全县初三教师汇报会材料

全县初三教师汇报会材料

庆云一中：王景臣

尊敬的各位领导，尊敬的各位老师上午好，感谢教育局领导安排这个机会和大家一起交流，同时也感觉很抱歉耽误大家的假期休息时间，我本没有什么好的教学管理经验和做法，受到冯主任的认同我受宠若惊，由于水平有限，讲得不好请老师们多多谅解。

我现任庆云一中高三复习级部主任。自小家境贫寒，家庭的贫困和磨难造就了坚强不屈的性格。小时候成绩优秀，高中（三中）处于没落时期，由于思想压力大，高考屡考不中，然而志愈挫愈坚，1990年考入德州师专，92年考入曲阜师范大学，由于家庭原因94年没再继续深造，分配到一中参加工作至今。说真心话，我从选择了这一职业就没有后悔过，一直担任班主任，xx年被任命教务处副主任，xx年兼任补习学校主任，xx年被任命庆云一中教研处主任兼补习学校主任，工作15年来，无数的花环与荣耀笼罩着我，先后荣获山东省优秀物理教师，省级奥林匹克优秀辅导员，德州市优秀教师，德州市教学能手，德州市优质课评选二等奖，首届庆云县十大杰出青年，十佳师德标兵，两次被评为县优秀教育工作者，三次被评为庆云县优秀共产党员，连续多年被评为县级优秀教师，主编过高三物理同步教与学，也有多篇论文发表，破格晋升为中学高级教师。

01年-xx年我担任高中两个班的班主任，三个班的物理课，xx年暑假，庆云一中教师流失21人，我和我的教师们顶住诱惑和压力，通过努力xx年高考庆云一中首次通过百人大关（106人），我所带的两个班都超额完成任务。作为班主任，我善于协调学生和教师的关系，调动学生和教师的积极性，作为教务副主任自然而然地成为年级副手，管了很多闲事，如教师们的迟到、代签，教研不认真，学生不遵规守纪等。有的教师不理解，但高考结束后这部分教师给与了充分的肯定。xx年之后我连年在高三任教兼年级副主任，xx年高考一中再次陷入了低谷，一榜上线45人，半年后（xx年3月），孙长忠校长临危受命任一中校长，当时的一中可以说是满目疮痍，人心涣散，家长的鄙视，社会的谩骂，一中人抬不起头来，上任开始，孙校长审时度势，大搞思想整顿，提出了“三年翻两番，五年赶超德州市中等教育教学水平”的奋斗目标，确定了“崛起德州，瞭望胶东，打造区域名校”的战略目标，规划了近三年的奋斗目标：第一年是转折年，扼住下滑势头；第二年关键年，突破200人；第三年是跨跃发展年，实现第三个翻番进入良性循环。狠抓学风、教风，改变工作量发放办法，坐班时间相对延长，教师不理解。在这之前好多老教师无积极性，有的教师通宿上网，哪有时间备课上课。xx年高考顺利实现了第一个翻番，一榜上线97人，尽管人数不多，但社会反响强烈，给一中打了一针兴奋剂，人们的精神为之一振。再次翻番的目标落在新一届高三教师头上。说实在话，人们对翻番的怀疑是在xx年的200人上，这一年明确了我为高三年级政教副主任，主管复习班。我带领老师们从挽留复读生入手，苦口婆心地劝导学生不要盲目走三本，上专科，有时候走乡串户，（xx年-xx年四年招复读生走乡串户，不管刮风下雨，找到学生家里、地里，挨家挨户地劝说，有时还遭到学生家长的冷淡）。xx年暑期通过我们的努力招起了217名复读生，通过老师和学生的共同努力，我们xx年高考一榜上线255人，顺利实现了第二个翻番，社会为之一震。

