小学英语三年级口语测试试卷质量分析
2012学年第二学期
小学英语三年级口语测试试卷质量分析
一、 测试总体情况分析
(一)总体情况
(二)各大题得分情况
二、具体情况分析
本次三年级的英语口语测试共分为三大题: 第一题、有感情地唱英文儿歌或背英文小诗。
本次的英语课本穿插了很多的英文儿歌或英文小诗,学生有了很好的环境熏陶。平时在上课中我们也加强学生对字母、单词、句子的认读能力和强调发音。从学生答题的情况来看,得分率比较高。
第二题、正确读出下列单词。
在这一题中由于是日常口语,而且都是书本的内容,学生掌握的不错,只有8个学生没有得到满分。而且错的地方也只是个别单词读错。有几个
学困生还是需要好好加油!
第三题、读对话
在这一题中由于是日常口语,而且都是书本的内容,学生掌握的不错,只有8个学生没有得到满分。而且错的地方也只是个别单词读错。有几个学困生还是需要好好加油!
第四题、按实际回答问题
由于这种类型题,学生练习得很熟练,得分率较高。 第五题、仔细看下面的情景图,两人合作进行对话。
这道题中的情景图由于都是书本上的,所以对大多数学生来说都没有问题,都能很流利地说出来,但感觉好像在背诵课文,而不是在对话。以后可以找一些课外的简单点的情景图,真正做到让学生自己进行交际。
三、本次口试测试的特点 第一,注重了基础知识的考查。
本次口语考试体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
第二,渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际,小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在本次的考试中,我们也发现了学生在学习中所出现的一些不足,比如说在认读单词时学生有些单词读不出、单词读音不准;在朗读中语调太平,缺少感情表达。
所以,在今后的教学中我们应该做到以下几点:
第一,注重学生对于基础知识的掌握,尤其是在语调方面。培养孩子们,让他们能从小便有标准的语调基础;
第二,加强对学生的26个字母的训练,包括字母的发音,努力做到让每一个学生都能看到字母读出字母及其发音。
第三,为学生提供更多的机会来说英语,并将其与实际生活联系起来,加强学生创编情景对话的能力。
科任:黄翠萍 2013年6月