冀教版英语四年级教学设计
冀教版英语四年级
Lesson13 《At school》教学设计
一、教材分析
我说课的内容是冀教版小学英语四年级上册第十三课《At school 》。本课以了解我们的学校为主要内容,学习如何在学校附近找路。通过实物图片、单词卡片、多媒体课件学会本课中的四个单词;通过设计情景会话 ,学会如何问路。
这套教材的编写注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
二、学情分析
本课面对的对象是四年级的学生,他们对学校附近的路线已经很熟悉,在此基础上进行本课的学习。
教学内容:
义务教育课程实验教材(冀教版)四年级英语上册Lesson13 《At school 》。
教学目标:
1)知识目标
能够听、说、认读单词:school, classroom, library, playground ;
能听懂会说本课的对话。
2)能力目标
会认读本课的单词;能用Where ’s the…? 进行问路
3)情感目标
关注学生的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围,通
过多样性的活动,激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在
英语课堂中初步体验成功的喜悦,感受乐趣,树立自信心,促进学生
综合语言运用能力的发展。
重点、难点:
1)本课的教学重点是Where ’s the…?
2)本课的教学难点是会说本课的会话,会认读单词。
教学准备:
单词卡片,录音机和磁带
教学过程
1)复习旧知
组织学生复习Class opening and review 问候Greeting Hello,
class! Welcome to our classroom. 提出问题,采用小组讨论法引导
学生在脑海中重现旧知,以达到巩固的效果。
2)创设情境,激发学生的学习兴趣
师:通过复习上节课的知识,我们已经知道如何使用问候语
了,那么接下来,我们就请同学们看几张图片。
师导入新单词school, classroom, library, playground,出示学
校门口图片,问:What do you see in the picture?
生:学校。
师出示并板书单词school ,拼读并记忆s-c-h o-o-l----school. 下面让我们一起来参观一下我们的学校吧!
其余三个单词也用以上方法教学。 拓展学习:computer
room(微机室) ,science lab(科学探究室) ,skilled(巧手吧) , music
room(音乐室) ,art room(美术室) ,dance hall(舞蹈厅)
师:现在我们已经有了盖房子的砖,接下来我们就学习如何
用这些砖盖房子。
师:Look! This is my school/classroom/ library/ playground/
computer room/ science lab/ skilled/ music room/ art room/ dance
hall. Your____is(looks) great.
生跟读。
3)课堂小结及练习
在本环节中,采用角色扮演
学生甲:Look! This is our library.
学生乙:It looks great! 2.Where is the computer room?
引导学生看书35页,讨论图片情节:How to Jenny ask the way? 播放录音跟读第二部分。
强调礼貌用语的重要性:同Thank you 和You ’re welcome一样,
Excuse me也是常见的礼貌表达方法。
练习:角色扮演: 甲:Excuse me.Where’s the classroom/ desk…?
乙: I can show you. Here it is. 甲:Thanks. 乙:You ’re welcome.
请两名学生一组进行练习。
巩固检验Check for understanding :活动手册34 结束课堂教学
Class closing
师: Where ’s the door?
生回答
4)板书设计
5)教学反思:
本节《At school 》,内容接近于实际生活,课堂气氛非常活跃,学生
在轻松的学习氛围中掌握了知识。
1、本节课主要采取小组合作、情境模拟的形式进行教学。通过学生
合作探究、相互交流,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积
极性。
2、帮助学生树立自信,促进综合语言能力的发展。
本课营造宽松、民主、和谐的课堂氛围,通过多样性的活动,激
发学生学习英语的兴趣,调动积极性,使学生在英语课堂中初步体验
成功的喜悦,感受乐趣,树立自信心,促进学生综合语言运用能力的
发展。