不同句式的作用
不同句式的作用
2014年中考说明：
3．随文学习基本的语法知识，初步了解句子的结构特点，理解和辨识常用的修辞方法。能辨别不同句式并鉴赏其表达效果。
一、知识概述：
1、句式的分类：
A．根据表达语气分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
B．根据主语的性质分：主动句、被动句。
C．根据结构的繁简分：长句、短句。
D．根据判断的性质分：肯定句、否定句。
E．根据句子成分或成分句的位置分：常式句、变式句、“把”字句。 F．根据语体风格分：口语句、书面句。
G．根据句式整齐分：整句、散句
H．根据句子数量分：单句、复句各种句式的特点。
2、四种不同语气的句子(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)
句子从语气上分，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句是用来陈述一件事情的句子，分肯定句和否定句两类。
疑问句是用来向别人提出问题的句子，包括有疑而问和无疑而问两类。 祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子，祈使句包括要求和禁止两类。
感叹句是用来表示某种感情的句子。
如何使用及使用哪种句子，主要要看语境，语境包括内部语境和外部语境。内部语境是指词语的搭配、句子的结构、上下文句间的关系等。外部语境是指说话的场合、对象、目的和范围等。
二、不同句式的表达效果
1、我难道错了吗？ 我没错。
反问句和陈述句的表达效果
反问句实际上表达的是否定意思，陈述句也可 以表达否定。两者的区别在于反问句表达的语气更强烈，更能引人注意，让人深思。同时增强文章的 感染力和表达效果。
2、他的心情十分激动。 他的心情多么激动啊！
陈述句与感叹句
感叹句的语气强于前者陈述句！
3、到时你通知我一下。 到时，你通知我一下好吗?
祈使句与疑问句。 疑问句的语气弱于祈使句，表达更为委 婉、客气、礼貌、易被对方接受。
4、独立自由最可贵。 什么最可贵?独立自由最可贵。 设问句与肯定句。
通过设问，语气更强烈、肯定，观点也更突出。
5、 排比句 能使层次清楚、条理分明、描写细腻、形象生动， 有极强的说服力，能增强文章的表达效果。
比喻句 可使事物生动形象具体可感，引发读者联想和 想象，使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象 的道理浅显、具体地表达出来。
拟人句 把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情 的事物变成和人一样的。赋予以人的行为特点,生 动形象地表达出作者之情。
夸张句 用言过其实的方法，突出事物的本质，加强作者 的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
反问句 加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、 强烈。语气更为有力，感情色彩更为鲜明。
设问句 引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。
对偶句 能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。增 强节奏感，使语言整齐、语句匀称，便于记忆。
一、句式转换练习。
1、 这是真理。（改为反问句）
2、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
3、多得些知识不是坏事。（改为反问句）
4、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）
5、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）
6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）
7、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）
8、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）
9、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）
10、雨来摇摇头说，他在屋子里，什么也没有看见。（改为直接叙述）
11、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
12、这本书太有价值了，你不能不看。（改为肯定句）
13、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（改为双重否定句）
14、作为一名少先队员，一定要讲一点文明。（改为双重否定句）
15、“桂林山水”是人间仙境。（改为感叹句）
16、他的学习成绩很好。 他很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）
1、难道这不是真理吗？2、难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？3、难道多得些知识是坏事吗？4、难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？
5、这是伟大的奇观。6、又短又软的淤泥承受不住这样重的老象。7、王老师对同学们说，星期天他们一起去滑雪。8、小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢。
9、爸爸对妈妈说，明天他就出发，让她别去上班了。10、雨来摇摇头说：“我在屋子里，什么也没看见。”11、你知道这件事有多重要。12、这本书太有价值了，你得看。13、詹天佑不可能不是我国杰出的爱国工程师。14、作为一名少先队员，不能不讲文明。15、”桂林山水“真是人间仙境啊！16、虽然他学习成绩很好，但是他很自私，算不上好学生。