"对话式教学"积极意义的几点思考
06-13
“对话式教学”积极意义的几点思考
日常生活中，我们离不开各种形式的“对话”。“对话”能够使
双方相互了解，彼此接纳，化解矛盾和冲突，“对话”理顺和协调
着复杂的人际关系，使人与人之间逐渐产生民主、平等、沟通、合
作的共鸣情感和社会契约。
“对话教学”作为一种新的教学理念，体现了师生之间、生生之
间民主、平等、沟通、互动、合作的一种多项交流的教学形态。随
着我国新课程改革的全面展开和深层次探究，这一充满活力的、具
有长远意义的教学形式已经引起了众多教育工作者的关注、思考和
实践。“对话教学”对于提升全面课堂管理具有积极的促进作用，
笔者结合多年的教学实践，谈一谈自己的几点认识。
一、对话式教学有利于创建课堂里良好的人际关系
1、有利于创建良好的师生关系
市场经济是竞争的社会，呼唤诚信守法、民主、平等、善于与人
沟通合作、具有创新精神人才的涌现。所以在对话教学的课堂里师
生之间容易建立一种民主、平等、融洽、协调的人际关系，在这种
关系的引导下，你会看到一颗颗聪明脑袋闪现出的智慧和灵光，学
生学习的积极性、主动性、协作性、探究性、创造性以及对未来社
会的责任感将会与日激增。对话教学中师生关系应该具有这样一些
性质：（１）开放性或透明性，师生之间可以直言不讳，坦诚相见。
（２）关爱性，师生双方互相尊重、互相关爱。（３）协作性，师