水循环复习教案
《自然界的水循环》复习教案
课标要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义 教学目标：
1、绘制水循环示意图
2、以水循环示意图或某地水资源利用的知识关联图为背景材料，考查河流流量变化示意图判读，水循环的主要环节及水循环的意义。
3、了解各种水体的相互关系，河流补给的类型及其特点。
4、培养学生综合分析能力
重点：水循环的主要环节、河流补给的类型。
难点：河流流量变化示意图判读。
教学法:绘图、综合分析法
教学环节：
导入：黄河之水天上来，, 奔流到海不复回. 。
真的不复回吗？
引出：自然界的水循环过程及地理意义
一、活动一：学生绘制水循环的示意图（五分钟）
学生黑板上绘制（学生评价）
黄河是中国第二长河。作为世界上含沙量最大的长河, 每年从黄河中游进入下游的泥沙约16亿吨，4亿吨淤积在下游河床，使河道高出两岸地面，形成地上悬河。现在山东省东营市河口地区，大部分是黄河淤积出来的“新大陆”。由黄河案例分析水循环的意义：水循环的地理意义：
①维持全球水的动态平衡。
②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③海陆间联系的主要纽带。
④不断塑造着地表形态。
活动二：水循环主要环节的影响因素：（五分钟）讨论思考
影响水循环的因素：
影响蒸发：光照、气温、风速、湿度、裸露的水域表面积
影响地表径流的因素：年降水量、流域面积、植被、地质条件（土壤质地）、蒸发、人类活动
影响下渗的因素：地面性质、坡度、植被、降水强度、降水持续时间
研究：
例题：1降水在生态系统中被分为蓝水和绿水，蓝水是形成径流的部分（包括地表径流和地下径流）；绿水是被蒸发（腾）的部分，其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水，被蒸发的部分被称为非生产性绿水。
下列河流中，绿水比例最大的是（ ）
A.塔里木河流域 B.长江流域 C.雅鲁藏布江流域 D.黑龙江流域
在干旱和半干旱地区，下列措施中，使绿水中生产性绿水比重提高最多的是（
A.水田改旱田 B.植树造林
C. 覆膜种植农作物 D.修建梯田
例题2 (2013高考题山东卷) 图1示意某流域开发的三个阶段（a ）和三条流量变化曲线（b ）。
该流域开发过程中
A 降水量增加 B 蒸发量增加 C 下渗减少 D 地表径流减少
1．陆地水体类型及补给关系
二、 陆地水体主要包括河流水、地下水、湖泊水及冰川水等类型，它们之间的补给关系如
三、河水的主要补给：
河流的补给类型有很多，一条河流可能有几种补给来源，但具体到某一河段以某一种补给为主。如长江源头以冰川补给为主，中下游有湖泊补给，大部分河段位于季风气候区，以大气
降水补给为主，整条河流最主要的形式是大气降水。
分析总结各种不同补给类型河流特征。
例题3：新坐标2014年四川卷：
综合题：
讷河源自阿尔卑斯山脉，流经法国东南部，注入地中海。读图文资料，回到问题。（14分） 材料一：罗讷河流域具有较强的径流调节能力，如上世纪80年代，罗讷河上游出现百年一遇的大洪水，洪峰流经里昂以上河段后，干流流经量在短期内从3250m3/秒减少到2450m3/
秒。材料二：500多公里的罗讷河上曾有20多座水电站，
为河流水能梯级开发的“世界之最”。然而，上世界80
年代以来，法国开始拆除水坝和河堤，恢复河漫滩湿地。
35. 罗讷河里昂以上河段一般在春季出现汛期，而河口地
区夏末通常会出现枯水期，从河水补给的角度分析其主
要原因。
由同学本节课的小结
教学反思：