[种子的萌发]说课稿

七年级生物《被子植物的一生》 《种子的萌发》说课稿

安定区李家嘴学校

史述红

一、课标解读

《种子的萌发》是生物新课标中第四个一级主题“生物圈中的绿色植物”里二级主题《绿色开花植物的一生》的第一节，课标中具体的内容标准是“描述种子萌发的条件和过程”。

二、本节具体内容介绍

本节安排了三个方面的内容：种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件和种子萌发的过程；第一个内容里安排的是 “探究种子萌发的环境条件” 实验；第二个内容里安排的是“测定种子的发芽率”实验.今天我要说课的内容就是《种子的萌发》。

三、教材分析

1、本节内容的地位：本课时实际主要就是一个探究实验：探究种子萌发的环境条件，这个实验是七（上）教材安排的第三个探究实验。第一个探究实验重在展示探究的一般过程，向学生介绍关于变量和对照实验知识，里面控制的变量只有一个，设计的对照实验是一组；第二个探究实验，重在训练学生作假设和处理数据表格的能力。这第三个探究实验重在训练学生作假设、控制变量，设计对照实验的能力，而且本实验一下子考虑的是三个变量，要求让学生自主学会设计对照、控制变量。可以说，这个实验是七（上）探究实验的核心实验，一旦学生学会了控制变量，设计对照实验，对后面的探究实验就尊定了良好的基础。

2、 重点、难点的确定：在本节课中，关于变量和对照实验学生有了一定的了解，所以本节课的重点就是学会控制变量，设计三组对照实验，难点就是学会利用三组对照实验控制三个变量，初步明确对照组和实验组。

四、教学目标的确定

根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，

拟定了下列几个教学目标：

（一）知识目标：

1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

2、阐明种子萌发的过程。

3、用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。

4、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

（二）能力目标：

1. 训练学生作假设的能力；

2. 培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力

3. 发展学生动手操作的实践能力和合作探究的能力。

（三）情感目标：

培养学生的合作意识。（如何达到）

a、利用本教材的第一个探究实验，让学生情景再现，进一步认识变量和对照实验这两个概念。

b、根据学生的生活经验和平时的观察及耳濡目染的生产实践，让学生自主做出假设，并找出合理的依据，让学生亲自动手操作，来尝试控制变量，设计三组对照实验。

c、通过分组讨论，动手操作，来发展学生的实践能力、合作探究能力，培养学生的合作意识。

五、教学的重点、难点

本节课，学生在尝试中学会控制变量，设计三组对照实验是本节课的重点，如何在尝试中完善方案，设计三组对照实验，控制三个变量，是本节课的难点。

六、教学方法

围绕本节课的教学目标和教学内容，本着“全面提高学生的科学素养”、“培养学生的创新精神和实践能力”“促进学生转变学习方式”的思想，我大胆的改变了课堂教学模式，采用了“在尝试中学会制定计划和完善计划”的新型模式。充分利用多媒体等教学方法，积极探索设计一个可以让学生在轻松愉快的氛围中，去主动探求知识的场所。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的

主动探究式教学理念。

七、学习方法

“受人与鱼，莫过于授人与渔”，学生学习的最终目的不是仅仅为了“学会”知识，更是为了“会学”知识。在教学中，要注重学生学习方法的指导和培养。在本节课中，学生将通过多种途径，如：观察、阅读、思考、分析、讨论、尝试操作等等，来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生为主体的教学模式。

八、教学策略

本课时主要采取以下策略来实施教学：

1.尝试根据学生生活经验，增强知识的衔接性，系统性；

2.充分利用学生耳濡目染的生活经验，训练学生作假设的能力；

3.循序渐进，先让学生尝试由控制一个变量，设计对照，然后设计三组，同时控制三个变量；

4.采用启发引导式，在学生尝试操作中，完善实验计划。

九、教学程序

1、 导入新课

尝试根据学生生活经验，描述被子植物一生所经历的阶段。从而导入本课时的学习。

2、 学习新课：

（1）探究种子萌发的环境条件。

a.复习探究实验的一般过程。

回忆本教材中的第一个实验，引入探究实验的一般过程的复习。 b.学生根据探究主题，提出问题。

c.学生根据生活经验及日常观察，作出假设，并说出假设的合理依据。

d.师出示相关的实验用具，让学生在尝试中学会控制变量。 第一步：根据本实验的假设，明确本实验控制的变量；

第二步：让学生在讨论和亲自操作中，学会分开设计三组对照实验，分别控制三个变量；

第三步：由易到难，综合设计三组对照实验，控制三个变量，让学生尝试操作中完善方案。

第四步：学生在操作中，教师引导学生考虑方案中的每一个细节，进一步完善计划方案。

e.学生设计完后，让学生结合具体实验设计，说出三组对照实验，并且要在具体分析中，明确对照实验中的唯一变量，从而预测结果，学会做出结论。

(2)种子萌发的自身条件

a.胚完整且有活力

b.种子度过休眠期

探究活动：测定种子的发芽率

发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%

复习旧课:说出被子植物种子的结构。

(3)种子萌发的过程

a.吸水种皮胀破

b.胚根发育成根

c.胚芽发育成茎和叶

d.胚轴伸长

看视频后说出种子萌发过程。

十、综述

以上是对“种子的萌发”这一课时认识和教学过程的设计。本着改变课堂教学模式，促进学生转变学习方式的思想，在教学过程中，我充分利用多媒体，让学生充分在热切的观察和热烈的讨论中，使学生主动而轻松的掌握了本次实验的设计，成功的实现了预期的教学目标。