关于未来教师发展所要具备的能力素养的研究

关于未来教师发展所要具备的能力素养的研究

姓名：王群 学号：[1**********]8

摘要:随着经济的发展，信息技术的飞跃，社会的进步，一切都标志着信息时代的到来。从而社会对人才的要求也越来越高，对教育的要求也越来越高，国家、社会乃至个人都十分重视教育，对教育投入了大量的人力、物力、财力，其中，人力作为教育活的要素之一，要求则更高，所以未来教师想要发展则必须具有其独特的能力素养。

关键词:未来教师; 创新能力; 专业素养; 沟通能力; 道德素养

在今天的这个社会上，各国之间激烈的竞争，归根结底是教育与人才的竞争。教师作为教育主体之一，不可或缺的成为竞争主体之一。因而对教师的素质特别是对未来教师的素质的要求，一直备受世界各国的关注。下面本文根据未来社会和教育发展的规律要求，就未来教师所要具备的基本素质谈谈本人的几点看法。众所周知，未来是对现在的继承与发展，未来教师的素质也是对现在教师素质的丰富与提高，是时代发展的必然产物，因为未来教师素质的高低决定了未来教育的水平。所以未来教师不仅仅要具有未来教育的思想、观念，还必须要具备高尚的思想品质，健康的体魄，尤其要具有优化的知识，卓越的能力结构，具体表现在以下几个方面。

一、 未来教师要与时俱进，树立与时代精神相适应的教育理念

教育理念是指教师对教育工作本质的理解和结合自身亲身体验的基础上所形成的关于教育观念和理性的信念，对教育职业理念的不同理解，是专业人士与非专业人士的重要差别，也是未来教师专业素养不同于以往对教师的要求的重要反面，对于21世纪的人类社会、时代发展、教育事业发展，具有前所未有的普遍、持久、深刻的基础性价值。因此，它要求教师要具有十分清晰明确的教育理念，同时要严格要求自己，树立高度的自觉性和深深地责任感，去进行富有创造性的工作。

未来教师若能严谨教学，步上时代步伐，就可能形成符合时代精神的教育理念。如果安于现状固步不前，那么，终将为时代所抛弃。成为守旧派的代表之一。

二、未来教师应该具有创新能力

江泽民主席曾说：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。”社会的进步与发展归根到底靠人才，而人才靠创新，没有创新的教育所教育出的学生，也只是对前人知识的复制与继承，墨守成规，而不能使其发展。教育事业也同样如此，落后即被淘汰，而未来教师只有具备了创新意识和创新能力，才能在日常教学中提出新问题、分析新问题、解决新问题，才能培养具有创新精神的学生，进而推动教育改革的不断深入，促进社会的发展。

如果教师没有创新意识，不具备创新能力，思想僵化，不思进取，不求创新，教案几年不变，一个自身都不具有创新能力的人，又怎么能培养出具有创新意思、创新精神的学生呢！现在许多大学老师就如此，上课死气沉沉，气氛压抑，可见几年不见更新，与书本不配套，还美其名曰，给我们添加课

外知识，当课堂纪律不好时，不在自身找原因，而是将一切责任归咎与学生。认为学生不认真听课。所以心安理得的认为学生不好，仅仅是因为学生自己的错，与他无关。却从不在他自己身上找寻错误，这样的教师是一名失败的教师。我们的教师应该具有指导学生学习、指导学生实践、指导学生创新这三个方面的能力，如果不具备这些能力也就不是一名合格的教师。学生在教师的指导下，能够学好知识，学会做人，学会做事，勇于实践，勇于创新，不惧挑战，不为失败。毕竟，学生大多数情况下是在学校中度过的，教师指导能力的高低与学生的生存能力、竞争能力是密切相关的，是与现代社会所要求的必不可少的。

