二年级上册[识字6]教案
二年级上册《识字6》教案
一、 教学目标
认识九个生字,会写六个生字;正确、较流利地朗读课文;初步感知词语的反义关系。
二、 教学过程
(一) 游戏引入
1. 师:同学们愿意和老师玩一玩游戏吗?老师说一个词,请你们做出与老师说的词的意思相反的词,要是能加上动作,那就更好了。(上-下、左-右、前-后、开-关)
2. 师:同学们的反应真快,今天我们将要学习一首特别的对子歌,里面也藏着许多的反义词。【板书课题,齐读课题《识字6》】
【轻松的游戏,既能活跃课堂气氛,又能激发学生的学习兴趣。复习学过的反义词,可为新课作铺垫。】
(二) 进入新课
1. 师:现在请同学们翻开课本103页,用你喜欢的方式来读课文,在读之前,老师先问你们,遇到不会读的字怎么办? (借助拼音、查字典、问同学、问老师)
师:下面自己读自己的,自由读吧。遇到难读的字借助课文中的生字树叶多读几遍。
2. 教师检查学生自由读的情况,要求把课文读准确、读流利。
(1) 老师范读。
(2) 小组合作读。
(3) 齐读。
师:好了,请把课本放好,同学们都能准确的读出课文了,那现在老师来考考你们生字学得怎么样。
【初读,可以让学生整体感知课文。让学生通过不同的朗读方式朗读课文,教师可以纠正读音】
3. 学习文中的生字。
(1) 让学生把课文中的要认识的生字找出来。
(2) 教师指名读,学生跟读。
师:老师摘掉了这些字的拼音小帽,你们还会读吗?快快读出来。
(3)去掉拼音,学生抢读。(课件出示课文生字。)
师:同学们学生字学得很认真。那老师现在把这些字请下来,你们还能跟它们正确打打招呼吗?
4. 出示文中生字的卡片,学生抢读、开火车读。
(丑、永、饥、饱、贫、富)
5.学习重点生字、组词并用词语说一句话。
师:刚才我们认识了好多生字宝宝,现在老师把他们的妈妈也请来了,看!
(1) 学习“丑”字. 出示“丑”的古体字:
师:这是“丑”字的妈妈,但是这种字体不好写,所
以后来慢慢的变成了我们现在学的“丑”字。
教师点拨:“丑”字作为独体字,它的最后一笔要长,下笔的地方要回一下笔。学生组词并运用词语来说一句话。
(观察田字格里“丑”字的书写格式,说说书写时应注意些什么,在生字本上试着写一写)
师:老师刚才看了一下,坐姿端正的同学写出来的字都很标准,现在老师想跟你们分享一下老师记住这个字的小秘诀:(出示女巫图片)这个“丑”字就像女巫的手一样,很难看,那就是···(生答:丑)记住了吗?真棒,现在我们继续帮一帮第二位妈妈找宝宝吧。
(2)学习“永”字。 出示古体字
师:这也是我们今天要写的字,猜猜它是谁的妈妈? 生:····
师:(出示“水流”图片,)图片里的水一直流,不停的流,好像永远都流不完一样,这就是我们的“永”字。
教师点拨:“永”字表示水流的意思,象征水长流。“永” 字也是一个独体字,书写要注意撇捺的舒展。
(观察田字格里“永”字的书写格式,说说书写时应注意些什么,在生字本上试着写一写)
师:同学们,刚才老师用了象形字来记住了“丑” 和“永”字,你们可以用你们的方法,想几个妙招来把生字记一记?想一想,我们知道的记字方法有哪些?(加一加、减一减、换一换)同学们的办法可真多,下面请你们开动脑筋想一想你能用什么巧办法来记住这个字?小组进行讨论讨论。
(3)学习“贫”字。 教师出示古体字:
(学生小组讨论,并个别回答讨论结果。)
生1:贫字是由分字和贝字组成。(真棒,你发现了字跟字的组合方法)
生2:不能把上面的分字写成今字了。(你观察得很细心)
教师点拨:这个字的字形与字义结合得较明显,表示把钱分完了,就是“贫”字的字义了。
(观察田字格里“贫”字的书写格式,说说书写时应注意些什么,在生字本上试着写一写)
学生到白板展示“贫”字的书写,同学点评。
师:同学们学得真快,那老师再给一个复杂一点的字,
这个字我们又该怎么记呢?同桌讨论。
(4)学习“富” 教师出示古体字:
生1:这个字是上下结构(很好,你会用字的结构来记生字了)
生2:把宝盖头换成衣字旁就变成了福字(换一换的方法你一学就会)
教师点拨: “宀”表示房屋。“富”字可以这么记:这个家里,每一个人都有一块田。
(观察田字格里“富”字的书写格式,说说书写时应注意些什么,在生字本上试着写一写)
学生到白板展示“富”字的书写,同学点评。
师:同学们认真写出来的字越来越好了,看来同学们都掌握了这种学习的方法。那我们一起把剩下的两个字一起学一学吧,
(5)学习“饥”、“饱”字。
师:“饥”字和“饱”字都是我们最熟悉的字,都是“食字旁”,那我们该怎么记呢?
生1:饥字把食字旁换成木字旁就变成飞机的机(换一换的方法用得越来越好了)
生2:饱字把食字旁换成提手旁就是抱住的抱(方法用多了,我们就熟能生巧了)
(观察田字格里“饥”“饱”字的书写格式,说说书写时应注意些什么,在生字本上试着写一写)
5. 游戏闯关,巩固生字。
师:小朋友们刚才认识了许多生字朋友,现在它们想请你们闯闯关,考考你们,你们敢接受挑战吗?
(1)“魔法变变变”——把生字“贫、富、饥”变一变,并用新字组词(加一加、减一减、换一换)。
师:第一关只是给你们练练手,第二关就难了,还敢吗?
(2)超级比一比----请用以下形近字组词:“很、恨”,“福、富”,“模、漠”。
师:恭喜你们顺利过了关,真棒!相信写字也难不倒你们,课后做一做练习,巩固巩固。
[低年级学生最喜欢游戏了,闯关游戏,可以帮助学生及时巩固生字的认识及运用,进一步理解表义作用。在轻松的游戏中,枯燥的识字、辨字练习也变得生动起来。]
(三)作业设计
1.完成本课生字的书写。
2.找找生活中的反义词,跟小伙伴们说一说。