[少年闰土]导学案(2)
《少年闰土》导学案
学习目标:
1、会写7个生字,正确读写本课词语。 2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情。
4、通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物的特点。 5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。 学习重点:
抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,体会闰土这个人物的特点。 学法指导:
本文是写人的文章,人物的外貌、语言、动作是表现人物的基本方法,本文抓住这些特点,把人物刻画得十分成功。认真读课文,抓住对闰土的外貌、语言、动作、的描写,体会闰土这个任务的特点。 学习准备:
查阅资料,了解《故乡》的作者及与本文相关的一些内容,为学习文章做好准备。 知识链接:
关于小说《故乡》的写作背景:短篇小说《故乡》的素材,是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻,但它深刻地概括了1921年前三十年内,特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史,反映了那个时代的社会风貌。1919年12月,鲁迅从北京回到故乡绍兴,与同族十多户人家共同卖掉新台门故宅,带着母亲、三弟及家属来到北京。这次回到乡间,幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十,已是满脸皱纹,形容憔悴,讲述了“农村做人总是难,一点东西拿出去总是要捐三四回”的悲惨处境,引起了鲁迅深切的同情。后来,鲁迅将这次回乡的经历,艺术地再现于小说《故乡》之中,并以章闰水为原型,塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。 课时安排:
一课时 学习过程: (一)课前预习
学习提示:用自己喜欢的方法读书,借助工具书理解字词,难读难懂的地方多读几遍。把自己的能力展示一下吧:
1、我会写
2、给加点字选择正确的读音打“√”。
畜.生(chù xū) 五行.(xínɡ hánɡ) 少.年(shào shǎo) 空.
间(kōnɡ kînɡ) 3、辨字组词
扭( ) 胯( ) 畜( ) 贼( ) 橱( ) 纽( ) 跨( ) 蓄( ) 贱( ) 厨( )
4.快速默读,思考:课文记叙了关于少年闰土____________________;_______________; ________________;_____________________四件事,其中重点写了_______________这件事,课文通过对少年闰土的________、________、________描写,让我体会到闰土是一个________________的少年
5、课文第一自然段写得很有特点,景色优美:有____、_____.人物可爱而勇敢: 如_____,_____.猹狡猾:如_______、________.我愿意尝试背诵第一自然段。
6、我有几点疑问想与同学交流。
7、我搜集到的相关资料是
(二)合作探究
1、找出描写闰土外貌的段落多读几遍,体会人物特点。
学法提示:一般情况下,我们认识、了解人物的时候,首先要看他的外貌。阅读课文,画出描写闰土外貌的句子。给你留下什么印象?体会到什么?再与小组的同学讨论交流,概括出闰土这个人物的特点。
其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去. 文中用“项带银圈”,为什么不用项戴银圈?
从这段描写,可以看出闰土是一个_________;________;_______的少年. 课文中类似的句段还有很多,我要找出来体会一下:
_____________________________________________________________________________
从闰土的外貌可以看出,他是个________________________________________________的少年. 2、默读课文,找出文中描写闰土动作的句子,体会人物特点.
学法提示:默读课文,把语段中闰土的动作划出来,多读几遍,再与小组的同学交流、讨论一下,以便更准确地概括出闰土的特点。
(1)如:“我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。”这段话中的动词有________________________________,从中我体会到闰土是个__________________________的孩子。
(2)课文中类似的句段还有很多,我要找出来体会一下:
这段话中的动词有_______________________________,从中我体会到______________________________________________________________________________. 3.快速读文,找出描写闰土语言的句子,体会人物特点. 学法提示:学习文段,联系上下文体会,更好的认识人物特点.
(1)“有胡叉呢.走到了,看见了猹,你便刺.这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了.他的皮毛是油一般的滑.....”
1)猹凶猛吗?找出文中“我”对猹的想象. 2)闰土怕吗?你怎么知道的? 3)从中你体会到人物怎样的特点?
(2)课文中类似的句段还有很多,我要找出来体会一下:
____________________________________________________________________________ 闰土给我讲述了_________________________的故事,从中我体会到闰土是个______________的少年. 4、学习方法,尝试运用。
课文中抓住人物特点来描写人的方法很有特色,运用本文写法,抓住身边人物的特点进行描写,让别人很快猜出他(她)是谁。
品味美句,体会“我”的思想感情变化
1.我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
1)闰土没到时,我的心情怎样?
___________________________________________________________________________ 2)闰土到了,我有怎样的动作?
___________________________________________________________________________ 3)从中你能体会我对闰土怎样的感情?
___________________________________________________________________________
2.啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 1)闰土知道哪些稀奇事?
______________,__________________,_____________________,____________________. 2)我知道哪些事?
___________________________________________________________________________ 3)通过闰土与“我”的比较,你能体会出“我”对闰土又有着怎样的情感?
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3.可惜正月过去了,闰土须回家里去。我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。
1)闰土要回家了, “我”有着怎样的表现?
___________________________________________________________________________ 2)闰土回家之后,我们有什么相互往来?
___________________________________________________________________________ 3)“但从此没有再见面”这句,寄托我对闰土有着怎样的感情?
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学习小结
学习了《少年闰土》这篇课文,我知道课文从人物的________;_________;__________这三个方面,表现了闰土________________________________________________的特点.