xx年高考后，省素质教育要求不准公办学校招复习班，但允许教育行政部门举办补习班，去年人事局批准成立庆云县高考补习学校，孙校长考虑再三让我出去担任高三复习级部主任，开始在二中呆了一个月，后搬到三中，我们克服了种种困难和不利因素。为了实现跨越发展，实现第三个翻番，孙校长明确了任务360人。我们补习学校共有学生325人，承担了175人的一榜上线任务。任务一下达，绝大部分老师们都非常泄气，理由是：（1）xx年考顺了，考好了是碰的。（2）是xx年考出了学生这么多，剩下的学生潜力不怎么样了；针对这种情况，我多次召开全体教师会，反复统一思想，明确目标，负重奋起，自我加压，树立敢打必胜的决心，一定要完成任务，还社会一个明白，证实一中教师的实力和水平，使一中进入良性循环。今年高考揭榜，庆云一中再传捷报：重点本科，一榜上线，二本线，资格线的上线率均排德州市第一，一榜上线人数绝对数全市第七，超过禹城，临邑，夏津，平原，德州实验，乐陵等6个人口大县。补习学校一榜上线195人，超额完成20人，重点大学105人，录取率32..3%，二本人数234人，录取率72%，三本人数293人，录取率90.15%，在全市同类学校中高居榜首，今年春天全市第一次练兵，上线率、各科平均分均居全市第一位。具体来说我们主要有以下几点做法，供大家参考：

（1）准确把握高考方向，提前谋划，精心布置，开学前全体教师认真研读考纲和考试说明，分析近三年全国高考和山东高考试题，做好整体复习计划，不打无准备之仗，教学进度在年级公布，各班上墙，每周一次。《高考考纲》《考试说明》随时进行学习，认真研究，并进行考试。

（2）实施师生帮带工程，增加感情投入。级部给每个学生建立《个性化培养方案》，每个学生一份，内容详细，包括学生的性格、家庭状况，身体状况，学习方法，兴趣爱好，意志品质、情感、态度、价值观等多项内容，教师根据不同的学生特点帮助学生建立适合学生个体实际的学习计划，以便因材施教。师生人手一份，班主任及任课教师随时督查。

（3）定期召开三会。即全体教师会、班组会和学生会。级部每次月考后都要召开一次全体教师会和班组任课教师交流会，反复统一思想，调动广大师生勇于拼搏，乐于奉献，争创奇迹的积极性。班组会结合学生个性培养方案认真研究学生，确立下一步工作目标和帮教策略。召开学生座谈会和调研会，根据学生反馈的情况和提出的建议，随时调整教学节奏，不等不靠，师生关系融洽。

（4）加强学生行为习惯的管理，形成浓厚的班级竞争氛围。课前一首歌，喊班级誓词，班内激励性标语定期更换。教师全天坐班，有教师24小时值班，住进宿舍与学生同吃同住。

（5）扎扎实实搞好教研活动。每周一次与校本部的大教研和每周一次的补习学校小教研活动相结合，不流于形势，坚持任课教师间的听课评课活动，一直到高考前一周。

（6）大型考试后学校召开成绩分析大会，全体校长和级部主任以及高三教师全部参加，运用柱形图和曲线图分析教师成绩，全体教师通过多媒体大屏幕分析班级、学科组、个人等几方面成绩变化情况。这一做法非常有效，对较好学科和个人当众表扬，对较差的学科和个人进行鞭策和鼓励。

（7）强化目标意识，狠抓目标生和边缘生。级部把学生分为三类，一类目标生、二类目标生和边缘生，根据学生的不同层次对教师提出不同的要求。级部专门制定《目标生和边缘生承包方案》，同时和各任课教师签订目标责任状，奖惩分明。

（8）团结协作，加强沟通，树立团队意识。

为防止各自为战，以大局为重点。明确了学案的制定、发放、批改、测试、反馈、谈话等要求。狠抓落实，不允许挤占时间，增强讲课效率，定期检查教学案，教案经过检查教师才能上课，批阅过的学案经过检查才能发给学生。教师做到发前必做，每发必收，每发必批，全批全改。

（9）加强横向交流，保证信息畅通

继承和借鉴原高三的成功做法以及其他先进学校的经验，实施走出去、请进来的战略，积极参加学校组织的教研、培训和上级部门组织的高考复习研讨会。及时准确地捕捉高考信息，把握高考动态，指导复习思路，保证高考复习的最大成效。

（10）加强了学生的心理指导，注重情感的投入。复习生高考前的心理压力过大，考前各班都制定了详尽的心理疏导方案，加强了这方面的指导。

（11）实行主任负责制。

学校跟级部主任签订目标责任状，奖罚分明。级部主任以身作则，率先垂范，不搞特殊。与老师们打成一片，同甘苦，共患难，风雨同舟。

以上做法还不成熟，很多还有待继续改进，不足之处请批评指正。