信用工具和外汇
教学目标 ★知识与能力 1.了解并熟悉经济活动常用的结算信用工具：支票和信用卡。 2.理解并掌握汇率和外汇的概念和意义。 3.掌握常用信用工具的适用范围和用途。 4.理解稳定人民币币值的经济意义。 5.能结合实际生活说说新学习的信用工具及其相关知识在经济生活中的实际意义。 ★过程与方法 1.通过演绎支票和信用卡的使用，让学生切身体验信用工具在经济生活中的好处，提升学生在经济生活中的能力。 ★情感态度与价值观 让学生通过学习本框内容，最终确立适应市场经济的商品货币观。 教学重点 1.信用工具 2.外汇 教学难点 1.外汇 2.汇率 教学方法 注意引导和启迪学生整理和搜集相关材料，然后采取课堂讨论等方式引导学生主动参与学习活动 教学过程 1.走进新课 “炎帝神农故里”“编钟古乐之乡”是我们随州两张世界级的文化名片，除此之外，同学们知不知道我们随州还因什么而出名啊？让我们一起来听一听： （插入视频：“中国香菇之乡”） 你放假回家，妈妈想给你做小鸡炖蘑菇，可是发现没有香菇了， 所以让你去买香菇，你用什么方式来结算？——现金结算（出示现金结算的图片），（再出示一张刷卡结算的图片）看这种结算方 式和你买香菇时采用的结算方式有什么不同？——刷卡结算。 2.推进新课 ●信用工具 经济收支结算方式： ①现金结算：是指那些用纸币来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式。 ②转账结算：是指那些收付双方通过银行转账来完成经济往来活动中的收付行为的结算方式。（由学生通过刚才的分析得出） 在进行转账结算中，常用的信用工具有支票和信用卡等。 【情景欣赏】 请欣赏小品《银行卡的故事》 现场招聘演员，由学生表演，这样可以充分调动学生的积极性、参与性。 在欣赏小品的时候让学生思考以下两个问题： ①通过这个小品表演尝试给信用卡下一个定义。 ②信用卡有哪些优点？ 欣赏完小品由学生分组讨论这两个问题，得出信用卡的定义和优点。 【情景分析】 通过分析情景，学生分三组讨论在使用信用卡时应当注意哪些问题？充分调动学生的积极性和主动性。 【情景思考】 假如你是一个企业的总经理，你想在我们随州购买2千万元的香菇，请问你会采用什么样的付款方式？学生换角色思考引出支票的含义、分类。 找学生对第一部分内容进行小结，便于学生更好地掌握第一部分的知识结构。 ●外汇 今年上半年，我们随州成功举办了首届世界华人炎帝故里寻根节，一位美国朋友在参加完首届世界华人炎帝故里寻根节后，想买一些随州的香菇带回美国，他能在随州用美元买香菇吗？ 通过学生自主讨论和研究引出外汇和汇率的含义，然后指导学生得出汇率的两种表示方法。 用分析式的练习题、图表的形式，采用学生讨论、教师引导等方法对这部分知识加以理解和巩固。这可以加深学生对重点知识的理解。 通过一段视频和几组图片来看人民币升值给我们带来了哪些影响？看后由学生讨论总结出人民币升值给大家的生产和生活带来的利与弊。 通过视频由学生得出保持人民币基本稳定的含义和意义。 课堂总结 这节课我们重点学习了信用工具、外汇和汇率的有关知识。深刻理解这些概念，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习经济生活知识的基础。也是大家参与经济生活的重要基础，有利于提高大家参与经济生活的能力。 课外探究 针对当前人民币升值、外汇汇率下跌的压力，假如你是随州裕国菇业有限公司的总经理，面对香菇出口受阻的形势，应如何面对挑战？ （作者单位 湖北省十堰市房县第一中学）