从马加爵事件

从马加爵事件，谈健康人格

学院：沈阳大学科技工程学院 专业：工商管理专业

班级：10工商一班 姓名：李秀霞

从马加爵事件，谈健康人格

关键词：马加爵 健康人格 人格障碍

2004年发生的一起震惊全国的杀人事件——马加爵案件，其作案动机至今令人嗔目结舌，难以相信，其大致经过如下：

2月23日 云南省昆明市公安局接报后，在云南大学学生公寓一宿舍柜子内发现4具被钝器击打致死的男性尸体。2月25日 云南省公安厅发出A级通缉令，悬赏15万元人民币捉拿云南大学凶杀案犯罪嫌疑人马加爵。4受害学生均为马加爵同学。2月26日 广西自治区公安厅发出通缉令，并悬赏5万元捉拿马加爵。此前，警方查明，马加爵为广西壮族自治区宾阳县宾州镇人。3月1日，公安部发布A级通缉令，通缉在逃杀人犯罪嫌疑人马加爵。公安机关悬赏20万元人民币在全国范围内公开通缉。3月15日晚7时30分左右 马加爵在海南省三亚市河西区落网，当地公安部门正对其进行审讯。4月22日，昆明中院公开审理了马加爵涉嫌故意杀人、附带民事诉讼一案，并于4月24日作出刑事附带民事判决，认定马加爵犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身；判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级法院核准对马加爵的死刑判决。

在进行审讯过程中，警方得知，其杀人直接原因为：打牌时和同学起了纠纷，发生争执和不满；而其正真动机为：‘我觉得太失败了’！

从马加爵有悖常理的作案动机及其过程来看，马加爵存在明显的人格扭曲或是人格障碍。

人格是一个人在社会与生活环境中表现出来的行为模式。我国著名心理学家黄希庭曾对人格做过较为确切的界定：人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体在适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的综合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的身心组织。而人格障碍，也称病态人格，是一种人格发展的内在不协调，是指在没有认知障碍或智力障碍的情况下，个体出现的情绪反应、动机和行为的内在异常。

现今，大学生群体中常见九种人格障碍：偏执型、分裂型、反社会型、冲动型、表演型、强迫型、自恋型、回避型和依赖型等。

从我们对马加爵身边的人讲述中我们可以看出，马加爵患有回避型和偏执型人格障碍。回避型人格障碍的最大特点是行为退缩、心理自卑，面对挑战多采取回避态度或不能应付。例如，马加爵从小生活在农村，家境比较贫穷，进入大学后性格比较孤僻，还有较深的自卑情结，4年里，在生活、学业、人际交往等方面都不如意等。偏执型人格障碍是一种以猜疑和偏执为主要特点的人格障碍。例如，在大学期间，有时其他人在宿舍一起说笑，他就认为笑声中包含对他的嘲弄，为此少不了动怒、吵架、摔门等。

然而，人格障碍是怎么形成的呢？我们怎样才能避免这些人格障碍，培养健全人格呢？

人格的形成是先天遗传和后天环境、教育因素等社会历史发展条件相互作用的结果，任何一个要素的偏差都会导致人格障碍的形成。先天遗传因素即素质，是婴儿出生时所具有的解剖的和生理的特性，

包括脑神经、内分泌腺以及身体外表的特征等。埃里克森认为：人在生长过程中有一种注意外界的需要，并于外界相互作用，而个人的健全人格正是与环境的相互作用中形成的。

早在两千多年前的《论语》就已经阐述道如何培养健全人格的问题，正如大家所知：修身、齐家、治国、平天下。修身包括‚弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文‛。晚唐李密《陈情表》中有‚臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年‛等，表达了孝之首位。

就健全人格，美国著名心理学家奥尔波特提出了‚成熟着‛模式，认为具有健全人格的人是成熟的人；美国人本主义心理学的主要代表罗杰斯提出‚既能充分发挥型‛模式，认为具有健全人格的人是积极参与和持续奋斗的人；弗洛姆提出‚创发者‛模式，认为居于健全人格的人是创造性的人；马斯洛提出了‚自我实现者‛模式，认为具有健全人格的人是自我实现的人；等等。

那就我们大学生来说，培养健康人格应做到以下几个方面：

1、 准确认识自我,合理评价自我，具有正确的自我意识能够恰

如其分的评价自己，接纳自己，不妄自菲薄、自我否定。

2、 合理整合人格,客服人格弱点，即要做到自信而不自负，自

谦而不自卑，自强而不自傲，自爱而不自赏，鉴定而不固执，好强而不逞强，勇敢而不鲁莽，豪放而不粗鲁，谨慎而不胆怯，忠厚而不愚蠢，忍让而不软弱，老练而不世故等。

3、 积极调控情绪，保持愉悦心境

4、 努力学习科学知识，丰富智力内涵。荣格说：‚文化的最后

成果是人格。‛培根也说：‚读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格。‛

5、 提高交往技能，协调人际关系。即首先要以真诚、热情、信

任、尊重、宽容的态度对待身边的每个人；其次，要学会站在对方的角度思考问题，也就是我们所说的换位思考；最后，要掌握赞美、批评、倾听等方面的交际技巧，了解各种社交礼仪等。

6、 努力做到‚吾日三省吾身‛。唐太宗李世民说：‚以铜为镜，

可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。‛作为当代的我们来说，要做到三省，即需做到‚为人谋而不忠乎？‛‚与朋友交而不信乎？‛‚传不习乎？‛ 歌德说:‚只有伟大的人格，才能塑造伟大的风格。‛我们只有不断的完善自身人格，优化我们的人格结构，才能成就美好未来。

参考文献：

高校编译委员会：《大学生心理健康教育导论》，辽宁大学出版社 《培养健全人格的品质》，成都日报2009年8月5日版 荣格：《心理学与文学》

[美]马斯洛：《动机与人格》

《论语》

李密：《陈情表》

百度文库：罗杰斯；

百度搜搜：马加爵