教育学真题
首都体育学院2002年硕士研究生入学考试
《教育学》试卷
一、填空(12分)
1、我国古代奴隶社会学校教育内容的六艺是:礼、乐、射、御、___、___。
2、教育要适应年轻一代身心发展的______,对不同年龄学生,在教育的内容和方法上应有所不同。
3、教育对生产力的发展其着巨大的促进作用,它能把_________转化为_________,是劳动力再生产的重要手段。
4、提出了明了、联想、系统、方法四个阶段教学过程的教育家是______。
5、教学方法是为完成教学任务而采用的办法,它包括______和______。
6、教师备课时,必须做好钻研教材、______、______三方面的工作
7、在学期教学开始或一个单元教学开始对学生现有知识水平,能力发展的评价是________。
8、我国学校德育的内容包含两个层次:一是注重_______,二是讲求______。
二、名词解释(8分)
9、教育目的的价值取向
10、教学方法组合
11、班级上课制
12、相对性评价
三、简述题(20分)
13、遗传在人的发展中的作用有哪些?(4分)
14、简要述评形式教育论(5分)
15、学生掌握知识包括哪几个基本阶段?(3分)
16、启发性原则及其贯彻的基本要求是什么?(4分)
17道德情感及其在品德形成中的作用是什么?(4分)
四、论述题(10分)
18、从素质教育的观点出发,论述学生的全面发展与个性发展?
首都体育学院2003年硕士研究生入学考试
《教育学》试卷
一、选择题(单选题,共10分)
1、决定教育性质的主要因素是()
A 、生产力发展水平B 、社会意识形态C 、政治经济制度D 、民族文化传统
2、德育过程的基本矛盾是()
A 、社会对受教育者的德育要求与受教育者品德基础的矛盾
B 、正确思想与错误思想的矛盾
C 、德育要求与个人需求的矛盾
D 、知与不知的矛盾
3、学生年龄特征应包括下列哪两个方面的特征()
A 、认识和情感的特征 B 、认识和性格的特征
C 、生理和心理的特征 D 、个性和性格的特征
4、德国著名的教育家赫尔巴特的代表作是()
A 、《普通教育学》B 、《爱弥尔》 C 、《教育漫画》 D 、《大教学论》
5、教师在课堂上向学生做示范性的实验来说明和印证所传授的知识,这种教学方法是指()
A 、实验法 B 、演示法 C 、参观法 D 、社会实践
6、班主任了解和研究学生最简单易行、行之有效的方法是()
A 、观察法 B 、访问法 C 、问卷法 D 、调查法
7、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()
A 、《论语》 B 、《大学》 C 、《学记》 D 、《中庸》
8、课的类型一般分为两大类,即:()
A 、讲授课和练习课 B 、讲授课和复习课
C 、讲授课和实验课 D 、单一课和综合课
9、课外校外教育是指教学计划和教学大纲以外的()
A 、社会教育的总称 B 、家庭教育的总称
C 、成人教育的总称 D 、多种教育活动的总称
10、评定学生成绩的方法除百分制记分法外,还有一类是()
A 、五分制记分法B 、等级制记分法 C 、文字记分法 D 、数字记分法
二、填空题(30分)
11、欧洲封建社会中的教会教育内容包括“三科”、“四学”,其中“三科”是____、_____、_____。“四学”是____、_____、_____、_____,合称“七艺”。
12、教师备课要求写出三种计划,这三种计划是__________计划、课题计划和__________计划。
13、在遗传、环境、教育对人发展的作用问题上,曾出现过教育万能论、________、________等错误理论观点。
14、学生既是________的客体,又是________的主体。
15、教育有两大社会职能,一是________,二是________。
16、教学中的直观手段一般分为三类,即:_____直观、_____直观和言语直观。
17、美育的主要任务包括培养受教育者感受美和鉴赏美的能力,以及________和________的能力。
18、广义的教育制度是指______制度,狭义的教育制度是指________制度。
19、教学方法中讲授法的具体方式有______、______、讲读以及学校讲演。
20、“春风化雨”这句话所体现的德育方法是________法,教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是________法。
三、名词解释(20分)
21教育目的
22、教学大纲
23、教学方法
24、班级授课制
25、德育过程
四、论述题(30分)
26、为什么教育在人的身心发展中起主导作用?
27、教学过程中学生的认识规律是什么?它在教学过程中是如何表现的?
28、选择教学方法的主要依据是什么?
29、德育过程有哪些基本规律可循?
30、班主任应当如何组织和培养班集体?
五、论述题(10分)
31、联系当前教改实际,论述教师主导作用与学生学习主动性的关系
首都体育学院2004年硕士研究生入学考试
体育人文专业《教育学》试卷
一、选择题(单选题。本题共10个小题,每小题1.5分,共15分)
1. 教育科学体系中的基础学科是( )
A. 教育经济学;B. 教育学;C. 心理学;D. 学校管理学
2. 《学记》上说:“不凌洁而施”,这句话体现了( )
A. 循序渐进教学原则;B. 因材施教的教学原则;
C. 巩固性教学原则;D. 启发性教学原则
3. 欧洲奴隶社会中的斯巴达教育特别重视是
A. 智力训练.B 军事体育训练.C 艺术训练 .D. 文法修辞训练
4.“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了下列()因素对人发展影响
A. 环境;B. 遗传;C. 教育;D. 社会活动
5. 我国颁布的第一个现代学制是( )
A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D. 壬戌学制
6. 根据教学大纲系统表述学科内容的是( )
A. 教学指导书.B. 教学参考书.C. 教科书.D. 教案.
7. 教学方法是指为了完成教学任务()
A. 教师教育学生的方法B. 教师指导学生学习的方法
C. 教师讲授课程的方法D. 师生共同活动的方法
8. 德育是指教育者培养受教育者( )
A. 政治立场和观点的教育B. 政治思想品质的教育
C. 共产主义道德品质教育D. 品德的教育
9. 课外校外教育与校内教育的共同之处在于( )
方法是( )
A. 受教学计划和教学大纲规范的;B. 有目的. 有计划的. 有组织进行的
C. 师生共同参与的;D. 学生自愿选择的
10. 班集体的形成的主要标志之一是( )。
A. 成立班委会;B. 开展班级工作;
C. 形成了正确的舆论;D. 制定班级工作计划
二、填空题(每题2个空,共10题,每空1分,共计20分)
11最早建立再心理学和伦理学基础上的教育专著是德国教育家 的 。
12. 我国古代教学内容中的“四书”指《大学》,《 》,《孟子》,
13. 欧洲封建社会曾出现两种教育体系分别是 和 撰写 》《
14. 我国教育目的的基本点在于培养社会主义建设人才, 和
15. 赫尔巴特及其弟子提出的“五段教学法”是指预备, ,联系, 和应用。
16. 教学方法中讲授法的具体方式有 , ,讲读以及学校演讲等。
17. 德育一般包括它包括 和 和道德品质教育。
18. 一个合格的人民教师必须掌握的教育理论主要包括教育学 和 。
19. 班主任工作总结一般分为 总结和 总结。
20. 课外校外教育的组织形式一般包括三大类,即群众性活动,
活动和 活动。
三、简答题(本题共5小题,每题7分,共35分)
21. 教育的相对独立性表现再哪些方面?
