小学生自我评价的培养
03-15
小学学生自我评价能力的培养
英语组 杨二玲
现在这种高效的课堂，评价在课堂上起到画龙点睛的作用，有时一句鼓励的话语让学生能积极一节课，达到高效。有时一句幽默的评价，让学生走出枯燥。在我的课堂上虽然一直都评价，但我发现，我的评价有时不够及时，可能是三个班级时间把握不住。但学生的评价局限性太大。经过很长的时间思考，我也在自己班级一直在培训，创设情境，机会，让学生积极评价和自评。让他们体验到积极评价的快乐。
成功的体验是学生获得积极自我评价的基础。主要从以下几个方面入手：
1、给学生确立一个可及的目标，改善他们的成绩，使他们有更多的成就感。 由于认同认知能力、经验有限，经常失败，面临挫折时就会产生恐惧和逃避行为，从而降低自我评价能力。因此，改进个体的自我成就感，就成为改进个体自我评价的途径之一。
2、给予学生积极的评价，使其体会成功感。学生自我意识的一个重要特点就是依赖、轻信、接受他人的评价，越内向的孩子受别人评价的影响越大。老师和其他人所流露出的感情、所表示的态度、作出的积极评价对孩子的自我意识会产生深刻影响。
3、努力发掘学生身上的闪光点。
对于学生，尤其是后进生，要发掘他们身上哪怕是微不足道的闪光点。另外，有目的地提高学生各个方面的能力，特别是他人和学生自己所重视的那些方面的能力，从而提高学生的胜任感。
利用这几种方法，现在班级的孩子大部分都能充满信心地评价自己和他人，让每一节课都变得多姿多彩。