新人教版[道德与法治]七年级上册6.1[走进老师]精品教案
第六课 第一框 走近老师
【教材分析】
师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
本课从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，培养尊敬老师的情感，为学习第二框的内容奠定情感基础。
本节课分为两目：“了解教师职业”主要帮助学生了解教师的职业特点和责任使命，增强学生对教师职业的认同感；“风格不同的老师”旨在引导学生承认并接纳不同风格的老师，学会尊重不同风格的老师。
【学情分析】
初中阶段的学生，一方面具有想向师性，另一方面对着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系。
【教学目标】
1、知识目标
了解教师的职业特点；
了解老师的不同风格；
认识老师在我们成长中的重要作用。
2、能力目标
学会尊重不同风格的老师；
发现老师身上值得我们学习的地方。
3、情感、态度、价值观
培养亲近老师、尊重老师的情感
【教学重点】
学会尊重不同风格的老师，学习老师身上的优点
【教学难点】
了解老师的不同教学风格的性格特点
【教学过程】
一、导入新课
欣赏音乐：“长大后我就成了你”
说一说：歌曲中的“你”是谁？
听完这首歌，你有什么感受？
学生讨论并分享自己的感受
同学们说的非常好，这首歌表达的就是对老师的感情，下面我们就一起开始我们的新课，一起走进老师、
二、讲授新课
（一）了解教师职业
运用你的经验：在幼儿园、小学、初中，老师在你心目中的印象有变化吗？回忆并分享老师
对自己成长的帮助。
学生分享自己的故事。
教师：同学们分享的故事让我们觉得温暖、感动，老师给过我们这么多的帮助。那么大家对教师职业又有多少了解呢？我们一起来了解教师职业。
老师给了我们很多帮助，那大家都知道哪些赞美老师的名言或者诗句呢？
学生讨论并回答。
教师：同学们知道的诗句很多，我们一起看一下老师想到的这几句。
教师是一个古老的职业，人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
多媒体展示孔子和陶行知的相关材料。
在现代，教师已发展成一种专门的职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
教师：大家都知道哪些让全国人民感动的有关老师的故事呢？
多媒体展示“最美教师”张丽莉和“化缘校长”莫振高等教师故事。
这些老师的故事让我们动容，教师是太阳下最光辉的职业。习近平总书记提出了好老师的四有标准，那这四个标准是什么呢？
（二）风格不同的老师
教师：请同学们说说你自己喜欢的教师是什么样的？
学生分享
比较各自喜欢的老师在风格上的差异。
你如何看待这些差异？
教师：每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师的风格不尽相同。那么，老师的不同风格产生的原因是什么呢？
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
我们该用什么样的态度对待不同风格的老师呢？
承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；
他们身上都有值得我们学习的地方；
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
这样的态度才是正确的，尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。 教师：随着信息技术的突飞猛进，现代社会人们获得知识的途径日益多样，计算机多媒体与网络技术已日益成为人们的一种学习常态。那么，我们还需要老师吗？
学生辩论
教师总结：老师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，更重要的是教会我们做人，言传身教，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。所以，信息时代也需要老师。
【板书设计】
走近老师
一、了解教师职业
1、历史上
2、现代
二、风格不同的老师
1、原因
2、态度
3、意义
【作业布置】做课后习题（印成卷子下发）