13.[三颗纽扣的房子]导学案
“三颗纽扣”的房子
班级：____ __ __ 姓名：____ ___ _ 学习小组：___ 家长签字：
第一课时
我的摘录笔记
好词积累：
学习目标：
1、能认识本课的8个生字，会写本课的7个生字。，识记本课生字新词；并随文理解重点词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，理清文章脉络。
【开心自测】： 评级
一、摘写出课文中要求认、写的生字，并且注上拼音。
pā
例如：( 啪 ) ( ) （ ） ( ）
( ) （ ） （ ）( ） ( ) ( )
( ) （ ） ( ） （ ） ( ）
二、比一比，再组词。
膝（ ）待（ ）震（ ） 钮（ ）拳（ ） 漆（ ）侍（ ）振 （ ） 纽（ ） 券（ ） 三、填上恰当的词语，使句子更具体。
A、（ ）的大街上摆满了（ ）的鲜花。 B、到了傍晚，三颗纽扣看到一片（ ）的大草地。 C、雨还是一个劲儿地下，（ ）地雷声震动着小房
子。 D、周围（ ），闪电划破了像（ ）似的
（ ）。
四、课文主要讲了一件什么事？请找出概括全文的一句话写下来。
[学贵于疑]:我的问题：把自己在预习过程中不能解决的问题
和自己读了课文后产生的疑问写下来。
当堂作业：书写生字。 玉门市第二小学
佳句感悟：
1
第二课时
学习目标：
1、通过默读课文,把握文章的中心思想,找出课文的中心句。
2、通过学习课文,使学生明白这样一个深刻的道理:“一个人的爱心虽小，却能温暖众生。”
◇探究点一：”人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容
得下全世界的人。”你是怎样理解这句话的?文中的穷木匠是
怎样用自己的爱心温暖众生的?（学法策略：先自读课文，在课文中画出相关词句、段落，细细品味试做批注；，交流汇报
时读出自己的感受，说出自己的体会 ）
一、写下你读这个故事的感受和体会。
二、根据课文内容填空。
1、三颗纽扣的房子很小很小，仅仅搁得下他 ，外加一把 和一个 。
2、三颗纽扣的房子以后一共容下了 个人，外加国王的 。
3、三颗纽扣的房子很小很小却容得下那么多人的原因是 。
4、“待得下一个人，就待得下xx个人”在文中多次出
现， 三颗纽扣说这话时心里想 ：
。
二、编演课文剧，揣摩人物性格，演绎剧情。（请表演的同学
谈体会，其他同学当评委，认真听看，要做一个公正的评委。）
三、.编写“国王与小木屋”的童话故事或尝试续编这个童话
故事。（另附页）
玉门市第二小学
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