散文[口音里的乡愁]阅读答案
阅读下文，完成7-12题。（22分）
口音里的乡愁
黄桂元
①一个人的口音，不是三月五月，也不是三年五
年就可以形成。口音是一种记忆，一旦形成就很顽
固，有如胎记，极难根除。口音往往与人的地域生存
背景有着直接联系，口音越浓重，此联系越紧密。从
未有过远离故乡的经历，不觉得家乡的口音有什么好，很容易无动于衷，麻木不仁。一旦背井离乡，漂泊异地，人对熟悉的口音才变得格外敏感和渴念，什么时候想起来，内心都会隐隐作痛。
②我15岁那年当了一名小兵，军营在石家庄郊
区，大家五湖四海，南腔北调，练就了我一双善于辨
别各地口音的耳朵。比如，在北方人听来，云贵川湘
鄂的口音没什么太大区别，我却可以一一分辨。说来
奇怪，那几年，所有的方言中，最入耳的竟是过去我
并不喜欢的天津话。我的天津口音带有“速成”味
道，不很标准，心里却感觉踏实，因为口音中意味着
一种认同，更重要的是，却意味着本土地域的归属和
接纳。没事时，几个天津的战友操着天津口音聊往
事，简直就是享受。一次，我去部队医院看望一位住
院的战友，刚进病房坐下，就听隔壁有个女孩在讲天
津话，便有些发愣，那声音像是百灵鸟啁啾。战友见
状说道，你好耳音啊。说完出去，领进来一位小护
士。小护士一见面就用天津话问候，露出一脸惊喜
状，我也用很夸张的天津话回应。那一刻我理解了，
为什么大兵们总爱说：“老乡见老乡，两眼泪汪
汪！”
③当复员回津，置身于熟悉的口音却充耳不闻，
“泪汪汪”的感觉更是荡然无存。两年后进南开大学
读书，同学来自山南海北，讲普通话，难免夹杂不同
口音，交流起来很舒服，纯正的津腔似乎就显得有些
“民俗”了。
④许多时候，口音最容易软化人的情绪。韩国有
一个叫金贤姬的女子，她18岁那年还在读中学时，
就被某恐怖组织秘密带走，并进行了八年的强化训
练，在完成一次恐怖炸机活动后被抓获，长时间里，
她以沉默做抵抗，审讯人员便唱出韩国民歌《故乡之
歌》，熟悉的音符和唱词，渐使金贤姬泪眼模糊，良
心发现，她已经整整八年没有听到乡音，她以为它们
彻底消失了，却原来那样一种情结蛰伏在内心深处，
随时可以醒来，并呼唤自己。两国交兵，乡音甚至还
能化作一剑封喉的“利器”，比如公元前202年12
月，刘邦、韩信把项羽军队围困在垓下，断绝其粮
草，阻绝其出路，然后施以“四面楚歌”的攻心战
术，致使楚军瓦解，项羽命绝。
⑤十六年前，我曾两次远赴美国探亲，加起来大
约半年时间。那段日子，身居异国他乡，常有半夜惊
醒，天津口音的“泪汪汪”感觉在我心里悄然复苏，
也由此对当时的“移民潮”有了切肤的认识。一个人
选择了移居异邦，即使那里美如仙境，富比金山，依
然会生出被连根拔起的忧惧，当乡音变得遥不可及，
那种悬空失“根”的感觉便如阴影一般，你抓不住，
它却真真切切地罩着你，就连那些从来属于气宇轩昂
之流、仪态潇洒之士，也会变得多愁善感。这时候，
最能触动内心柔软部位的就是家乡的口音。记得邻宅
住着一个女房客，大陆湖北籍，单身白领，收入不
薄，英语也佳，看似活得独来独往，沉稳笃定，内心
的寂寞却深不见底。某晚，她的房间突然飘来一曲
《龙船调》，“正月里是新年哪咿呦喂，妹娃儿去拜
年哪喂„„哎，妹娃要过河，哪个来推我嘛——我就
来推你嘛”，间或，可听出隐约的呜咽声，很显然那
首湖北民歌的旋律和腔调勾起了她的乡愁。一个机
会，我还结识了旅居美国的台湾作家纪刚先生。据
说，三毛生前有继《滚滚红尘》之后，准备将纪刚那
部在海外畅销至今的著名长篇小说《滚滚辽河》搬上
银幕，可惜没有如愿。年逾古稀的纪刚先生操着一口
浓浓的辽宁口音与我快意“唠嗑”，自谓少小离家，
曾经沧海，早已心波无痕。说起1949年，节节败退
的国民党政府带着60万军队仓促撤到台湾，也带走
了60万个外省人的乡愁，那乡愁沉甸甸地压在心