22.班级上课制的概念和主要特点是什么?
23.我果普通学校应遵循哪些德育原则?
24.合格的人民教师应该具备哪些素养?
25. 良好家庭教育的基本条件是什么?
四、论述题(本题共2小题,每题15分,共30分)
26. 运用“教育与社会发展”的原理阐述教育在促进农村经济发展,提 高人口素质的作用。
27. 试述在教学过程中智力因素与非智力因素的协调统一关系?
首都体育学院2005年硕士研究生入学考试
体育教育训练学. 应用心理学专业. 民族传统体育学. 体育人文社会学
《教育学》试卷
一、选择题(单选题。本题共10个小题,每小题2分,共20分)
1.1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯写出了近代最早的一部教育学 著作( )
A. 教育论;B. 大教学论;C. 普通教育学;D. 民主主义与教育
2.1975年,前苏联出版了心理学家,教育家的( )《教育与发展》一 书。 A.布卢姆;B. 布鲁纳;C. 巴班斯基;D. 赞可夫
3. 中国历史上专门叙述教育学问题的文献是( )
A. 论语.B 大学.C 学记 .D.中庸
4. 凡是对受教育者在知识,技能,思想,品德等方面起到教育影响
作用的人,都可称为( )
A. 教育者;B. 导师;C. 教师;D. 教授
5. 教育目的的提出者或者从事教育活动的主体依据自身需要对教育
价值作出选择时所持的一种倾向,称为( )
A. 教育目的的社会制约性;B. 教育目的的价值取向
C. 教育目的的个人本位论;D. 教育目的的社会本位论
6. 与活动课程论相对立的一种课程理论是( )
A. 形式教育论;B. 实质教育论 C.学科课程论;D. 学科结构论
7. 根据教育目的和不同层次与类型学校的培养目标,由教育主管部门 制定的有关学校教学教育工作的指导性文件是( )
A. 教学计划;B. 教学大纲;C. 培养方案;D. 教学设想
8. 提出五步教学法的教育家是( )
A. 赫尔巴特;B. 杜威C. 凯洛夫;D. 赞可夫
9. 通过展示实物,直观教具或者实验使学生获得只是或者巩固知识的方法是( )
A. 实验法;B. 练习法;C. 实习法;D. 演示法
10. 在教学进度过程中对学生的知识掌握和能力发展的及时评价是
( )。
A. 总结性评价;B. 相对性评价;C. 形成性评价;D. 绝对性评价
二、填空题(每题2个空,共10题,每空1分,共计20分)
11欧洲周封建社会中的教会教育内容包括“三科”“四学”. 其中“三科”是“四学”是。合称七艺。
12. 教学工作的基本环节包括备课,上课,作业的布置和批改, 和
13. 教育有两大社会职能,一是二是。
14. 教学中的直观手段一般分三类直观、直观和言语直观。
15. 学生已经达到的、能够独立解决问题的水平是学生、在教师的引导和帮助下能达到的解决问题的水平,是学生的。
16. 循序渐进原则,是指教学要按照学科的逻辑系统和学生进行,使他们系统地掌握基础知识,基本技能,形成严密的
17. 教学方法是为完成教学任务而采取的方法。
它包括和。
18. 在教学史上先后 的影响较大的教学组织形式有个别教学制,和道尔顿制和。
19. 课的结构,是指一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序和 和。
20. 教育学上的德育,是相对于智育和美育来划分的,其中包括培养学生一定的,政治品质和。
三、简答题(本题共5小题,每题6,共30分)
21为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?
22教学过程中学生的认识规律是什么?她在教学过程中是如何表现的? 23选择教学方法的主要依据是什么?
24什么是启发性原则?贯彻启发性原则应遵循哪些基本要求?
25. 现阶段,我国学校教学的基本组织形式是什么?他的主要特地和功能有哪些?
四、论述题(本题共2小题,每题15分,共30分)
26. 分析智力活动与非智力活动的必然联系。
27. 试述怎样才能上好一堂课?
