横向并列式写人教案小学作文教案
横向并列式写人篇
教学目标
1.学会横向并列式写人法。
2.通过描写人物的动作、神态等,来表现多个人物的特点。
教学重点
学会横向并列式写人法。
教学难点
通过描写人物的动作、神态等,来表现多个人物的特点。
教学准备
PPT
教学过程
一、导入(5 分钟)
师:今天,我们来做一个小小的调查,调查的内容需要大家协助哦,请大家踊跃 发言。老师请三位同学到讲台上来,请同学说出他们的特点。
生:A 同桌很聪明,每次考试都是优。
生:B 同桌很活泼,像一只调皮的猴子。
生:C 同桌多才多艺,非常牛气。
师:同学发言很积极,说得都很棒。看来每个人都有自己的特点呀!现在谁能把 三个同学的特点连起来说。
生:略。
师:大家知道老师为什么做这个调查吗?
生:不知道。
师:老师先卖个关子,请同学们来欣赏一段动漫。
二、魔方体验(23 分钟)
快乐起航
播放动漫
师:一起看快乐起航,大家看看我们今天的主要人物是谁?他们都在干什么呢? 问题一:动漫中有哪些人?他们分别有什么特点呢?
提示:爸爸、妈妈、外婆。爸爸视书如命,妈妈坚持己见,外婆爱上看书。 问题二:从哪里看出妈妈是个坚持己见的人?
提示:妈妈提议为哥哥买一台电脑,爸爸却坚决反对,怕哥哥的学习会受到影响。 可妈妈不这样认为,依然坚持买了。最终的结果是哥哥们没有沉迷于电脑,而是 合理地利用,取得了不错的成绩。
问题三:什么叫横向并列写人法?
师:《我爱我家》用的这种方法就叫横向并列式写人法。选取一个范围(群体) 内的几个人作为写作对象,抓住每个人物的不同特点,进行细致描绘,这种方法 就叫做横向并列写人法。
师:大家看一下这篇课文,思考一下:这篇文章跟我们以前学过的一般的写人文 章有什么不同?
生1:多了两个小标题。
生2:描写了四个人。
师:非常好!大家都观察得特别仔细!所以我们归纳一下横向并列式写人法就是:
(板书)
A.小标题
B.描写两到三个以上的人物(没有主次之分)
C.人物一般在一个共同的群体中
播放动漫
问题一:你从动漫中发现了什么?
提示:发现动漫中讲述了“我们一家人”,每个人都有各自的特点,让我们很详 细地了解了这一家人。
问题二:动漫中的人物分别有什么特点?请围绕其中一个人物的主要特点详细地 讲一讲。
师:奶奶爱唱歌是个歌迷,爸爸爱抽烟,妈妈爱唠叨,我最顽皮。我们着重来看 一下妈妈的特点,妈妈勤劳而爱我,所以不停地告诫我,不管什么情况下,妈妈 都会不停地叮嘱。
1.女儿啊女儿,跟你说过多少次了,书看完不要随手乱放,要放回原位,还 有房间去收拾一下,真是的„„
2.你的语文不好好补一下?到初中可跟不上了!我看你的滑板技术是提高 了,可是语文成绩却下降了哟„„
3.关键是要多交朋友,你不知道吗?朋友多了路好走,天天宅在家里,看看 你,什么都不知道„„
这些琐碎的唠叨中,充满了妈妈浓浓的爱!
问题三:如何运用横向并列写人法进行写作?请谈谈你的看法。
提示:1.要用小标题分段描写两个以上的人物。
2.写人的时候,围绕小标题,选择最能体现小标题内容的事例。
3.写具体事例的时候,要运用多种描写方法,使文章更生动。
师:同学们,你们现在明白老师在刚上课时做的调查了吗?
生:老师是想让我们理解横向并列写人的方法。
师:试着给三个同学的特点想个小标题。
生:A 同学可以用“超级学霸”,B 同学可以用“孙猴子”,C 同学可以用“钢琴
小王子” „„
师:同学们很棒,今天我们就用横向并列写人法写一篇习作,你们可以选择你熟 悉的人来写,如家长、同学和朋友„„
三、佳作印象(5 分钟)
欣赏佳作
教师根据课堂需要设计1——2 个问题。
四、练笔过招(2 分钟)
下面的诗句里的“群”说的都是谁?请连一连。
五、方法指导(5 分钟)
写作方法:横向并列写人法
选取一个范围(群体)内的几个人作为写作对象,抓住每个人物的不同特点, 进行细致描绘,这种方法就叫做横向并列写人法。
写作指导
题目:《我们班的“四大金刚” 》、《家有儿女》、《瞧,我们这一家子》„„ 开头:开门见山,点明题目。
中间:1.要用小标题分段描写两个以上的人物。
2.写人的时候,围绕小标题,选择最能体现小标题内容的事例。
3.写具体事例的时候,要运用多种描写方法,使文章更生动。
结尾:总结全文,照应开头。
写作要求
1.运用横向并列式写一篇写人文。
2.题目自拟。
3.运用多种描写方法表现人物鲜明的特点。
4.500 字以上。
六、魔方超市(2 分钟)
抓耳挠腮 面面相觑 嬉皮笑脸 摇头晃脑
长吁短叹 动若脱兔 口若悬河 对答如流
滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语
夸夸其谈 花言巧语 忐忑不安 心惊肉跳
1.我跳到河里,伸出手去捞水中那颗离我最近的星星,可是手刚碰到水面,那颗 星星立刻就变成许多碎银片向四周泛去。
2.小时候,外婆常常背着我,摇来荡去,哼着摇蓝曲,而我却玩着外婆头发缠成 的小包包,觉得好像馒头一样。
3.我们喊啊,笑啊,推啊,堆啊,雪人慢慢长高了,长胖了,有了白胖的身子, 圆圆的脑袋。