把所有的爱都给孩子们

　　【中图分类号】 G625 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）02-0318-01 　　在我们班中总有一些特殊的孩子，或是学习不好，或是经常违反纪律，或是单亲家庭的学生等等，但恰恰是这些特殊孩子对师爱的渴求更强烈。他们需要教师帮他们解决心理问题，发现他们的长处，为他们创造更多的成功机会。也许仅仅是一两句称赞表扬的话，对他们都会起到不可忽视的作用。对于这些特殊的孩子我们要倾注所有的爱，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。 　　一 利用多种途径，帮学困生找回自信 　　信心是每个人走向成功的支撑，是成功的第一秘诀。班主任工作的重心，就是要不断激发学生前进的潜动力。而要做到这一点，除了正面诱导外，对特殊的人物，如果把自己的良苦用心蕴含于善意的“诺言”之中，往往会收到信心激励的奇特效果。 　　在我们班中有一个女生，每次数学考试都在50分，虽然我多次找她谈心，帮她改变过去的学习态度、方法，可效果并不理想。终于在一次期中考试中，阅卷时发现她考了58分，便故意给她加了3分而给了“61”分。分发试卷时，我当着全班同学的面对她给予了充分肯定：“你们看，子妍同学靠自己努力，终于闯过及格关了，大家为她鼓掌。”掌声过后，我能发现她脸上泛起了以往从未有过的兴奋，可当她拿起试卷一看，脸不觉又红了，这时我又特意走到该生面前，轻轻拍了拍她的肩膀说：“子妍，先借你3分，好好努力，下次争取70分以上！”从那以后该生真像换了一个人似的，全身心都投入到学习中去，找回了自信心，学习成绩不断提高，成长之路不再是灰色调。 　　二 倾注爱心，关注单亲家庭孩子的健康成长 　　目前，社会上离婚率的不断上升，不仅冲击着社会，冲击着家庭，也直接影响到学校的教育工作。单亲家庭是个社会问题，但如今也是学校、老师不得不面对、重视的问题。单亲家庭的孩子比一般家庭的孩子更脆弱，更敏感，更需要爱，也最有可能出现心理障碍。重视对单亲学生的思想教育已成为班主任教师要研究的新课题。良好的家庭环境对学生学习动机的形成、学习兴趣的培养起着直接的、重要的作用。而家庭的破裂必然会冲击学生的正常生活，使他们在思想、性格、心理等方面都发生一定的变化，如果不加以教育，就会影响身心的健康成长。 　　刚开学的时候，我发现班上有个姓张的小男孩上课时经常走神，经了解得知他爸爸妈妈离婚了，由于爸爸工作忙，他跟着年迈的爷爷奶奶生活。两位老人觉着孩子非常可怜，就事事由着性子来，到后来就管不了他了。这样的家庭环境使他养成了许多坏毛病：在学校不遵守纪律，不爱学习，想上学就上学，是个调皮生；在家里更是我行我素，惹事生非。当时他的爷爷、奶奶就说：“我们的孙子是没指望了，真是调皮到家了。”面对这样一个孩子，我首先是做好他爷爷、奶奶的思想工作，争取到家长的配合。其次以爱换爱达到师生之间的情感交融。我从“五多”入手去接近他，即多亲近、多信任、多谈心、多爱护、多鼓励。他没有作业本了，我买来厚厚的一摞送给他；他生病了，我领着他寻医买药；他早上没洗脸，我领着他到办公室去洗；课堂上给他提供表现自己的机会，让他多回答问题；还在班里组织“伸双手献爱心”活动；他生日那天，我组织全班同学为他庆祝生日，每人为他献上自己美好的祝愿和最拿手的节目，使他真正感受到班集体的温暖和老师对他的关爱。 　　精诚所至，金石为开。他终于被大家的真情打动了，被爱融化了，哭着对我说：“老师，我能喊你一声妈妈吗？”在场的同学们都惊呆了，我感动得也热泪盈眶。从此，他彻底变了。每天早读到校后，他主动拿起墩布拖地；下午放学前，他主动关好教室的门窗；期中考试取得了优异的成绩；他的作业成为了全班的优等。爷爷、奶奶见了脸上露出了灿烂的笑容，逢人便夸：“我们家的孙子真是有福遇见了好老师啊！”这真挚的话语是对师爱最好的报答。我不敢说，这份师爱对孩子一生有什么重大的影响，但我相信，教师的爱至少使一个孩子找到了自信，懂得了怎样做人。 　　三 加强心理健康教育，克服学生自卑心理 　　当今许多儿童最普遍的心理问题就是自卑和胆怯，这是因为他们对自己没有正确的认识，从而不相信自己的能力，导致退随和回避，常处于犹郁之中，并丢失许多成功的机会。我们有责任帮助学生消除焦虑和自卑心理障碍。从而增强学生自信心。 　　记得是一个星期一，我在我的数学书里发现一张小纸条，上面写着：我成绩不好，每次考的都不理想，有的同学就笑我，老师也不喜欢我。杨老师，我怎样怎样才能交上好朋友呢？针对这个问题，我在班里组织了一次心理辅导活动。首先通过分组讨论，让学生体验自卑感。讨论的问题是：你有过不如别人的想法吗？具体表现怎样？你喜欢有自卑心理的人吗？最后和学生一块得出结论：有了自卑心理就会忧郁、悲观，影响自身潜能和聪明才智的发挥。接着就如何克服自卑心理进行行为训练，首先设立几个情境，进行分组表演，让学生体验自信的感觉。最后和学生达成共识：只要相信自己，努力尝试，就能体验成功的快乐。 　　总之孩子们的特殊性，差异性带给了我一次次新的挑战，新的体验。作为班主任面对这些孩子们，我要用我整个身心把我所有的爱分享给孩子们，让他们在爱中健康快乐的成长！