首都体育学院2006年硕士研究生入学考试
体育教育训练学、应用心理学专业《教育学》试卷A
一、选择题(单选题。本题共12个小题,每小题2分,共24分)
1. 我国学校的正式产生,一般说是在( )
A. 原始社会;B. 奴隶社会;C. 封建社会;D. 资本主义社会
2. 教育要适应人的发展的个别差异,做到( )
A. 循序渐进;B. 因材施教;C. 教学相长;D. 防微杜渐
3. 我国奴隶社会的教育内容是( )
A. “六艺”;B. “骑士七技”;C. “七艺”;D. “四书五经”
4. “教师是太阳底下最崇高、最优越的职业”是由( )提出的。
A. 夸美纽斯;B. 马卡连柯;C. 加里宁;D. 赫尔巴特
5. 教学方法是指为完成教学任务( )
A. 教师教育学生的方法;B. 教师指导学生学习的方法
C. 教师讲授课程的方式;D. 师生共同活动的方式
6. 《学记》上“不凌节而施”体现了( )
A. 循序渐进的教学原则;B. 启发性教学原则
C. 因材施教的教学原则;D. 巩固性教学原则
7.1922年颁布的“六三三”学制又称作( )学制
A. 壬寅;B. 癸卯;C. 壬子、癸丑;D. 壬戌
8. 课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是( )
A. 受教学计划和教学大纲规范的;B. 有目的、有计划、有组织进行的
C. 师生共同参与的;D. 学生自愿选择的
9. 在近代教育史上,认为教学的主要任务在于训练学生的智力而传授知识无关紧要的理论被称为( )
A. 现代教育论;B. 传统教育论;C. 形式教育论;D. 实质教育论
10. 教学工作在学校整个教育体系中居于( )地位。
A. 主导;B. 一般;C. 中心;D. 从属
11. 学生对教师提出的问题互相学习,相互探讨,共同研究的方法称之为( )
A. 讲授法;B. 谈话法;C. 讨论法;D. 读书指导法
12. 我国的主要教学组织形式是( )
A. 个别教学;B. 班级授课制;C. 现场教学;D. 复式教学
二、填空题(每题2个空,共13题,每空1分,共计26分)
13. 美育的基本任务,是帮助学生树立正确的审美观点,提高审美能力,培养审美情趣,发展和的能力。
14. 前苏联教育家赞科夫提出教学论思想,他认为教学应当促进学生的发展。
15. 教育的两个社会职能是传递和,促进新生一代的成长。
16. 欧洲封建社会教育内容的“三科”是指文法、修辞和,“四学”是指算术、几何、和音乐。
17. 杜威的“五步教学法”是指困难、、假设、验证和。
18. 社会环境是人的身心发展的,对人的发展起着一定的
作用。
19. 社会通过教师向学生提出的和与学生已有之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。
20. 教学过程是一种特殊的认识过程,具有间接性、和的特点。
21. 教育目的一般由两部分组成,一是就教育所要培养出的人作出规定,二是就教育所要培养出的人的作出规定。
22. 课程是指学校学生所应学习的及其。
23. 分组教学的类型主要有和。
24. 德育过程是在教师有目的、有计划的教导下,学生主动的积极的进行和,逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。
25. 在教师指导下运用知识去反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法是;教师通过实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是。
三、简答题(本题共5小题,每题8分,共40分)
26. 简述古代社会学校教育的基本特点。
27. 简述学生掌握知识、技能过程的阶段及其相互关系。
28. 备好课是上好课的先决条件,备课主要做哪些工作?
29. 中小学常用的德育途径和方法有哪些?
30. 教师劳动的特点及其素质要求是什么?
四、论述题(本题共3小题,每题20分,共60分)
31. 试述掌握知识与提高思想之间的必然联系。
32. 为什么说德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。
33. 运用教育与生产力关系原理,试述党中央为什么把教育列为我国经济建设的战略重点之一。
首都体育学院2006年硕士研究生入学《教育学》答案(A )
一、选择题(单选题。本题共12个小题,每小题2分,共24分)
1.B 2.B 3.A 4.A 5.D 6.A 7.D 8.B 9.C 10.C 11.C 12.B
二、填空题(每题2个空,共13题,每空1分,共计26分)
13. 表现美,创造美14. 教学与发展,最近发展区
15. 生产经验,社会生活经验 16.辩证法,天文
17. 问题,结论 18.外部客观条件,制约
19. 道德要求,品德水平 20.引导性,简捷性
21. 身心素质,社会价值 22.学科总和,进程和安排
23. 能力分组,作业分组 24.道德认识,道德实践
25. 练习法,演示法
三、简答题(本题共5小题,每题8分,共40分)
26. 简述古代社会学校教育的基本特点。
答案要点:
(1) (1)与生产劳动脱离;(1分)
(2) (2)学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断,具有鲜明的阶级性;(1
分)
(3) (3)学校成为统治阶级培养统治人才的场所;(1分)
(4) (4)学校的教学内容主要是古典人文科学和治人之术;(1分)
(5) (5)教学的组织形式是采用个别教学;(1分)
(6) (6)学校与社会相脱离;(1分)
(7) (7)学校教育是一个封闭的系统。(2分)
27. 简述学生掌握知识、技能过程的阶段及其相互关系。
一般包括以下几个阶段:
(1) (1)引起求知欲;(0.5分)
(2) (2)感知教材;(1分)
(3) (3)理解教材;(1分)
(4) (4)巩固知识;(1分)
(5) (5)运用知识;(1分)
(6) (6)检查知识、技能和技巧。(0.5分)
应该注意:
(1) (1)根据具体情况灵活运用;(1分)
(2) (2)注意阶段之间的内在联系不要割裂; (1分)
(3) (3)每个阶段的功能是整个教学过程中不可缺少的因素。(1分)
28. 备好课是上好课的先决条件,备课需要做哪些工作?
必须写好:
(1) (1)学期教学进度计划;(2分)
(2) (2)课题(单元)计划;(1分)
(3) (3)课时计划(教案)。(2分)
必须做好:
(1) (1)钻研教材;(1分)
(2) (2)了解学生;(1分)
(3) (3)考虑教法。(1分)
29. 中小学常用的德育途径和方法有哪些?
途径:
(1) (1)政治课与其他学科教学;(1分)
(2) (2)课外活动与校外活动;(1分)
(3) (3)劳动;(1分)
(4) (4)学校共青团、少先队活动;(1分)
(5) (5)班主任工作。(1分)
方法:
说服、榜样、锻炼、修养、陶冶,以及表扬、奖励与批评、惩罚等。(1个0.5分)
30. 教师劳动的特点及其素质要求?
