李阳--小班语言综合教案-藏在哪里了
小班早期阅读《藏在哪里了》
执教者：李 阳
设计思路：根据小班幼儿语言发展的特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图画连贯讲述存在困难，于是开展了此次以游戏贯穿的活动《藏在哪里了》。通过观察画面，运用新的讲述方法学习完整连贯的讲述，以促进幼儿语言思维和逻辑思维能力的发展，实现幼儿自主性和教师的引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
活动目标：
1、积极参与游戏，体验捉迷藏的乐趣。
2、能大胆、清楚地讲述“谁……藏在……（后面、里面）”。
3、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。
活动准备：
1、经验准备：幼儿玩过“藏起来”的游戏经验。
2、物质准备：《藏在哪里了》PPT 课件，棒棒糖若干。 活动重点：引导孩子清晰地讲述“……藏在……（下面/后面）”。 活动难点：找到并说出动物的关键特征并清楚地讲出来。 活动过程：
一、导入
1、游戏：藏起来（请把你的小手藏在……）
2、今天老师给你带来了一个好玩的绘本，名字叫《藏在哪
里了》，森林里，动物朋友们也在玩捉迷藏，真有趣。我们一起来看看他们是怎么玩的吧！
二、观察图片，讲述故事内容
1、出示内页1，观察讨论
①有哪些动物朋友在捉迷藏？（引导幼儿逐一讲述动物的外形）
②我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢？哦，一共有6个小动物玩捉迷藏。
③可是谁来躲，谁来找呢？聪明的小动物们用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦！”
2、寻找动物朋友
①看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔躲在石头后面。）
②（出示松鼠、小鸭子、小象躲起来的图片）小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面；小鸭子躲在花丛里；小象躲在草丛里）
③小狐狸怎么会发现它们的？小兔、小鸭子、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？
④小鹿在哪里呢？动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！
三、捉迷藏游戏
1、你们来藏，我来找。
提示小朋友可以藏在什么地方？练习句式“可以藏在……后面/底下”
2、引导幼儿遵守游戏规则：我来数5个数，你们悄悄去藏，走路也没有声音，藏起来也没有声音，不要被我发现。
3、游戏。引导个别幼儿上台回答，面向全体，谁和他藏在一起的。他们都藏在哪里的？
四、延伸活动：藏棒棒糖。
1、刚才你们都赢了，老师要奖励你们一个棒棒糖。请你把棒棒糖也藏一藏。
2、你们还想和棒棒糖玩捉迷藏吗？想玩的小朋友待会还可以与小伙伴一起玩，想把棒棒糖吃掉的小朋友就把棒棒糖放在书包里，带回家后再吃。