涂亮人生的底色

涂亮人生的底色—－诚信 潘白

洛阳市第五十八中学 齐卫利

教学目标：

1、情感目标：树立诚信的人生态度，做到诚实做人，讲究信用，办事尽职，事实就是。

2、能力目标：引导学生践约守信，诚实做人。

3、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，

感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

二、教学重点：

理解诚信的基本要求即对人、对事负责。

三、教学难点：

引导学生分析并认识诚信的重要性。

第一目“言而有信，一诺千金”。通过活动让学生进入诚信主题，然后说明什么是诚信，守信的好处与失信的危害，由此揭示为人处事要讲究诚信的道理。

本目安排了两个活动。一是导入主题的讨论，设计意图在于使学生初步了解什么是诚信。活动中可以让学生阅读故事内容，思考教材提出的问题；相互交流体会，对故事主人公行为作出评价。

第二个活动的设计意图，在于通过不讲诚信的案例，让学生体会无信的后果。活动中可以让学生先阅读故事内容，再讨论主人公的遭遇及其原因。然后，让学生举出生活中类似的例子，再写下表示不诚信的词语。

第二目“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，接着提出了轻易承诺而不兑现是一种不良的品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。

同学们，2010年即将过去，新的一年就要来临。在过去的一年里总有一些事让我们感动万分，总有一些人让我们肃然起敬。首先让我们来看这样一个故事：信义兄弟。

“一定要将钱送到他们手中”

2010年2月10日农历腊月二十七凌晨，在北京当包工头的哥哥孙水林，为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡送薪途中不幸遭遇车祸，一家五口身亡；在天津的弟弟孙东林强忍失去至亲的悲痛，来不及处理哥哥的后事便赶在腊月二十九返乡，接力送薪。当款额不足

时，兄弟俩年迈的母亲毅然拿出自己的积蓄，弟弟孙东林将62位农民工共计33.6万元的工资足额发放到每个人手中，完成哥哥的遗愿。新年不欠旧年薪，今生不欠来生债。孙家兄弟20年来坚守这个承诺，被称为“信义兄弟”。

同学们，看了这个故事你有什么感受呢？

坚守承诺，让人感动

君子一言，驷马难追，孙家兄弟一诺千金

诚信是修身立命之根本，做人的原则。

同学们说的非常好， 灾难发生后孙家带给人们的不仅仅是几十万元的工钱，还有比这更加珍贵的一份诚信！信义兄弟的诚信让人感动，同学们，如果说人生是一幅油墨重彩的画卷，那么诚信就是它必不可少的底色，下面就让我们一起走进今天的课堂：涂亮人生的底色—－诚信

首先让我们进入第一环节：走近诚信

社会主义荣辱观明确强调“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”《公民道德建设纲要》也强调了公民应该“明礼诚信”。那么诚信是什么？

1、列举诚信的名言警句或者故事名称。

2、根据你的理解，说说你对诚信的理解。

课前布置让同学们搜集关于“诚信”方面的资料典故，下面就请各位同学汇报一下自己的调查结果，让大家对“诚信”有一个更深刻、更全面的认识。

孔子在《论语》中说：人而无信，不知其可也，这应该是中华历史上对诚信最早的提及了，从此以后，“诚信”就成了一种美德，一种传统，一种植入炎黄子孙骨头里的生生不息的烙印。

在中华历史中第一个将“诚信”二字发扬光大，并彪炳青史的人，应首推商鞅，商鞅变法的巨大成功，便缘于他的“诚信”。

唐代张孤曾说：天失信，三光不明；地失信，四时不成；人失信，五德不行。

诚信的含义即诚实守信。“诚”，就诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是。“信”，

即有信用、讲信誉、守信义，不虚假。

我们身边有没有诚信的故事呢？

我们做人不但要诚实, 而且要信守诺言. 诚信为本是中华民族的传统美德。伴随着我国数千年历史的脚步深深融入人们的心灵，成为做人的一条基本准则，也是人们做事的基本准则。

第二环节：感悟诚信

图片展示影星章子怡的靓照，询问是否有学生喜欢她？随后视频展示有关于章子怡“诈捐门事件”的娱乐报道，再询问学生此时对章子怡的印象？然后再解说此事件对章子怡所产生的负面影响。生活中的不诚信行为，引出对诚信的重要性与必要性的思考。

一家奶业公司，有50多年的历史，从18家饲养户组织起来的小作坊“幸福乳业生产合作社”成长为中国奶业的龙头企业，它见证了中国乳业发展的轨迹。2007年，该奶业公司实现销售100.16亿元，奶粉销量连续11年位居全国第一；液态奶产量排名第四。