口，有的时候感觉喘不过气。然后，这位国民党老兵
谈到自己的辽阳乡村老家，“乡愁病”骤然发作，以
至于老泪纵横，那一幕情景是我终生难忘。
⑥客居他乡的人越是身处天涯海角，口音的记忆
越是容易频频造访，即使改了国籍换了身份，却改不掉换不了原先的腔调。它总会与遥远的乡愁丝丝缠绕，点点点点，朦朦胧胧，恍恍惚惚，挂着泪，揪着肺，扯着心，独享在梦醒时分。而古今中外，人同此
心，概莫能外。
（选自《2013中国年度精短散文》，漓江出版社）
7、第①段画线的句子在全文有什么作用？（2分）
8、第④段作者插叙两件与己无关的事情有何用意？
（3分）
9、本文在《今晚报》发表的时候，删去了下面一段
文字。如果把这段文字放回原文，应放在哪里？（指
出应放在哪一段之前或之后）为什么？（4分）
小时候，我在天津一所部队小学寄宿读书，习惯
于普通话，听到校外的人讲着“干嘛”、“嘛事”，
觉得真是“土”到家了。我母亲的祖籍在四川巴中，
很早出来闹革命当红军，口音却一直未改。退休后，
她成了街道居委会的大忙人，像是肩负了什么重要使
命，其实也只是传达居委会的某个开会通知。她常常
走家串户，不知疲倦地扯起悠长的嗓门，用浓浓的川
音千呼万唤，直到一条长街上的所有家庭“无一漏
网”。记忆中，邻里的小字辈喜欢跟在她后面鹦鹉学
舌，搞恶作剧，母亲却毫不在意，激情饱满，照喊不
误。母亲的川音使我想到了这样几个词：泼辣，固
执，勇敢，真诚，那样的好感逐渐扩展至朱德、刘伯
承、陈毅、聂荣臻等几位川籍元帅的形象，并延续至
今。
10、下面对文章第⑤段的分析，错误的一项是
（ ）（3分）
A、《龙船调》的出现，不仅丰富了口音的内
涵，还给人如闻其声的听觉体验。
B、纪刚的故事不仅是从空间维度，更是从时间
维度说明乡音难改，乡愁难了。
C、两则身居异国他乡的华人故事，勾连了首
尾，使首尾中的议论更令人信服。
D、通过单身白领和纪刚的故事，作者对国人的
“移民潮”提出了含蓄的批评。
11、请赏析第⑥段画线句的精妙之处。（4分）
12、本文通过“口音”这一视角，表达了“乡愁”这
一传统的文学主题。请在本文的基础上，结合已有的
阅读，探究“乡愁”这一中国传统文学主题的深刻内
涵。（6分）
7．（2分）这句话点明题意，（1分）总领（或引
出）下文的叙事。（1分）
8．（3分）这两件事一个是外国故事，一个是历史
故事，虽然与作者无关，但紧扣题意，(1分)从
更广更远的时空突出了口音对人的深刻影响，丰
富并拓宽了文章的内涵。(2分)
9．（4分）应放在第①段之后。（1分）因为全文的
叙事基本是按时间顺序来安排的，“小时候”的
事应放在当兵之前；(2分)而且本段点明了作者
自小生活在天津，有天津口音，为后文作者与护
士聊天及复员回津等做好了铺垫。（1分）（本
题如果第一问回答错误，即不得分）
10．（3分）D
11.这句话运用比拟／排比手法，真切地表达出了乡
愁所带给人的牵扯与疼痛。
（2分）整散结合，且连续使用叠词，读来朗朗
上口，韵味十足。（2分）（整散、叠词、比拟
／排比、动词答出其中任意两点，相应的分析评
价正确即可给3分）
12.（6分）答题示例：
本文通过“口音”这一视角，揭示了乡
愁所具有的思恋故土，渴望久违的童年温情，以
及羁旅天涯、漂泊异乡的艰辛等内涵。（2分）
思乡的情结，中国历代文学作品所表现的重要主
题，从李白、陶渊明，到余光中，再到史铁生、
张承志等当代作家，对于乡愁，更多思念的是古
老醇正的文化，以及曾有过的思想自由且信仰多
元的精神张扬的文化；是对回不去的故国的呼
唤，对辉煌、灿烂历史的顶礼，对自然率真本性
的敬仰。而不单单是遥远的故乡。（4分）（概
括本文的乡愁内涵2分；探究4分，依据考生观
点的深刻程度，例证支持考生观点的准确程度、
以及表达的流畅程度给分）