克里克他教案
绘图本《克里克塔》课外阅读指导课
教学目标:
1、从清新、活泼的简笔画中,感受故事的每一个细节,培养孩子的观察能力,学习读绘图本图书。
2、透过浅显易懂的文字,感受波特太太的善良,克里克塔的乖巧、勇敢,以及人与动物之间的和谐相处。
3、结合绘本的留白处,培养学生结合文本展开合理的想象并表达出来,让学生乐于表达。
教学过程:
一、看封面:
1、这本书的名字叫什么?你知道“克里克塔”是什么意思吗?这是一本有着有趣名字的书。(因为是西方绘本,所以名字很拗口,很奇特。但是又不能改变)
2、说这么奇怪的一本书会讲什么呢?我们一起来看看吧。
二、读故事:
教师的讲解:
P2:哥特式尖顶的建筑物上空,几只小鸟在飞翔,一切都显得很安详。
P3:“路易丝·波特”(简介外国人的姓、名) 这是露易丝奶奶,她的丈夫去世了,她就一个人生活。但她有个儿子在遥远的印度研究爬行 动物。
P4:他研究的爬行动物是什么?仔细观察,他正在做什么?
(你认为蛇是一种怎样的动物?可是看了这幅图,你有什么想法?) P5:“奇怪的包裹”? ..
(包装得像游泳圈儿似的,波特太太拿着眼镜仔细地看。)
如果是你收到这样奇怪的包裹你猜猜里面会是什么呢?
P6:波特太太为什么尖叫起来?仔细看图,从哪些地方可以看出波特太太非常惊恐?(剪刀掉地、眼镜撒手、烛台、小盒子也随着波特太太倒下去的方向倒了。) 波特太太的儿子为什么要把一条蛇作为生日礼物送给她呢?
(他自己是研究爬行动物的;他是把自己最喜爱的东西送给母亲表示一份孝心。还有可能,这是一条特别的蛇)
如果是你收到这样的礼物,你会怎么处理啊?
P7:读到这儿,你明白了什么?交流。
(克里克塔是条蛇。是一条没有毒的蛇,名叫波儿. 肯斯特里克塔。波特太太亲切地称呼它“克里克塔”。)
P8~14:波特太太是怎样对克里克塔的?克里克塔又是怎样对波特太太的?
1、文中写了“喂牛奶”;2、图上画了“抱在怀里”。
2、波特太太是怎样抱克里克塔的?请你来学学她的动作。(像抱小婴儿那样)
3、再往后看,还有哪些地方也你也看出波特太太对克里克塔的疼爱?克里克塔又有怎样的反应呢?
4、克里克塔的家乡在哪里?
(所以波特太太特意为它搬来了这么大一棵棕榈树。)
克里克塔又有怎样的反应呢?
5、:“暖烘烘的床、甜甜的梦、高大的棕榈树、小蜘蛛、小老鼠”,这些都说明了什么?
(生活很惬意 和别的小动物们相处融洽 幸福 快乐)
P15—25:克里克塔与波特太太的生活可不止这样。它陪伴着波特太太快乐的生活着„„
1、克里克塔像小学生一样安静地坐在位子上;
2、如果你是克里克塔为什么会怎么学数学?怎么学英语?
聪明的克里克塔用自己的身体来学英语、学数学。
3、它还喜欢在学校里做了什么?喜欢和孩子们一起玩,滑滑梯、跳绳、打绳结。
4、现在你对克里克塔有怎样的印象?还和你以前认识的蛇一样吗?乐于助人。 P26—31:
1、故事继续发展:克里克塔可不止小朋友们刚才说的那样。一天晚上„„英勇的克里克塔抓住了小偷,救了波特太太,获得了英雄勋章,雕塑家为它塑像,人们都很喜欢它,并把一座公园以它的名字命名。
三、以四个大问题展开引领学生进行讨论:
1、离开了故乡,和波特太太成了一家人,克里克塔生活得怎么样?(物质、精神)
2、人们包括波特太太对克里克塔的态度是怎么样的呢?(一开始怎么样?后来发生了哪些变化?)
3、你喜欢克里克塔吗?喜欢它什么?还喜欢谁?
4、这个故事让你知道了什么?
四、认识作者
1、最后让我们一起来认识一下写出这么好玩的事故的作者。
2、这本书除了我们读到的故事,在开篇还有一段这样的话:„„
现在你们是不是也在想以前为什么我不喜欢蛇呢?
在此基础上推荐学生读其他一些绘图本读物。(《嗨,小北极熊》《还是爷爷有办法》等。不必买回家,就坐在书店一角读读就蛮好的。)