“真诚到永远”—海尔著名广告语。在海尔公司刚起步的时候，有这样一个故事：在张瑞敏刚上任的时候，他发现了刚生产的一批冰箱存在着质量问题。于是，他亲手砸了这些不合格的冰箱。海尔首席执行官张瑞敏先生，他领导下的海尔公司从一家亏损 147 万元的小企业，成长为全球营业额达 711 亿元的跨国公司，被排为全球白色家电制造企业第 5 名。

如果我说这样一个辉煌的企业的企业在半年之内破产了，你会相信吗？因为生产的奶粉里含有三聚氰胺。大家知道这家企业叫什么名字了吧，对，就是著名的三鹿集团。

从三鹿集团由盛到衰我们可以看出诚信对企业发展有什么作用？

诚信对个人来说，是立足于社会的通行证，也是一个人应有的基本道德品质。假如一个人失去了诚信，他在社会上将处于孤立无援的境地，难以有所作为。

诚信对企业来说，是企业发展的根基，是立业之本、成功之道，。

诚信对一个地区来说，是城市发展的不竭源泉，是经济腾飞的强大动力。

活动二：想一想，说一说：在生活中有没有遇到哪些不诚信的事情？自己的感受是怎么样的？

在我们中学生身上中学生一些缺乏诚信的问题——不按时完成作业，而后抄袭他人作业、撒谎等等恶习。让同学们对此发表议论，“应该怎样克服这种坏习惯，是否能改正”，“

一个人一旦失信，在社会上就无法立足，他也许会得利一时，但终究会为此付出沉重的代价。守信的人具有良好声誉，这笔无形财富能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。

生活经验告诉我们，不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世（欺骗不能长久），一旦被人识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己（失信的危害）。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华（守信的意义）。

诚信可以通过对人、对事体现出来？对人要守信用，对事要负责。

通过事例，引出对人守信，对事负责是诚信的基本要求。（事例：有位11岁的美国男孩在踢足球的时候，一不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家问他要12.5美元赔偿，可是这个男孩儿没有，就去问他父亲借，他父亲说：“12.5美元借

给你，一年后还我”。从此，这位男孩儿就开始利用假期打工，经过半年的努力，这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。这个男孩儿后来就是美国的总统——里根。说明了里根对其父亲守信，对事情负责的态度。）

想一想：1、对于“责任重与泰山”这句话，你是怎么理解的？2、有点同学抄袭作业，考试舞弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？

学生回答，教师总结：①对人守信，对事负责是诚信的基本要求。讲诚信是人立身处世的根本，是做人最重要的原则，所以其比泰山还重。②这不是无关紧要的个人小事，抄袭作业、考试作弊，反映出我们没有遵守诚信准则，没有以负责任的态度来对待自己的学习和工作。长此以往，将影响我们未来的发展和事业的成功。所以，这决不是无关紧要的小事，必须加以改正。

第三环节:践行诚信

践约守信是我们诚实做人的核心。不要轻易承诺，轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在 没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。

诚信的基本要求：1、“做老实人，办老实事”；2、不轻许诺言；3、诚信做人从一点一滴的小事做起。

生活呼唤诚信。那什么是诚信，诚信的基本要求又是什么？

诚实守信是为人之本立业之基

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

学术剽窃

诚信缺失带来的是经济损失

孟子曾说，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

人无诚不立。国无信不兴。

讲诚信就应从身边小事做起。

讲诚信，就应当损坏了公物，能主动承认并赔偿。

讲诚信，就应当考试不舞弊。

讲诚信，就应当言而有信，说话算数。

讲诚信，就应当遵时守约，发愤学习。

总之，我们中学生讲诚信就应保证在校遵守各项承诺，洁身自好，这样才能在以后很好的立足社会。

我们应该涂亮人生的底色——诚信。让我们恪守诚信，宣传诚信，歌颂诚信。

我看到了咱们同学向人生迈出的第一步是正确的，我感到诚信为立身之本已在我们同学心中打下深深的烙印，我们真切的懂得：诚信这个词，自诞生那天起，就已告诉世人：这是人类具有的最朴素的真善美，谁拥有它，就会通向成功的彼岸，谁违背了它，就会被社会所淘汰，那种尔虞我诈，欺上瞒下的做法最终只能是为世人所不容。

