发散思维的一些常用方法
发散思维的一些常用方法
在创造性思维的两种形式中，发散思维是基础、是关键，对于正在学习中的学生而言，首先应着重培养发散思维；另外，从学生的目前水平上看，他们处理的问题不会太复杂，对集中思维的要求并不高，只要能进行简单的对比排查通常就能得出结论。所以，本文无意涉及过多的集中思维技巧，重点
介绍发散思维的一些常用方法。
1.纵横思维法
将思考的对象或问题从纵的和横的两个方向进行思维加工就是纵横思维法。就是说不任遇到什么事，要从横的、竖的两个方向多想想，有哪些因素，哪些可能性，找找长足之处和不足之处，从而使自己思路开通，少出差错，得到客
观的结论。
2.逆向思维法
有时从正面去思考一个问题，你可能很难得到、甚至得不到答案，而从相反的方向或对立的角度去思考这个问题，
你可能豁然开朗，这就是逆向思维法的威力。
运用逆向思维的成功例子不胜枚举。这充分说明了这种方法有其独到之处，并被人们广泛运用。学生在求解一个问题时，如果正向思维遇到障碍，不妨倒过来思考，往往会收
到意想不到的效果。
3.转换思维法
转换思维法也叫间接思维法。有时我们在思考一个对象或面对一个难题时，费尽心思也不得其解，这时你或许能比较容易地找到一个替代物，它与原研究对象在各方面相近或等同，这样你就可以把解决原问题转化为解决新问题，当解决好新问题后，原问题也就迎刃而解了。这里采用的就是转
换思维法。
4.零整思维法
零整思维法实际上包括化整为零和化零为整两种思维方法。有时处理的对象太庞大或太复杂，一时解决不了，需要将它化为若干小部分，以便逐个击破，最后达到解决整个对象的目的；与此相反，有时处理的对象太多、太凌乱，一时不知从何下手，需要将它们作一整合，以便集中力量，达
到统一解决的目的。
5.克弱思维法
克弱思维法就是在解决问题的过程中，先将思考对象的缺点一一列举出来，然后针对发现的缺点，有的放矢地进行
改进，从而获得问题的改善或解决。
6.质疑思维法
质疑思维法就是对遇到的新知识，即使是权威理论也不是一味的接受，或是在接受后也不是一味的盲从，而是要开动脑筋，多加思考，一旦发现问题，要敢于提出质疑，发表
自己的见解和观点。学问学问，既学又问，这是学习成功的
重要环节，也是将来有所成就的重要素质。
7.交合思维法
交合思维法是从思考对象的特点、特性等方面出发，通过对人类思维活动所产生的时空上的大量信息进行加工、整合，进而得出新的观点的综合思维方法。他能够改变人们的思维习惯，使其拓宽视野、扩展思维层次、开发智力资源、更新思维方式，培养多系统、多方法、多功能、高效率的思
维素质。
孩子在中小学阶段，正是思维最活跃的时期，家长要鼓励他们积极开发发散思维能力。在求解数理化题目时，尽可能一题多解，从而将概念、公式、定理等彻底搞清、记牢，并从中找到最优解法；在写作文时，针对一个题目，也可以从不同方面、不同角度来思考、描写、叙述，从中选择最理想的写法；学外语也可以尝试一句多译，从中选择最佳。总之，在学习过程中，要养成一种发散性的思考方式，让自己
的思路灵活、开阔，而不是读死书、思维僵化。