治班方略小学
用智慧感化学生
——浅谈小学生治班方略
我很荣幸能担任高新区小学的一名教师，入职以来，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着，一学期过去了，从早到晚我一直生活在学生中间，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。因此班级管理也是非常重要的工作，班级管理绝非我想象中的那么简单，尤其是没有教学经验的我，更需要多学习，多努力，用自己的爱心去管理学生，用自己的智慧去感化学生，下面我将结合我的教学实际从以下几个方面谈谈治班方略。
一、以德育爱，幸福为本。这是我们学校的教育理念，管理班级和学生，必须用自己的爱心，必须付出真心，俗话说“人心换人心”，对孩子更是一样，我们不能把管理学生当成一个任务和枯燥的工作，而是把和孩子相处当成一件快乐的事情，我觉得，每天看到孩子们天真的笑脸，或者听到一声“老师好”，甚至他们积极的回答一个问题，都是是我最大的幸福。
二、知己知彼，百战不殆。了解每一个学生是做老师的首要责任，我觉得我这方面做得不够好，我教九个班四百多名学生，但能叫上名字的学生寥寥无几，只有了解了自己的学生，了解学生的学习习惯，思维方式，脾气秉性等，才能在教学中用不同的方式去管理不同的班级、孩子，做到因材施教，使每一个学生在不同的方面得到不同的收获。
三、学生主体，教师主导。我记得在家长开放日的时候，学生起立喊“老师好”，我没有回应他们“同学们好”，而我说了一句“小科学家们，你们好”。在场的学生和家长们都笑了，在实验课上，我把学生们当成是“小实验员，小观察员”，学生们很开心，在科学探究课上，教师只是起到一个引导作用，真正的主角是“小科学家们”。这样做充分发挥了学生的主体地位，能提高课堂效率。
四、赏识教育，表扬为主。每个孩子都是父母的心肝宝贝，其实，在老师眼里，这些孩子也都是非常优秀的，我不否认我格外欣赏那些课上表现好的孩子，但是那些表现差的孩子也有自己优势和特长，所以课堂管理中，应该多用“赏识教育”，当表扬那些表现好的孩子时，那些上课说话和打闹的也自然而然的安静下来了，如果一味的批评学生，不仅会打消孩子的积极性，而且还会老师和学生都产生不良情绪。
五、课上严格，课下温和。科学，是一门很严谨的学科，尤其是涉及到探
究和做实验，学生们遇到自己感兴趣的问题和实验会积极讨论，甚至会有乱堂现象，因此，课上的严格要求是必不可少的，只有这样，才能培养学生认真的科学态度。但是，在课下，老师和学生就可以打破师生关系，就是平等的朋友了，有时候学生会评价我的穿着打扮，或者给我讲一些生活中有趣的事情，我都乐意当他们的倾听者，我感觉自己不像是个老师了，而是一个大朋友，能有四百多个好朋友，真是荣幸至极啊。
半年以来，我不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上；不知道自己多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。我想，也许这就是一名教师对教育事业的忠诚吧。治班有法，但无定法，贵在得法，我会用我不断的努力和学习，用自己的智慧去感化学生，去管理班级。在今后的从教生涯中，我将继续着，努力着，把治班工作做得更完美。