特点:
(1) (1)强烈的示范性;(2分)
(2) (2)独特的创造性;(1分)
(3) (3)空间的广延性和时间的连续性。(1分)
素质要求:
(1) (1)高尚的师德;(1分)
(2) (2)现代人的素质;(1分)
(3) (3)渊博的知识和多方面的才能;(1分)
(4) (4)掌握教育科学和教育能力。(1分)
四、论述题(本题共3小题,每题20分,共60分)
31. 试述掌握知识与提高思想之间的必然联系。
(1)学生思想的提高以知识为基础;(5分)
(2)引导学生对所学的知识产生积极的态度才能使他们的思想得以提高;(5分)
(3)学生思想的提高又推动他们积极地学习知识;(5分)
(4)在教学中要防止出现两种偏向:一种是单纯的传授知识,忽视思想教育的偏向;另一种是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。(5分)
32. 为什么说德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。
(1)德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾;(5分)
(2)德育过程要促进学生品德发展内部矛盾的积极转化。要解决三种不同性质的内部矛盾:认识性质的矛盾;能力性质的矛盾和思想性质的矛盾;(8分)
(3)要注意调节学生品德发展的外部矛盾,处理好与家庭、社会对学生影响不一致的矛盾。(7分)
33. 运用教育与生产力关系原理,试述党中央为什么把教育列为我国经济建设的战略重点之一。
(1) (1)生产力制约教育的发展。(2分)
首先,生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度;(2分)
其次,生产力的发展水平制约着人才培养的规模和速度;(2分)
第三,生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式。(2分)
(2) (2)教育对生产力的发展起促进作用。(3分)
首先,教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段;(2分)
其次,教育是科学 知识再生产的重要手段。(2分)
第三,教育是发展科学的重要手段。(2分)
因此,许多国家都把教育事业看作是一种产业活动,重视开发人才,大力投资于教育,努力提高教育质量。(3分)
首都体育学院2006年硕士研究生入学考试
体育教育训练学、应用心理学专业《教育学》试卷B
(当年考试试题)
一、选择题(单选题。本题共12个小题,每小题2分,共24分)
1. 古希腊三大教育家是( )
A. 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德;B. 柏拉图、昆体良和亚里士多德
C. 西塞罗、昆体良和柏拉图;D. 德谟克里特、苏格拉底、柏拉图
2. 资本主义教育与社会主义教育的根本区别在于( )
A. 学制不同;B. 教育方法不同;C. 教育目的不同;D. 课程设置不同
3. 世界上最早的一部专门论述教育的著作是( )
A. 《大学》;B. 《论语》;C. 《学记》;D. 《论演说家的培养》
4. 下列属于教师劳动特点的有( )
A. 理论性;B. 长期性;C. 示范性;D. 现实性
5. 教学方法是指为完成教学任务( )
A. 教师教育学生的方法;B. 教师指导学生学习的方法
C. 教师讲授课程的方式;D. 师生共同活动的方式
6. 《学记》上“不凌节而施”体现了( )
A. 循序渐进的教学原则;B. 启发性教学原则
C. 因材施教的教学原则;D. 巩固性教学原则
7. 在近代教育史上,认为教学的主要任务在于训练学生的智力而传授知识无关紧要的理论被称为( )
A. 现代教育论;B. 传统教育论;C. 形式教育论;D. 实质教育论
8. 爱生有两个相互联系的方面,这就是( )
A. 关怀与热爱;B. 尊重与严格要求
C. 严格要求和批评;D. 尊重与爱护
9. 通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是( )
A. 榜样;B. 修养;C. 锻炼;D. 陶冶
10. 学校工作必须以( )为主,全面安排。
A. 教学; B.发展学生智力; C.行政管理; D.发展体力
11. 教师把实物或直观教具展示给学生看,或进行实验,指导学生经过观察获得
感性认识的方法叫( )
A. 参观法;B. 实验法;C. 演示法;D. 练习法
12. 班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是( )
A. 观察法;B. 访问法;C. 问卷法;D. 调查法
二、填空题(每题2个空,共13题,每空1分,共计26分)
13. 教育是一种社会现象,它产生于,归根到底产生于。
14. 中国古代的“四书”指的是《论语》、、和《中庸》。
15. 编排教科书的两种方式是和。
16. 赫尔巴特及其学生创立的“五段教学法”是指预备、、联系、总结和。
17. 教师备课必须写好、课题计划、三种计划。
18. 教学过程是一种特殊的认识过程,具有间接性、和的特点。
19. 在遗传、环境对人发展的作用问题上,曾出现过、等错误观点。
20. 教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体的总的。
21. 教育的两个社会职能是传递和,促进新生一代的成长。
22. 教学中的直观手段一般分为三类,即直观、直观和语言直观。
23. 美育的基本任务,是帮助学生树立正确的审美观点,提高审美能力,培养审
美情趣,发展和的能力。
24. 教学计划的基本内容包括、、课时分配、学年编制和学周安排。
25. 教学方法中讲授法的具体方式是、和讲演法。
三、简答题(本题共5小题,每题8分,共40分)
26. 简述影响人的发展诸因素及其作用。
27. 什么是班级上课制?它有哪些特点和功能?
28. 选择教学方法和手段主要依据哪些方面?
29. 什么是德育原则?我国中小学主要的德育原则有哪些?
30. 简述培养班集体的方法。
四、论述题(本题共3小题,每题20分,共60分)
31. 试述知、情、意、行的相互关系。
32. 试述掌握知识与提高思想之间的必然联系。
33. 运用教育与生产力关系原理,试述党中央为什么把教育列为我国经济建设的战略重点之一。
首都体育学院2006年硕士研究生入学《教育学》答案(B )
一、选择题(单选题。本题共12个小题,每小题2分,共24分)
1.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A 11.C 12.A
二、填空题(每题2个空,共13题,每空1分,共计26分)
13. 社会生活的需要,生产劳动 14.孟子,大学
15. 直线式,圆周式(螺旋式) 16.提示,应用
17. 学期教学进度计划,课时计划 18.引导性,简捷性
19. 遗传决定论,环境决定论 20.质量规格,设想或规定
21. 生产经验,社会生活经验 22.实物,模象
23. 表现美,创造美 24.学科设置,学科顺序
25. 讲解法,讲述法
三、简答题(本题共5小题,每题8分,共40分)
26. 简述影响人的发展诸因素及其作用。
(1) (1)遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能
性;(2分)
(2) (2)社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的身心发展起着制
约作用;(2分)
(3) (3)教育对人的身心发展起着主导作用;(2分)
(4) (4)个体的主观能动性是人的发展的决定性因素。(2分)
27. 什么是班级上课制?它有哪些特点和功能?
班级上课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课时和作息时间表,安排教师有计划的向全班学生集体上课。(4分)
特点和功能:
首先,有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。(1分)
其次,以课为单位进行教学比较科学。(1分)
其三,便于系统的传授各科知识。(1分)
其四,能够充分发挥教师的主导作用。(1分)
28. 选择教学方法和手段主要依据哪些方面?
(1) (1)教学目的和任务;(1分)
(2) (2)教学过程规律和教学原则;(1分)
(3) (3)学科具体内容及其教学法特点;(1分)
(4) (4)学生的可接受水平;(1分)
(5) (5)教师本身的条件;(1分)
(6) (6)学校与地方可能提供的条件;(1分)
(7) (7)教学的时限;(1分)
(8) (8)预计可能取得的真实效果。(1分)
29. 什么是德育原则?我国中小学主要的德育原则有哪些?
