八上第二单元自然环境第4课气候的基本特征(第1课时)3
【课 题】 八上第二单元 自然环境 第4课气候的基本特征（第1课时） 【课 型】 新授课 【课标要求】
●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 【教学目标】
1．运用中国冬、夏季风示意图，说出冬季风和夏季风的源地、风向、性质及影响范围的大小。
2．运用中国季风区与非季风区分布图，说出季风区和非季风区的分布，并知道季风区和非季风区的界线。
【重 点】 我国的冬、夏季风的源地、风向、性质及影响范围。 【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式
【教学方法】注重引导自主学习、读图分析，情境教学及直观演示
【学法指导】 将学生分组，以小组为单位通过自学、读图、讨论等方式进行合作探究与交流。 【教具准备】相关地图及相关资料 【教学过程】
季风气候异常， 易发生旱涝灾害
【反馈达标】
1．“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌。”这句歌词反映我国气候 ( ) A．复杂多样 B．大陆性气候广 C．季风气候显著 D．海洋性特征显著
2．夏季影响我国东部地区的季风主要是 ( ) A．来自印度洋的东南季风 B．来自太平洋的东南季风． C．来自印度洋的西南季风 D．来自太平洋的西南季风
3．不属于我国季风区与非季风区分界线的山脉是 ( ) A．大兴安岭、阴山 B．贺兰山、巴颜喀拉山 C．阴山、冈底斯山 D．昆仑山、太行山 4．连线：
A．准噶尔盆地
B．四川盆地 季风区 C．东南丘陵
D．黄土高原 非季风区 E. 内蒙古高原 5. 读图，回答下列问题
(1)____图表示影响我国的冬季风，____图表示影响我国的夏季风。
(2)比较冬、夏季风的特点，并完成下表。
(3)____图中的_________季风给我国的西南地区带来丰富的降水。
(4)我们把受夏季风影响明显的地区称为______区，而影响不明显的地区称之_____区，这两者的分界线是_______________________________________________________.
【教学反思】本节课的教学设计主要有两个优点：
1、在教学中注意联系学生的生活实际，引进必要的素材与知识，带领学生走向自然、家庭和社会，走向学生的内心世界。
2、充分利用冬季风图、夏季风图，我国的季风区与非季风区图、气温曲线图和降水柱状图等，使地理图像成为学生学习的重要工具，发展智能的重要载体。