双困生转化浅谈
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双困生转化浅谈
作者:于春云
来源:《中学课程辅导·教师教育(中)》2015年第03期
【摘要】 双困生是指学习、纪律等部分或全部存在较大问题,并且对其他学生或集体会造成不良影响的学生。双困生转化工作的好坏是班级建设成功与否的关键,是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。笔者在本文中就双困生转化问题谈了一些自己的观点。
【关键词】 双困生 转化 班主任
【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(2015)03-005-01 0
班主任是班级的基层管理者,是双困生转化工作的主要力量之一。要达到转化双困生这一目的,做好双困生的转化工作,必须采取恰当的方法,才能取到事半功倍的效果。下面就谈谈我对工作的几点认识:
一、班主任必须认真分析班上每一个学生的情况,做到全面细致地掌握各方面的材料,确定双困生类型,分析其形成的原因
世界上的事物都是不断发展变化的,都是对立的统一,都包含着相互联系的方面。班级里的双困生也不是天生的,由好变差有它的起因与变化过程,有量变到质变的规律,因此,我们必须摸清他们“后进”的原因,以便对症下药。一般来说,后进生形成的原因有如下几种:
1.在正常的教学活动中,别人已经完全听懂老师讲课的内容,个别学生甚至还不知老师在讲什么,使这些学生跟不上课堂教学进度,久而久之便形成恶性循环,产生精力不集中、烦燥、厌学等情绪。
2.因为没有动力,学习目的是推动、引导和维持学生学习活动的一种内部动力,没有或者缺乏积极的学习态度和目的,就会缺乏发自内心的学习欲望,形成懒惰、马虎、不求上进等不良习惯,造成学习成绩与能力差,这种学生是双困生的主流。
3.因外部的社会环境影响所导致。有社会和家庭的原因,还有教育工作的失误,另外社会中的一些不良现象的侵蚀和拜金主义、享乐思想的影响也是其重要原因;同时,某些传媒中一些消极东西的污染,学校、家庭缺乏及时教育引导,甚至放任自流也是其原因之一。这些因素时时处处影响他们,把他们引向错误的深渊。最终导致他们无心学习,落入后进行列。