声音的特性导学案15.10.10
第二节 声音的特性 导学案 班级 姓名
学习目标:
1.知道乐音的三个特征。 2.能探究出影响乐音三个特征的有关因素。
3.能从物理学的角度和环境角度认识噪声。4.噪声来源及危害,知道如何防治噪声。
一、 乐音与噪声:
1.从人的感受讲:是指悦耳动听、令人愉悦的声音;
2.从物理学的角度看:
乐音是指声源振动 (有,无)规律的声音;噪声是指声源振动 (有,无)规律的声音。
3.从环保角度看:一切影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。
思考:乐音和噪声有没有严格的界限?
二、 声音的三要素:
声音的三大特性(三要素)是: 、 、 。
(一)人们把声音的 称为响度。
1.生活中有哪些描述响度的词语? 。
2.影响响度(音量)大小的因素
(1)与物体振动的 有关,具体关系是: ;
举出实例来说明: 。
(2)响度还与听者与发声体的________有关.距发声体越_______,听到的声音越_______,响度越_______.
(3)响度还与声音的________有关.声音越_______,听到的声音越_______,响度越_______.
3.声音强弱的单位是,符号
(二)我们把声音的 称为音调。
1.生活中有哪些描述音调的词语? 。
2.音调的高低与物体振动的有关,物体振动的越_______,音调越_______.
频率是表示物体振动 ,数值上用每秒振动的,单位符
号 ,若2秒振动1000次,频率就是 。
(1)二胡、琵琶等弦乐器是靠改变振动弦的 、 、 来改变音调高低
的, 、 、 的弦振动快,音调 。
弹琵琶、拉二胡时左手指在弦上按来按去目的是通过改变振动弦的 来调节声音的 。
(2)笛子、唢呐等吹奏乐器是靠改变振动的 长短来改变音调高低的; 、 的空气柱振
动快,音调 。
吹笛子时手指会来回按住不同的笛孔目的是通过改变振动空气柱的 来调节声音的 。
(三)音色也叫 ,反映了声音的 与 ;不同物体发声的音色 ,据此可来分
辨发声体。
生活中有哪些描述音色的词语?
针对练习
1.将一把直尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨发出的声音的______不同,
改变直尺伸出桌面的长度拨动,则直尺发出声音的_______不同.(选填“音调”、“响度”或“音色”)
2.用声音的三要素进行填空:“震耳欲聋”表明声音的________大;“悦耳动听”表明声音的________好;“脆
如银铃”表明声音的________高;“男低音”是指_______低;初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指
______发生了改变.“尖利刺耳”是指声音_______高;请勿“高声喧哗”是指声音的_______大.
3.“妈妈,外婆来电话了„”小花接听电话喊道。小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话( )
A.声音的音色 B. 声音的音调 C. 声音的响度 D.声音悦耳动听
4.一名男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是位女高音,下列说法正确的是( )
A.男歌手的响度大,女歌手的音调高 B.男歌手的响度大,女歌手的音调低
C.男歌手的音调高,女歌手的响度大 D.他们的响度一样大
5.下列说法正确的是 ( )
A.鼓膜每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也越大
B.棒击鼓面越重.鼓膜振幅越大,音调越高,响度也越大
C.声源离我们越近,振动幅度越大,响度越大
D.声源离我们越远,振动幅度越大,响度就越小
6.有一种新型锁﹣﹣声纹锁.只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,别人即使说出暗语也打不开.这
种声纹锁辨别声音的主要依据是( )
课后延伸阅读
乐器的三种主要类型:打击乐器、弦乐器和管乐器
1.打击乐器
鼓、锣等乐器受到打击时发生振动,产生声音.以鼓为例,鼓皮绷得越紧,振动得越快,音调就越高.击
鼓的力量越大,鼓皮的振动幅度就越大,声音就越响亮.
2.弦乐器
二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声.长而粗的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调高.绷紧的
弦发声的音调高,不紧的弦发声的音调低,短而细的弦发声的音调高.绷紧的弦发声的音调高,不紧的弦发
声的音调低.弦的振幅越大,声音就越响.弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮.
