2家乡的故事
年级
三 第
学科 二
品社
备课人
姚红霞
时间
单元 课题： 2 家乡的故事
教学目标
1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 2.搜集资料，了解家乡的风景名胜、传说故事。 3.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 4.激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服 务的志向。 1.了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系。 2.通过调查、访问，了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。
重、难点
教法、学法
搜集法
调查法
讨论法
教 学 设 计 第一课时 （家乡的变化可真大） 课前准备：让家长协助找反映家乡的“老照片”、“新景观”（将学生组：分别搜集城市 建设方面、工业方面、农业方面、饮食方面等） 课上活动： ⒈激情导入：由几十年的变化导入„„ ⒉让学生展示搜集到的照片，选代表参照照片讲变化。 ①分类展示 ②组织学生讨论，家乡在哪些方面发生了变化？ 城市建设方面：高楼鳞次栉比，道路越来越宽„„ 工业方面：发展迅速，工厂多，效益高„„ 农业方面：机械化，科学种田，产量高„„ 饮食方面：生活条件好，生活丰富多彩„„ ③学生讨论，这些变化对人们的生活带来了什么影响？ ⒊布置练习与作业：“我与爸爸比童年”小调查 ①让学生与父母交流， 了解以前家乡人们在衣食住行等各方面的生活状况， 进行归纳整理。 ②以“小作文”的形式把调查情况及自己的感想写下来，抒发对家乡变化而感到自豪的心 情，树立长大后为家乡建设服务的志向。 第二课时 （家乡山水美如画）(家乡风情更迷人) 活动方式：主要采用考察、调查、访问、查阅资料等方式进行。 内容与过程：
课前准备： 一.家乡传说故事会：布置学生通过访问老人、查阅资料去搜集一些有关家乡的传说故事， 讲给大家听一听。 二．家乡美景一日游（看美景-----准备谈收获） 课堂教学： 一.情景激趣：上一节讨论了“家乡的变化可真大”的主题，同学们表现都很积极，大家通 过课后的调查，一定对家乡山水、家乡风情有了更深刻的了解，这节课大家就把调查的结 果、收获和大家一起分享吧！ 二.讨论分析： ⒈小组交流展示，分享讨论各自的收获。 ⒉交流展示，输理情感体验。 ①各组竟相发言，交流展示组内的收获 （可展示图片、也可讲听到的故事） ②学生谈到的美景有桓台少海公园、张店公园、桓台新城‘四世宫保’坊、乡镇的美丽建 筑附近的现代化工厂、家乡近年来的巨大变化等。目的在于激发学生对家乡的喜爱之情。 培养学生从小立志为家乡做贡献的激情。 三.
教师引导进行汇报辨析： 家乡这么美，变化这么大，说明了什么？（党的富民政策好）变化这么大，和谁有密不可 分的关系？（家乡劳动人民） 提示：建设家乡是我们每个人的责任，我们长大后要把我们的家乡建设的更加美好！ 四.模拟活动，升华认识： 走出教室，融入校园，向全校同学宣传关于“家乡山水、家乡风情”的知识，倡议同学们 努力学习科学文化知识，长大后为建设家乡作贡献。 第三课时 （可爱的家乡人、家乡的历史名人） 课前准备：调查了解家乡人为家乡的建设做了哪些贡献，了解他们的可敬之处；查找家乡 古代名人的事迹，准备课上发言。 一、情景激趣： 家乡美如画，家乡的变化大，家乡劳动人民功不可没，今节我们研究一下家乡的人，作调 查，查资料，了解家乡人为家乡做了哪些贡献，学习他们的可敬之处。 二、讨论分析： ⒈夸夸可爱的家乡人： ①学生把搜集到的资料进行整理，和全班同学一起交流，夸夸可爱的家乡人，赞美家乡人 的奉献精神。 ②开展“学习榜样”的活动，树立建设家乡、服务家乡的志向。 2.老师提供《地方志》 ，让学生自己查找家乡的历史名人，有选择的在班上交流，以名人的 精神激励自我。 三、汇报辨析：学生已经搜集了不少的关于家乡人、历史名人的事迹、资料等，老师选择 最好的资料，让学生讲、老师进一步补充。 四、模拟活动：以“小作文”或“日记”的形式，说说家乡人或家乡历史名人对自己的影 响，表达对他们的敬佩之情。
2 家乡的故事
板书设计： 家乡的变化可真大 家乡山水美如画 家乡风情更迷人 可爱的家乡人、家乡的历史名人
教后反思：
激发学生对家乡的喜爱之情。培养了学生从小立志为家乡做贡献的 激情。