。（唐）王昌龄《从军行七首》（其一） 凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。（唐）曹松《己亥岁感事》

孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（唐）王维《少年行四首》（其二） 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（唐）陈陶《陇西行》

伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。（唐）李益《塞下曲》

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（唐）李益《夜上受降城闻笛》 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（唐）李贺《雁门太守行》

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（宋）陆游《书愤》

燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（宋）欧阳修《渔家傲》

却将万字平戎策，换得东家种树书。（宋）辛充疾《鹧鸪天》

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本专题学完了，同学们可要认真总结方法呀！