德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。(2分)
(1) (1)理论与实践相结合的原则;(1分)
(2) (2)发扬积极因素、克服消极因素原则;(1分)
(3) (3)严格要求与尊重学生相结合原则;(1分)
(4) (4)因材施教原则;(1分)
(5) (5)在集体中进行教育原则;(1分)
(6) (6)教育影响的一致性与连贯性原则。(1分)
30. 简述培养班集体的方法。
(1) (1)确定集体的奋斗目标;(2分)
(2) (2)健全组织、提高干部以形成集体核心;(2分)
(3) (3)有计划的开展集体活动;(2分)
(4) (4)培养正确的舆论和良好的班风。(2分)
四、论述题(本题共3小题,每题20分,共60分)
31. 试述知、情、意、行的相互关系。
(1)知即道德认识,指人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法。(2分)
情即道德情感,是人们对事物爱憎、好恶的态度。(2分)
意即道德意志,即人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。和道德
行为。(2分)
行即道德行为,是指人们在一定道德认识和道德情感支配下而采取的行动。(2分)
(2)德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能。(5分)
品德结构中知、情、意、行个要素各有自己的特点。四者相互联系、相互制约、相互促进,推动品德的发展。
首先,德育要注意全面性。对他们晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒,使四者相辅相成,全面而和谐地得到发展。(4分)
其次,德育要有针对性。针对具体情况,有的放矢,因材施教,克服薄弱环节,改变不平衡状况。(3分)
32. 试述掌握知识与提高思想之间的必然联系。
(1)学生思想的提高以知识为基础;(5分)
(2)引导学生对所学的知识产生积极的态度才能使他们的思想得以提高;(5分)
(3)学生思想的提高又推动他们积极地学习知识;(5分)
(4)在教学中要防止出现两种偏向:一种是单纯的传授知识,忽视思想教育的偏向;另一种是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。(5分)
33. 运用教育与生产力关系原理,试述党中央为什么把教育列为我国经济建设的战略重点之一。
(3) (3)生产力制约教育的发展。(2分)
首先,生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度;(2分)
其次,生产力的发展水平制约着人才培养的规模和速度;(2分)
第三,生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式。(2分)
(4) (4)教育对生产力的发展起促进作用。(3分)
首先,教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段;(2分)
其次,教育是科学 知识再生产的重要手段。(2分)
首都体育学院2006年硕士研究生入学考试 应用心理学专业《教育学》试卷C
一、选择题(单选题。本题共12个小题,每小题2分,共24分)
1. 教育学作为一门独立的科学形成于( )
A. 欧洲资本主义上升时期; B.原始社会;
C. 奴隶社会; D.封建社会。
2. 根据教学大纲系统表述学科内容的是( )
A. 教学指导书; B.教学参考书; C.教科书; D.教案。
3. 教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( )
A. 讲授法; B.谈话法; C.读书指导法; D.演示法。
4. 教育要适应人的发展的个别差异,做到( )
A. 循序渐进; B.因材施教; C.教学相长; D.防微杜渐。
5. “近朱者赤,近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响
A.环境; B.遗传; C.教育; D.社会活动。
6. 课的类型一般可划分为( )
A. 新授课和复习课; B.理论课和实践课;
C. 讲授课和实验课; D.单一课和综合课。
7. 在近代教育史上,认为教学的主要任务在于训练学生的智力而传授知识无关紧要的理论被称为( )
A.现代教育论; B.传统教育论;
C. 形式教育论; D.实质教育论。
8. 知与行的统一,就是( )
A. 理论加实践; B.读书加劳动;
C. 理论与实践有机结合; D.把感性认识与理性认识统一起来。
9. 世界上最早的一部专门论述教育的著作是( )
A. 《大学》; B.《论语》; C.《学记》; D.《论演说家的培养》。
10. 教师运用各直观手段,引导学生充分感知所学对象,使之获得具体鲜明的表象,为正确而深刻地理解教材,把握科学概念打下基础,这是贯彻了( )
A. 理论联系实际原则; B.直观性原则; C.实验法; D.演示法。
11. 布鲁纳主张由学生自己去发现和解决问题的教学方法叫( )
A. 读书指导法; B.发现法; C.暗示法; D.实习法。
12. 我国主要的教学组织形式是( )
A. 个别教学; B.班级授课制; C.现场教学; D.复式教学。
二、填空题(每题2个空,共13题,每空1分,共计26分)
13. 教育是一种社会现象,它产生于,归根到底产生于。
14. 欧洲封建社会的教育内容“骑士七技”指的是骑马、游泳、投枪、、打猎、下棋和。
15. 赫尔巴特及其学生创立的“五段教学法”是指预备、、联系、总结和。
16. 编排教科书的两种方式是和。
17. 我国教育目的的基本精神在于,培养德、智、体、美的、具有的、社会主义现代化的建设者。
18. 青少年身心发展的主要规律是、、个别差异性。
19. “春风化雨”这句话所体现的德育方法是;教师采用小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是。
20. 社会通过教师向学生提出的和与学生已有之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。
21. 欧洲封建社会里, 曾出现过和两种教育体系。
22. 教学大纲的结构一般由、和其他三个部分组成。
23. 根据评价在教学过程中的作用不同,可以分为诊断性评价、
和。
24. 教育目的一般由两部分组成,一是就教育所要培养出的人做出规定,二是就教育所要培养出的人的做出规定。
25. 课外校外教育的组织形式一般包括三大类,即群众性活动、
和。
三、简答题(本题共5小题,每题8分,共40分)
26. 简述现代学校教育的基本特点。
27. 简述影响人的发展诸因素及其作用。
28. 什么是教学原则?现阶段我国中小学的主要教学原则有哪些?
29. 什么是班级上课制?它有哪些特点和功能?