三、教师应该具有精神的专业知识

“师者，传到授业解惑也”，教师所上的每一节课，他所要掌握的知识比他在课堂上讲的多几倍几十倍，甚至远远不止，未来教师不仅要具有扎实稳健的专业知识，而且要做到授课时生动有趣，使学生不仅能够听懂，而且会使用所学知识。教学生以技能，使学生得以发展，未来教师只有具有各方面各学科的知识素养，才能够满足未来学生对知识、对信息的需求。据此可知，教师要担起时代赋予他们的重任，不拘一隅，孤立于某一专业的研究，没有广而博的知识，是根本不可能适应学生的需要的。而未来教师应具有扎实的基础基础知识和宽厚的关于教育理论的科学认识，这些构成了知识的树根，精神的理论知识构成了树干，而丰富广博得相关学科知识则是知识之树的树枝，根深则叶茂，所以只有扎实深厚的知识和理论才能使学生表现的更加有内涵，而这些扎实的知识，包括文史哲、数理化、音体美、外语及基本的计算机基础知识，此外，还包括对教育学、心理学、社会学和教育方法等知识有较深刻的领悟，并且能够深透理解和熟练的运用教育教学理论，遵循教育规律和受教育者的身心特征进行教学，尤其应该加强对教育领域新科学理论、新方法的学习，从而用这些新的方法和理论对教育进行指导，改进教学方法，提高教学质量。未来教师除了要对本专业的知识了如指掌外，还应能熟练的运用所掌握的知识去分析问题和解决问题，通晓本专业的发展史，了解本专业的发展现状，并且能够预测本学科专业的发展趋势。只有做到这些，教师才能把新知识、新方法、新技术、新成果能够及时的传授给学生，使学生的学习与社会的发展保持在一定程度上的相平衡。

这是时代发展所赋予教师的责任，也是我们要在社会发展中所必须具有的知识，只是这样才能在竞争中不被淘汰。

四、教师必须具有良好的沟通能力

教师必须是团体沟通的专家，不管是在小学、中学，还是大学，教师会面临大团体的情况，而这种情况不仅仅是偶然存在而是经常存在的，所以教师应该具有团体沟通的能力，节省时间。使知识得到更广泛的传播。而教师劳动的过程在实质上就是与他们进行思想和感情交流的过程。随着社会发展，教师交往的范围将不再是校园一角，而是更加广阔的范围，从而要求教师具备一定的社交能力，作为一名教育者，在教学过程中必然要面对与领导、同事及学生等的关系，掌握一定的社交技巧，并搞好各类关系，对自己的事业等方面是很有好处的。

教师作为文化事业建设、经济建设等社会建设的参与者，教师必然会接触到社会的方方面面，只有恰当处理自己与社会各界人士之间的关系，定位自己的角色，掌握其变化特点，密切与社会各界的联系与交往才能提高自己的

声誉与名望，得到多方面的支持，从而使得自己的社会地位提高，更好的完成承担的工作任务。

当然教师良好的沟通能力、表达能力不仅能是自身得到益处，还能为学生更好的传授知识。若不能很好的表达自己的意思，教师就空有满腹才学也不能使学生学习和掌握好知识，有时落个不好的后果。学生不喜，同事关系不差，与上级的关系也紧张，从而形成恶性循环，职位得不到晋升，更不能更好的为学生传道、授业、解惑。

对于团体沟通，教师不仅要具有深厚扎实的知识基础，还必须处理大团体的能力和方法，与他人进行沟通交流，提升自己的实力 。随着时间的改变推移，学校的改变也很大，所以作为教师有义务告诉学生家长为学校的改变做一些声明和解释，让社会更好的了解这个学校的改变。

五、教师应该熟练掌握现代的教育技术和教育理念

教育理念放映了教育的基本思想，它体现了社会发展的要求，没有科学的理论作指导，任何实践都是不明确的，而没有教育理念作为指导的教育教学，方向也是盲目的，很难能够按要求的进行培养学生，只存在教育理论的指导下，恰当的运用教育技术来呈现各种教学信息只有在优化教学资源和教学方式，才能够提高教学效率，很好的完成所担任的教学任务，从而使教育走向现代化、信息化、技术化，信息时代的到来，使得教师在教育教学中以教育技术为手段进行传授知识，在现代和未来多媒体成为日常教学中最活跃的要素之一。新资讯媒体越来越多无偿帮助那些不会使用多媒体的家长学会使用它。而且它是有效的连接教师和学生，使师生之间的沟通更加的便利有效，而且作为教师，不管是学习还是科研，都是在网络多媒体技术的辅导下完成的，所以教师必须要掌握它们。