虽然本节课到现在已告一段落，但是我们达成的共识和我们心中的承诺并没有画上句号，他正在我们每一个人心中生根发芽，让我们大家共同携起手来一起呵护诚信这棵幼苗，“从我做起，从现在做起”，用我们真挚的心去浇灌它，我坚信它定能长成参天大树，涂亮我们人生的底色，让这个世界因为有了我们而变得更加美好，因为有了诚信而变得更加灿烂。 拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。

同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金，触木为玉。

诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源。就个人而言，诚信是高尚的人格魅力；就企业而言，诚信是资本，是财富，是竞争力；就社会而言，诚信是正常的生产、生活秩序；就政府而言，诚信是良好的政府形象。人贵诚信，我们要在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚。希望同学们在学习本课之后能够将诚实守信作为自己待人处事的基本原则，真正做到言而有信一诺千金，对人守信对事负责。

第一环节：感悟诚信

（师）：大家都知道，在上次的期中考试中，我们设立了诚信考场即无人监考考场，这是学校对同

学们的一种考验，现在老师想做个即兴采访！请身在这个考场的同学举手示意一下！

（师）：基本上提出三个问题：（1）当你身在这个考场的时候，你的感受是什么？（2）你是否赞成学校开设这样的考场，为什么？（3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？ （师）：同时老师还想采访一下没有身在这个考场的同学，想接受采访的同学举手示意一下。基本上提出两个问题：（1）你想进入这样的考场吗？为什么？（2）你喜欢考试作弊的同学吗？为什么？

（生）略

（师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就

将成为咱们这节课所要探讨的内容！

（师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。（前后桌为一小组，相

互交流一下）。

（生）：略

（师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组

给大家讲述一个！

（生）：略

（师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下诚信的含义及其诚实与守信

的关系。

（师生总结）：诚信的含义及联系

第二环节：体验诚信

（师）：大家的概括能力都很强，现在我们都进一步认清了诚信，记住了守信，也知道了二者的关系，就让我们一起来更多地体验诚信！有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优

异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都

被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职, 结果呢? 公司虽小, 仍然和大公司一样, 很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票

被抓住过三次。

看完这个故事，我们来思考两个问题：（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？（2）这对我们

在社会上的立足有什么样的启示？

（生）：略

（师生总结）：人无信不立

（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？就让我们一起来追踪一下今年315晚会中曾被悲情笼罩的一幕（见课件视频，劣质啤酒瓶伤人事件）

（师）：看完这个短片，大家在痛心的同时或许也会觉得大快人心，就让我们在教训中领悟，继而

来全面分析一下不诚信的危害！

（生）：略

（师）：通过大家的分析，我们充分看到了不诚信的危害，我们同样地希望，社会中不要再有类似的事情发生了，就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！

（师）：那么，如果失去了诚信，我们的人生将会怎样呢，你敢于想象吗？让我们来续想：一个年轻人在人生路上走到了一个渡口时，已经拥有了“健康”、“美丽”、“诚信”、 “机遇”、“才学”、“金钱”、“名誉”七个背囊，渡船开出后险象环生， 艄公说：“须丢弃一个背囊方可安渡难关”， 年轻人思索片刻后，把“诚

信”抛进了水里。

提问：请你展开丰富的想象力，想象一下，丢掉了“诚信”的年轻人，他的人生、他的命运将会遭遇什

么，并将如何进展如何收场？（小组讨论交流）

（师）：通过大家的想象，我们足可以看到，没有诚信的人生是极其狼狈的。所以，我希望我们每

个人都不要丢掉它，因为它对我们来说举足轻重！

（师）：现在，谁可以为我们大家列举一下诚信的重要性。（略）

（师）：就让我们把诚信的重要性牢牢地记在心里，并反思一下在你的学习与生活中，有没有过对人对事说谎话、不诚信的时候，你可以把这种经历记录在我发给大家的纸片上，也可以静静地闭目思索（配

乐）

（师）：我想，大家此时的心情可能是共同的，又歉疚又充满了悔意，现在谁可以把自己的这种经

历坦诚地讲给大家听听？

（生）：略

第三环节：践行诚信

（师）：大家的坦诚让老师感到欣慰，同时也希望大家都能一一地扔掉这些做法，在今后都与诚信

相伴，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪初二学学生陈东的一天！

（师）：课堂中：上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”陈东他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。”提问：陈东

的做法，你赞同吗？为什么？

（生）：略

（师）：课间下：陈东急着出去玩玩，但却不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，面对着伤心的同桌，他想道歉，却不由得说：“有什么大不了的，俺再赔支给你不就得了！”提问：陈东的言行可取吗？为什么？