30. 简述知、情、意、行的相互关系。
四、论述题(本题共3小题,每题20分,共60分)
31. 古人说“读万卷书,行万里路”,试用直接经验与间接经验相互关系的原理解释说明其辩证关系。
32. 为什么说德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。
33. 运用教育与生产力关系原理,试述党中央为什么把教育列为我国经济建设的战略重点之一。
首都体育学院2006年硕士研究生入学《教育学》答案(C )
一、选择题(单选题。本题共12个小题,每小题2分,共24分)
1.A 2.C 3.A 4.B 5.A 6.D
7.C 8.C 9.C 10.B 11.B 12.B
二、填空题(每题2个空,共13题,每空1分,共计26分)
13. 社会生活的需要,生产劳动
14. 击剑,吟诗
15. 提示,应用
16. 直线式,圆周式(螺旋式)
17. 全面发展、独立个性
18. 顺序性,阶段性
19. 说服,表扬
20. 道德要求,品德水平
21. 教会教育,骑士教育
22. 说明部分,本文部分
23. 形成性评价,总结性评价
24. 身心素质,社会价值
25. 小组活动,个人活动
三、简答题(本题共5小题,每题8分,共40分)
26. 简述现代学校教育的基本特点。
(1) (1)学校教育与生产劳动越来越紧密结合;(1分)
(2) (2)自然科学的教育内容大为增加;(1分)
(3) (3)学校教育的任务不仅在于培养政治人才,而且还担负着培养生产工
作者的任务;(1分)
(4) (4)学校教育逐渐走上大众化、具有民主性;(1分)
(5) (5)班级授课成为教学的基本组织形式;(1分)
(6) (6)科学的教学方法和现代化的教学手段越来越被广泛的使用;(1分)
(7) (7)现代学校教育越来越成为一个开放系统。(2分)
27. 简述影响人的发展诸因素及其作用。
(5) (5)遗传素质是人的身心发展的生理前提,为人的身心发展提供了可能
性;(2分)
(6) (6)社会环境是人的身心发展的外部客观条件,对人的身心发展起着制
约作用;(2分)
(7) (7)教育对人的身心发展起着主导作用;(2分)
(8) (8)个体的主观能动性是人的发展的决定性因素。(2分)
28. 什么是教学原则?现阶段我国中小学的主要教学原则有哪些?
德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。(2分)
(7) (7)理论与实践相结合的原则;(1分)
(8) (8)发扬积极因素、克服消极因素原则;(1分)
(9) (9)严格要求与尊重学生相结合原则;(1分)
(10)(10)因材施教原则;(1分)
(11)(11)在集体中进行教育原则;(1分)
(12)(12)教育影响的一致性与连贯性原则。(1分)
29. 什么是班级上课制?它有哪些特点和功能?
班级上课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课时和作息时间表,安排教师有计划的向全班学生集体上课。(4分)
特点和功能:
首先,有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量。(1分)
其次,以课为单位进行教学比较科学。(1分)
其三,便于系统的传授各科知识。(1分)
其四,能够充分发挥教师的主导作用。(1分)
30. 简述知、情、意、行的相互关系。
首先,德育要注意全面性。对他们晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒,使四者相辅相成,全面而和谐地得到发展。(4分)
其次,德育要有针对性。针对具体情况,有的放矢,因材施教,克服薄弱环节,改变不平衡状况。(4分)
四、论述题(本题共3小题,每题20分,共60分)
31. 古人说“读万卷书,行万里路”。试用直接经验与间接经验相互关系的原理解释说明。
(1)直接经验是学生通过亲自活动、探索获得的经验,即要行万里路。间接经验即他人的认识成果,主要指人类在长期认识过程中积累整理而成的书本知识,即要读万卷书。(4分)
(2)学生认识的主要任务是学习间接经验。(6分)
(3)学习间接经验必须以学生的直接经验为基础。(6分)
(4)防止出现两种偏向:忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向。(4分)
32. 为什么说德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。
(1)学生思想的提高以知识为基础;(5分)
(2)引导学生对所学的知识产生积极的态度才能使他们的思想得以提高;(5分)
(3)学生思想的提高又推动他们积极地学习知识;(5分)
(4)在教学中要防止出现两种偏向:一种是单纯的传授知识,忽视思想教育的偏向;另一种是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。(5分)
33. 运用教育与生产力关系原理,试述党中央为什么把教育列为我国经济建设的战略重点之一。
(5) (5)生产力制约教育的发展。(2分)
首先,生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度;(2分)
其次,生产力的发展水平制约着人才培养的规模和速度;(2分)
第三,生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式。(2分)
(6) (6)教育对生产力的发展起促进作用。(3分)
首先,教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段;(2分)
其次,教育是科学 知识再生产的重要手段。(2分)
首都体育学院2007年硕士研究生入学考试
《教育学》试卷A
一、填空题(本大题20个小题,每空2分,共40分)
1. 教育是一种社会现象,它产生于社会生活的需要,归根到底产生于。
2. 我国古代教学内容中的“五经”是指《诗经》、《书经》、《易经》、《礼记》、《》。
3. 欧洲封建社会的教育内容“骑士七技”指的是骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋和。
4. 青少年身心发展的主要规律是顺序性、和个别差异性。
5. 我国教育目的的基本精神在于,培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有的,社会主义现代化的建设者。
6. 教学计划一般包括、学科顺序、教学时数分配、学年编制和学周安排等部分。
7. 在近代教育史上,重视训练学生的智力而忽视传授知识的理论被称为形式教育论;而把重视知识的有用性但忽视智力培养的理论称为。
8. 赫尔巴特及其学生创立的“五段教学法”是指预备、、联系、总结和应用。
9. 根据评价在教学过程中的作用不同,可以将评价分为诊断性评价、形成性评价和。
10. 学生已经达到的独立解决问题的水平是学生的现有发展水平;在教师的引导
和帮助下所能达到的水平是学生的。
11. 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在间接性、简捷性和。
12. 教学方法中讲授法的具体方式有、讲述法、讲读法以及学校讲演法等。
13. 教育史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学制、、道尔顿制和分组教学。
14. 课的结构,是指一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序、 和相互关系。
15. 教师劳动的主要特点有、创造性、空间的广延性和时间的连续性。
16. 班主任工作总结一般分为全面总结和总结。
17. 课外活动的特点有灵活性、开放性、综合性、和自主性。
18. 德育一般包括政治教育、思想教育和教育。
19. 社会通过教师向学生提出的和与学生已有道德水平之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。
20. 美育的基本任务,是帮助学生树立正确的审美观点,提高,培养审美情趣,发展表现美和创造美的能力。
二、简答题(本大题4个小题,每题15分,共60分)
21. 简述影响人的发展诸因素及其作用。
22. 什么是班级上课制?它有哪些特点?
23. 什么是德育原则?我国中小学主要的德育原则有哪些?
24. 良好家庭教育的基本条件是什么?