六、教师必须具有良好的道德素养

（一）教师的道德与道德修

所谓教师修养，就是指教师道德意识、道德情感、道德意志、道德行

为等方面进行自觉的自我学习、自我锻炼、自我培育和自我陶冶的功夫和过程。教师道德修养包含了教师遵照道德原则和规范所进行的学习、体验、反思、修炼和提高等一系列心理活动和客观的时间活动，以及在每一阶段所能达到的道德境界。

教师的道德修养应该包含两个方面的含义：教师个人的道德修养和教

师职业道德，因为教师的个人道德和职业道德在实践是密不可分的。鲁洁教授指出：“教师的职业道德是教师整个道德品质的重要组成部分，教授的职业道德一旦形成，可以影响教师的整个生活目标。

教师的道德修养具有重要的意义：首先，教师的道德素养对教育事业

具有促进作用，教育事业发展的发展离不开每个教师的辛勤工作和为教育事业的发展所付出的努力，教师道德能焕发教师对教育事业的热爱，全面、科学地认识教育活动，调节教师的工作态度，体现出对教育事业的使命感、光荣感、责任感和无私奉献的精神。其次，教师道德对未成年学生具有示范作用，教师以自身的品德修养、道德情操、作风仪表、治学精神对学生产生潜移默化的作用，再次，教师对社会生活具有导向作用，教师是良好社会风气的倡议者和代表者，教师道德是维护职业信念和职业尊严的基础，教师是受社会尊重的职业，教师在社会上代表着积极正面的价值取向，是人类文明的传播者和体现者，是转化社会的知

识分子，因此教师表现出良好得到的面貌，也是对社会公德的促进。

（二）教师道德修养获得的方法

1. 学习与实践，

学习是教师自身道德修养的基本方法，学习道德知识，了解道德规范和道德要求。

实践是完善教师道德和人格的根本途径，教育实践体现着教师的道德关系，教师只有在教育实践所产生的人与人的关系中才能认识和改造教师的主观世界。

2.自省与交流

自省是一种自我自觉进行到的反思的过程，将内省作为道德修养的重要方法，教师应学会和养成进行自我深刻反省的习惯。

交流是个体之间以一种共同的、可理解的方式分享信仰、思想和情感的过程。

3.认同与发展

身份认同和教师道德发展共生，一方的发展提高就促成了另一方的发展。

七、教师必须树立终生学习的观念

为了适应新时代的发展，教师必须树立终身学习的观念。活到老，学到老，提高自身的修养，不断学习，参加相关的培训与学习，从而使自己能够更好地适应社会，在竞争中不被淘汰。

面对未来的严峻挑战，作为教师应该清醒的认识到：提高自身素质，才能适应未来教育发展的需要。教育要面向世界、面向未来、面向现代化，只有具备较完美素质的教师才能担此重任。因此，未来教师必须不断提高自身素质，努力成为一名适应时代要求的新型教育工作者。

参考文献:

[1]杨明全主编.课程概论.北京:北京师范大学出版社，2010

[2]班华主编.现代德育论.合肥:安徽人民出版社，2001

[3]孙峰主编.现代德育原理.西安:陕西人民教育出版社，2008

[4]叶澜.教育概论.北京:人民教育出版社，1999

[5]石中英.教育哲学.北京:北京师范大学出版社，2012

On the future development of teachers should have the ability

to study

Name: Wang Qun number: [1**********]8

Abstract: with the development of economy, information technology, social progress, all marks the advent of the information age.Thus the social demands are increasingly high, demand for education is also more and more high, the state, society and individual have attached great importance to education, education input large amount of manpower, material and financial resources, manpower, which, as one of the key elements of

education activity, requirements are higher, so the future teachers to develop must have its unique ability and accomplishment.

Key words: Future teachers; innovative ability; professional ability; communication; moral accomplishment