（生）：略

（师）：午休时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，为了让他平静地走完人生，同学们都决定向他隐瞒真实病情，陈东也点了点头。提问：陈东为什么也要跟着点头，理由是什么？

（生）：略

（师）：放学时：好朋友对陈东说，想去看博物馆的恐龙化石展，陈东刚听说他爸可能会弄到几张， 便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！”提问：你觉得陈东的许诺妥当吗？为什么？

（生）：略

（师）：回到家中：一进门，陈东便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只搞到了一张！”陈东反复思量后，决定将票让给自己的好朋友！1、陈东为什么决定将票让给自己的好朋友？2、

假设陈东的爸爸一张票都没弄到，为陈东想想，他应怎么做？

（生）：略

（师）：临睡前：陈东看了这样一篇报道：中学生王某原是一个品学兼优的学生，在网吧上网时却与网吧老板起了冲突，一帮社会青年给他解了围，王某感激之下便发誓今后一定会报答他们! 后在他们的唆使下, 王某道德逐渐败坏, 由偷父母，学校的东西，发展到拦路抢劫，最终被判刑。陈东更加深刻了一个道

理。提问：陈东都明白了哪些道理，你明白了吗？

（生）：略

（师）：陈东的一天结束了，大家应该明确了，怎样做才是真正的诚信，谁能说说？

第四环节：收获诚信

（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能

站起来说说自己的收获？

（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为

最好的朋友！最后，就让我们一起来品读这篇《诚信是金》！

诚信是海滩上的贝壳，虽然埋在沙里，但每一颗都发出耀眼的光辉。我们可以抛弃金钱而贫穷，可以抛弃华丽而丑陋，可以抛弃荣誉而平凡……但决不可抛弃诚信而欺诈. 诚信是金，是我们发掘和创造人间之美的必备品质。只要多一份真诚，多一点信任，就能踏着一方诚信的净土，沐浴缕缕诚信的清风，感受浓郁诚信的气息，让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；熔化每一寸坚冰；用诚信

培养美好的意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。

在期末考试中讲诚信

第十课 诚信做人到永远

第一框 诚信是金

一、教学目标：

1、情感目标：树立诚信的人生态度，做到诚实做人，讲究信用，办事尽职，事实就是。

2、能力目标：引导学生践约守信，诚实做人。

3、知识目标：了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，

感受诚信是每个人立足于社会的通行证。

二、教学重点：

理解诚信的基本要求即对人、对事负责。

三、教学难点：

引导学生分析并认识诚信的重要性。

四、教学方法：典型事例分析法、讲授法、讨论法

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

导入：球星吻驴和曾子杀猪的故事。这两件事说明什么？

第十课 诚信做人到永远（板书）

第一框 诚信是金（板书）

一、言而有信 一诺千金（板书）

1、诚信的涵义

活动一：说一说，你觉得什么是诚信？

课本定义。

2、“君子一言 驷马难追”

活动二：想一想，说一说：在生活中有没有遇到哪些不诚信的事情？自己的感受是怎么样的？

活动三：列举一些言却无信的事例，启发学生思考言而无信的后果。

3、无信不能立身

活动四：观看动画《狼来了》。如果你是当时在场劳动的人，你会有什么想法？这个故事给我们什么启发？

归纳：不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难在社会上立足，其结果是伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

二：对人守信 对事负责（板书）

1、诚信的基本要求。

对人守信、对事负责

活动五：思考课文P117的问题。1）怎么理解：“责任重于泰山”这句话。2）有人认为“对事负责与对人守信是两回事”，这种看法错在哪里？3）有的同学抄袭作业、考试作弊，还认为这是无关紧要的个人小事。你怎样看待这些事？

2、信守承诺

学习课文“卖火柴的男孩”的故事。想一想，人为什么要践约守信？

小结：践约守信是诚实做人的核心。

活动六：讨论：“小节无害? ”

小结新课

出示诗《天上人间说诚信》，学生齐读。

结束语：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。

同学们，相信诚信的力量吧，它可以点石成金

以齐诵《天上人间说诚信》作结尾，引导学生在认识诚信是金的基础上，每一天都能拥抱诚信。以诚信督促自己，将诚信内化为自己的基本道德品质。

七、教学反思

联系实际分析生活中轻易承诺而不兑现的害处，说明承诺的严肃性。

用多方面的事实驳斥“小节无害论”，分析做大事与拘小节的关系。