三、论述题(本大题2个小题,每题25分,共50分)
25. 古人说“读万卷书,行万里路”,试用直接经验与间接经验相互关系的原理解释说明其辩证关系。
26. 试述知、情、意、行的相互关系。
首都体育学院2007年硕士研究生入学考试
《教育学》试卷B
(当年考试试题)
一、填空题(本大题20个小题,每空2分,共40分)
1. 近代教育史上最早的教育学著作是捷克教育家夸美纽斯撰写的《 》。
2. 教育的两个社会职能是传递生产经验和,促进新生一代的成长。
3. 欧洲奴隶社会时期, 曾出现过和雅典教育两种教育体系。
4. 我国古代教学内容中的“四书”指《大学》、《》、《孟子》、《中庸》。
5. 欧洲封建社会教育内容的“七艺”是指文法、修辞、、算术、几何、天文和音乐。
6. 我国近代史上,由政府颁布并实施的第一个现代学制是。
7. 社会环境是人身心发展的外部条件,对人的发展起作用。
8. 教育目的一般由两部分组成,一是就教育所要培养的人身心素质做出规定,二是就教育所要培养出的人的做出规定。
9. 课程是指学校学生所应学习的及其进程和安排。
10. 编排教科书的两种方式是直线式和。
11. 教学中的直观手段一般分为三类,即实物直观、直观和语言直观。
12. 教学方法是师生为完成教学任务而。
13. 以杜威为代表的现代教育学派所提出的“五步教学法”包括困难、问题、、验证和结论。
14. 教学工作的基本环节包括、上课、作业的布置和批改、课后辅导和成绩的考核与评价。
15. 教育学中的德育包括培养学生的政治教育、思想教育和。
16. 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的之间的矛盾,构成了德育过程的基本矛盾。
17. 一个合格的人民教师必须掌握的教育理论主要包括教育学、心理学和。
18. 教师劳动的主要特点有、 创造性、空间的广延性和时间的连续性。
19. 美育是指运用艺术美、和社会生活美,培养受教育者正确的审美观点和审美能力的教育。
20. 课外校外教育的组织形式一般包括三大类,即群众性活动、个人活动和。
二、简答题(本大题4个小题,每题15分,共60分)
21. 教育如何适应青少年学生的身心发展规律?
22. 教师备课应该做哪些工作?
23. 什么是教学原则?现阶段我国中小学的主要教学原则有哪些?
24. 良好家庭教育的基本条件是什么?
三、论述题——同A 卷
首都体育学院2007年硕士研究生入学考试
《教育学》试卷C
一、填空题(本大题20个小题,每空2分,共40分)
1. 最早将教育学建立在心理学基础上的教育专著是德国教育家撰写的《普通教育学》。
2. “教师是太阳底下最崇高的职业”是由提出的。
3. 我国古代教学内容中的“四书”指《大学》、《》、《孟子》、《中庸》。
4. 欧洲封建社会的两种教育体系是教育和骑士教育。
5. 欧洲奴隶社会中的斯巴达教育特别重视对青少年的。
6. 我国教育目的的基本精神在于,培养的、具有独立个性的、社会主义现代化的建设者。
7. 教学工作在学校整个教育体系中居于地位。
8. 根据教学大纲系统表述学科内容的是。
9. 教学计划一般包括、 学科顺序、教学时数分配、学年编制和学周安排等部分。
10. 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在间接性、简捷性和。
11. 赫尔巴特及其弟子提出的“五段教学法”是指预备、提示、联系、、应用。
12. 课的结构,是指一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序、、及其相互关系。
13. 我国学校教学的主要教学组织形式是。
14. 前苏联教育家赞科夫提出“教学与发展”教学论思想,他认为教学 应当促进学生的发展。
15. 根据评价在教学过程中的作用不同,可以将评价分为诊断性评价、形成性评价和。
16. 社会通过教师向学生提出的与学生已有的道德水平之间的矛盾,构成了德育过程的基本矛盾。
17. 美育是指运用艺术美、和社会生活美,培养受教育者正确的审美观点和审美能力的教育。
18. 班主任工作总结一般分为全面总结和总结。
19. 教师劳动的主要特点有、创造性、空间的广延性和时间的连续性。
20. 课外、校外教育与课内教育的共同之处在于。
二、简答题(本大题4个小题,每题15分,共60分)
21. 简述影响人的发展诸因素及其作用。
22. 选择教学方法的主要依据是什么?
23. 教学过程中学生的认识规律是什么?它在教学过程中是如何表现的?
24. 简述培养班集体的方法。
三、论述题——同A 卷
首都体育学院2008年硕士研究生入学考试
《教育学》试卷A
一、填空题(本大题20个小题,每空2分,共40分)
1. 《 》一书汇集了我国古代伟大教育家孔子关于哲学、政治、伦理和教育方面的言论。
2.1632年,捷克的著名教育家夸美纽斯出版了《 》,这是近代最早的一部教育学著作。
3.1916年出版了美国实用主义教育家杜威的代表作《 》。
4.1956年美国心理学家布卢姆出版的《教育目标的分类系统》把教育目标分为认知目标、( )和动作技能目标三大类。
5. 教育是一个复杂的社会现象,构成教育活动的基本要素是:教育者、受教育者和( )。
6. 欧洲奴隶社会出现的两种教育体系中,( )的教育特别重视对子女进行体操和军事训练。
7. 儒家的经典著作“四书”是指《论语》、《孟子》、《大学》和《 》。
8. 教育目的的结构由两部分组成,其一是对人的( )做出规定,其二是对人的社会价值做出规定。
9.1904年,清朝政府颁布了( ),这是中国实行近代学校教育制度的开端。
10. 教学计划的基本内容包括学科设置、( )、课时分配、学年编制和学周安排等内容。
11. 教学大纲和教科书的编排通常采取( )与圆周式/螺旋式两种。
12. 赫尔巴特及其学生的五段教学法包括预备、提示、联系、( )和应用的教学过程。
13. 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性主要体现在( )、引导性和简捷性。
14. 直观教具种类繁多,一般可分两类,( )和模象直观
15. (
识与技能的教学。
16. 教师的课前准备需要写出三种计划,包括学期教学进度计划、课题计划与( )。
17. 根据评价在教学过程中的作用不同,可以分为诊断性评价、( )和总结性评价。
18. 教育学上的德育范围较广,包括培养学生一定的思想品质、政治品质和( )。
19. 美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、( )、创造美的能力的教育。
20. ( )群体是学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。
二、简答题(本大题4个小题,每题15分,共60分)
21. 比较古代学校教育与现代学校教育的主要区别。
22. 影响人发展的主要因素有哪些?为什么教育在其中起主导作用?
