中考语文诗词鉴赏技巧

中考语文诗词鉴赏技巧

一、思想感情、语言特色

1．体会思想情感

情感是诗词的灵魂。诗词中的情感：有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的张扬。情感的抒发方式也有所不同：有的直抒胸臆，有的借景抒情，有的托物言志。体会诗词的思想情感就是要把握诗词的情感基调，站在时代的高度，对古诗词中流露出来的情感、观点或态度进行客观地分析评价。

古诗词中常见的情感类型如下：

注意：诗词的情感与诗词的主旨之间有着紧密的联系，但并不是诗人所抒发的情感一定就是诗词的主旨。

2．鉴赏语言特色

诗词的语言具有精练性、生动性、准确性、形象性的特点。具体到某一首诗词，其语言风格不外乎以下几种：朴素、绮丽、清新、沉郁、豪放、活泼、直白、含蓄、婉约、恬淡等。

诗词语言的鉴赏主要有两个角度：一是锤炼字词；二是佳句赏析。

锤炼字词：重点关注的是动词、修饰词、叠词、表色彩的词。

佳句赏析：主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容、独特意境，有时也要求分析其语言技巧。

注意：一首诗或一首词的语言特色要么活泼，要么沉郁；要么直白，要么含蓄；要么豪放，要么婉约；要么朴素清新，要么华美绮丽„„不可能同时具备相反相对的两个方面的特点。

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1．体会诗词的思想情感可从以下几方面入手：

（1）把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。

（2）弄清诗句含意，特别是“诗眼”的含义。

（3）明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景，探究诗人的写作意图。

（4）体味诗词的感情色彩。

2．鉴赏诗词的语言特色可视具体题型从下列方法中选用解题：

（1）释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）

（2）明特色（用一两个词准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析情感（指出表达了诗人怎样的感情）。

二、意象意境、表达技巧

1．把握意象、意境

诗词中所绘之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。

注意：“意象”可以从诗句中找到，意境包含着意象，可以从诗中找到写景的句子，但找不到明确的答案，需要从景、情、境三个方面自行组织语言。

2．赏析表达技巧

表达技巧是指诗人在塑造形象、创造意境时所采取的特殊“手段”，包括：表现手法、抒情方式、修辞手法、艺术构思等。

（1）常用表现手法：白描、用典、象征、想象、映衬烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。

（2）常用抒情方式：①直抒胸臆；②借景抒情、情景交融；③托物言志。

（3）常用修辞手法：比喻、拟人、夸张、借代、对比、通感、互文等。

注意：表达技巧不限于以上所列这些，解题时要从全诗的结构特色、艺术风格，以及诗词中景与情、事与理的关系等多方面综合考虑。

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1．如何把握意象、体悟意境，下面的方法、步骤可供参考：

（1）把握意象的方法、步骤：

（2）体悟意境的方法、步骤：

2．赏析表达技巧可采用以下格式：

【题型及技巧】

（一）品味炼字型

题目形式：

①诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？

②“某”个字或词用得好，好在哪里？

③“某”字能否改为“某”字？

④你最欣赏哪个字或词？请赏析。

应对策略：这类题主要考查对精练词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

（二）名句赏析型

题目形式：

①某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？

②诗歌的某联流传成了千古名句，请分析原因。

③从某句诗领悟到什么人生哲理？

应对策略：这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。

（三）分析语言特色型

题目形式：

①请分析这首诗的语言风格。

②谈谈此诗的语言艺术。

应对策略：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绮丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„

答题时：①要用一两个词准确点明诗歌的语言特色；②用诗中有关语句具体分析这种特色；③指出表现了作者怎样的情感。

（四）主旨情感型

题目形式：

①诗歌表达了作者怎样的思想感情？

②描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？

③塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？

应对策略：这种题型主要考查对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

（五）想象描述型

题目形式：①展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。②诗歌展现了一幅怎样的画面？用简洁优美的语言进行描绘。

应对策略：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

①描绘诗中展现的图景画面：应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

（六）表达技巧型

题目形式：

①诗歌某两句运用了什么修辞手法？有何作用？

②诗歌运用了哪些表达方式？

③诗歌是怎样抒发作者情感的？

应对策略：这种题型主要考查对诗歌表现手法的赏析和领悟。表现手法是诗人用以抒发感情的方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表达技巧，它包括：（1）修辞手法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比等；

（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；

（3）表达方式，主要有描写、议论、抒情；

（4）抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。

答题时：①要准确指出用了何种手法；②结合诗句阐释为什么是用了这种手法；③分析此手法有效传达出诗人怎样的感情。