3.管乐器
长笛、箫等乐器,包含一段空气柱,吹奏时空气柱振动发声.抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,从而改变音调.长的空气柱产生低音,短的空气柱产生高音.各种号也是常见的管乐器.
第二课时 导学案 班级 姓名
一、课前知识准备
减弱噪声的途径有三条:1.防止噪声产生(在__________处减弱);
2.阻断它的传播(在__________中减弱);
3.防止它进入人耳(在__________处减弱).
摩托车发动机减弱噪声的办法之一是安装________;在人耳处减弱噪声的办法,可以戴防噪声的_______,或在耳朵中塞一小团__________.
二、合作探究
1.在教室上课,室外常有噪声干扰,下列哪些方法可以减小噪声干扰.______________.
A.关上教室门窗. B.建议学校依靠环保部门,依法清除附近的噪声源.
C教室周围多种树. D.噪声发生处改进设备,减弱噪声.
植树造林对防治噪声有什么作用: 。
2.现代城市里常在主街道上设置噪声监测设备,若某一时刻该装置的显示屏显示50的数字,这个数字的单位是______,若附近有汽车或摩托车驶过时,显示屏上的数字将_____(选题“增大”、“减小”或“不变”)
3.“中国好声音”比赛现场,吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度,这样做的目的是为了改变声音的 ;琴声是通过 传播到现场观众耳中的.观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动,目的是为了在 减弱噪声.
针对练习
1.你的住宅在马路边,经常有令人心烦的噪声干扰你 ,下面哪种措施是无效( )
A.将门窗打开,让空气流通 B.将门窗关紧
C.用一团棉花堵住自已的耳朵 D.将马路与住宅间的围墙砌高些
3.通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声.下列措施中属于在产生环节控制噪声的是
A.临街的房屋安装隔音玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛
C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D.在城市道路旁安装隔声板
4.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事,从物理学角度分析,盗贼所犯的错误是:既没有阻止声音的产生,又没有阻断声音的 ,只是阻止声音进入自己的耳朵.
5.电影院和剧院的四壁和屋顶常用蜂窝煤状的材料做成,这是为了( )
A 美观,起装饰作用 B 增强声波的反射 C 减弱声波的反射 D 增强声波的响度
6.时值仲夏,常听见“蛙声一片”、“声声蝉鸣”,有时觉得悦耳,有时又打扰我们的休息,为了减轻蛙声和蝉鸣的影响,我们常常紧闭门窗或者戴上耳塞.下列说法正确的是( )
7.关于声现象,下列说法中正确的是( )
课后巩固练习
1.关于声现象,下列说法正确的是 ( )
A.高速公路边的隔音板可以阻断噪声传播 B.声波不能传递能量
C.“震耳欲聋”说明声音的音调高 D.只要物体振动,我们就一定能听到声音
2.2015年中央电视台举办的青年歌手大奖赛中,歌手们美妙的“高音”、“低音”给我们留下了深刻的印象,这里的“高”、“低” 是指声音中的 ( )
A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅
3.声音是一种常见的现象,与我们的生活密切相关。以下有关声现象的说法中正确的是: ( )
A.用超声波能粉碎人体内的“结石”,说明超声波具有能量
B.有些高科技产品,不振动也可以发出声音
C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”,这是在声音的传播过程中减弱噪音
D.“闻其声而知其人”主要是根据声音的音调来判断的
4.下列关于声音的说法正确的是 ( )
A.调节MP3音量是改变了音调 B.戴上耳塞是在人耳处减弱噪声
C.“闻其声而知其人”是根据响度来判断的
5.我们欣赏音乐时能分辨处不同乐器发出的声音,主要是因为不同乐器发出声音的( )
A.音色不同 B.音调不同 C.响度不同 D.传播速度不同二
6.下列几种说法中正确的是 ( )
A.声音可以在真空中传播 B.“低声细语”是指声音的响度小
C.只要物体振动,人就能听到声音 D.声音只能传播信息,不能传播能量
7.在公共场所“轻声”说话是文明的表现,在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚。这里的“轻声”和“大声”是指声音的
A.音调 B.响度 C.音色 D.频率