23. 简述教育目的论中的个人本位论和社会本位论。
24. 中小学常用的教学方法有哪些?选择教学方法的主要依据是什么?
三、论述题(本大题2个小题,每题25分,共50分)
25. 试述教学过程中掌握知识与提高思想的相互关系。教学中应如何防止出现两种偏向?
26. 党的十七大报告中强调,要大力发展教育,提高民族素质。试用教育与政治、经济制度相互关系的原理论述教育在提高民族素质中的作用。
首都体育学院2008年硕士研究生入学考试
《教育学》试卷B
(当年考试真题)
一、填空题(本大题20个小题,每空2分,共40分)
1. 古希腊哲学家柏拉图的教育思想散记于其哲学著作《 》一书中。
2. “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”出自我国专门论述教育问题的著作《 》。
3.1806年,赫尔巴特出版的《 》,是一本自成体系的教育学著作,它标志着教育学已开始成为一门独立的学科。
4.1963年美国的教育心理学家布鲁纳发表了他的《 》这本著作。他主张无论选什么学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。
5.1975年前苏联出版了心理学家、教育家赞可夫的《 》一书,是其进行教学改革实验的总结,全面阐述了他的实验教学论的体系。
6. 教育要适应年轻一代身心发展的规律,包括身心发展的( )、阶段性和个别差异性。
7. 欧洲封建社会两种典型的教育中,( )教育的教学内容是“七艺”。
8. 儒家的经典著作“五经”,是指《 》、《书经》、《易经》、《礼记》和《春秋》
9. 教育目的的结构由两部分组成,其一是对人的身心素质做出规定,其二是对人的( )做出规定。
10. 学校教育制度规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、( )以及它们之间的关系。
11.1904年,清朝政府颁布了( ),这是中国实行近代学校教育制度的开端。
12. 教学大纲和教科书的编排通常采取( )与圆周式/螺旋式两种。
13. 杜威的五步教学法包括困难、问题、假设、(
14. 教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性主要体现在捷性。
15. 直观教具种类繁多,一般可分两类,( )和模象直观。
16. ( )教学,是指在教师引导下,学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的教学。
17. 备好课必须做好三方面的工作,钻研教材、( )和考虑教法。
18. 美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、( )、创造美的能力的教育。
19. 教师劳动的特点主要包括( )、独特的创造性、空间的广延性和时间的连续性。
20. ( )群体是学生个人乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机、调节自己思想和行为的一种群体。
二、简答题(本大题4个小题,每题15分,共60分)
21. 广义教育的概念和狭义教育的概念有何区别?
22. 简述课程论中的学科课程论和活动课程论。
23. 简述班级上课制的概念及其主要特点。
24. 班集体的形成一般要经过哪几个发展阶段?应该如何培养?
三、论述题(本大题2个小题,每题25分,共50分)
25. 试述德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。
26. 党的十七大报告中强调,要大力发展教育,提高民族素质。试用教育与政治、经济制度相互关系的原理论述教育在提高民族素质中的作用。
首都体育学院2009年硕士研究生入学考试
《教育学》试卷
二、简答题(本大题4个小题,每题15分,共60分)
21. 班级上课制的特点(第九章)
班级上课制的主要特点(功能)是:
有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量;
以课为单位进行教学比较科学;
便于系统的传授各课知识;
能够充分发挥教师的主导作用。
22. 德育的过程以及德育的原则?
过程:(1)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程;
(2)德育过程是培养学生知情意行的过程;
(3)德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程;
(4)教育过程是提高学生自我教育能力的过程。
原则:(1)理论与实践相结合的原则(2)疏导原则(3)发扬积极因素、克服消极因素原则(4)严格要求与尊重学生相结合的原则(5)因材施教原则(6)在集体中教育原则(7)教育影响一致性和连贯性原则
23. 简述教育目的论中的个人本位论和社会本位论。
个体本位论者主张提出教育目的应当从受教育者的本性出发,而不是从社会出发,他们认为,教育的目的在于把受教育者培养成人,充分发展受教育者的个性,增进受教育者的个人价值,在他们看来,个人价值高于社会价值,社会只有在有助于个人的发展时才有价值,评价教育的价值也应当以其对个人的发展所起的作用来衡量。
社会本位论论者主张教育目的要根据社会需要来确定,个人只是教育加工的原料,他的发展必须服从社会需要;他们认为,教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民,使受教育者社会化,保证社会生活的稳定与延续;在他们看来,社会价值高于个人价值,个人的存在和发展依赖并从属于社会,评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。
24. 中小学常用的教学方法有哪些?选择教学方法的主要依据是什么?八
教学方法:(1)讲授法(2)谈话法(3)读书指导法(4)练习法(5)演示法(6)实验法(7)实习作业法(8)讨论法(9)研究法
依据:(1)教学目的和任务(2)教学过程规律和教学原则(3)本门学科的具体内容及其教学法特点(4)学生的可接收水平,包括生理、心理、认知等(5)教师本身的条件,包括业务水平、实际经验、个性特点(6)学校与地方可能提供的条件,包括社会条件、自然环境、物质设备等(7)教学的时限,包括规定的课时与可利用的时间(8)预计可能取得的真实效果等
三、论述题(本大题2个小题,每题25分,共50分)
25. 论述遗传,环境,教育以及个人主观能动性对人的发展的重要作用?
遗传素质在人的身心发展中的作用:(1)遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性;(2)遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征(3)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用;(4)遗传具有可塑性
环境对个体发展的影响作用:(1)为个体的发展提供了多种可能性,包括机遇、条件和对象;
(2)对个体发展的影响有积极和消极之分;(3)人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的。
教育对个体发展的影响作用:(1)教育是一种有目的的培养人的活动,它规定着人的发展方向(2)教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻(3)学校有专门负责教育工作的老师
26. 论述德育过程是促进学生品德发展矛盾积极转化的过程。
德育过程具有以系列的复杂矛盾。这些矛盾的斗争、转化于发展,便推动了德育过程的进展,推动青少年学生品德的成长,因此,德育过程使一个促进学生品德发展的各种矛盾积极转化的过程。
德育过程的基本矛盾是:社会通过教师向学生提出道德要求与学生已有的品德的水平之间的矛盾。