初中七年级足球课---传球教学设计
初中七年级足球课---脚内侧踢球教学设计
金华镇第二初级中学
一、 指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准而设计。以促进学生身体素质发展为核心，遵循体育教学原则，结合学生实际，注重学生的个性发展，调动学生学习的积极性和主动性，关注学生的差异性，培养学生自学、自练、自控能力，让学生体验到学习的乐趣，主动健康发展，体现快乐体育、成功体育的真正内涵。 二、教材分析
足球运动的特点是：趣味性、集体性强、竞争激烈、锻炼身体效果明显，是学生特别喜爱的运动项目之一。初中七年级的学生在小学阶段已经初步接触了足球，有了一定的足球基础，根据本阶段学生的生理和心理的发展特点，我选择了人教版七年级《体育与健康》全一册教材，第三章足球中的 “脚内侧踢球，脚底停地滚球”作为本节课的主教材。 三、学情分析
本次课的授课班级为七年级171班，共50名学生，男生24名，女生26名。男同学对足球有过接触，有一定的技术基础。女同学基本没有接触过足球，基础就比较差了。学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上初中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。 四、教学目标
1.知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
2.技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢球、脚底停球技术。 3.情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 五、教学重、难点
重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。
难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤时间的掌握。 六、教学策略
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育等，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。 七、教学过程
（一）导入与热身阶段（10’） 1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求 (二)实践与提高阶段（15’+15’） 1、尝试性踢、停球练习 2、脚内侧踢球、脚底停球
3、（1）两人一球相距5米踢、停球练习. （2）拓展与延伸练习. 4、游戏（点球射门）
（三）结束与评价阶段（5’） 1、放松操。
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。 2、对本课进行小结，布置收回器材。 八、运动负荷
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟 运动密度约为50%，运动负荷为中等。 九、场地器材
足球26个、足球场、标志桶若干、小球门（跨栏架）4个
本次课基本能完成教学任务，同学们都很积极的参与其中。从课堂常规到热身运动，都是以学生为主，通过学生的自主练习来教学，不仅让学生能在玩乐中锻炼，也能让他们从中得到快乐，以及知道相互合作，团结友爱的道理。但在本次教学中，也存在了一定的缺点，特别在选择场地方面以及学生的管理方面，还需有些改进，在以后的教学中，会更加仔细的考虑这方面。