地方性本科院校大学生就业心理调查--以湖北科技学院为例

吉　＝　地 方性 本科院校 大学 生就业 心理调查　— —吴蓉　 周文　以湖北 科技学院为例　（ 湖北 科技 学院 人 文与传 媒 学院 ，河北 咸宁 ４ ７０ ） ３０ ５　 中图分 类 号：Ｇ４ ． 文献 标 识码 ：Ａ 文 章编号 ： １０— ７８ （０２ 卜０２ —２ ６５ ５ ０３ ２３ ２ １ ）Ｏ ０６０　摘要 ：针 对 当前 地方 性高 校 大学毕 业 生就 业难 问题 ，我 们从 就 业心理 、学校 就业 指导 和 就业 意 向三个 方面 对 我校４ ０ ２ 在校 生进 行 了 问卷调 查 。分 析这　 些 调查结 果 ，我们 提 出了大 学毕 业生健 康择 业 的相关 对策和 建议 。 　 关键 词 ：地方 性本 科 ；大学 生；就 业 心理 ；调查　随着 高校毕业生数 量逐年增加 ，随之 而来的择业竞 争逐 渐激烈 ， 　 社 会就 业压 力越来 越大 ，毕 业生面 临就 业时 的各种 心理 问题 日渐突　 出。研 究大学 生就业 问题迫在眉睫 。地 方性高校大学 生由于地理 因素　 的影响 ，较之 中心城 区的大学生就 业压力更大 。湖北科 技学院作 为一　 所典型 的地方 性大学 ，其毕业 生的情况应该来说和 其他地方性大学 差　 不多，所 以我们 决定 以之为对象进行调查研究。 　一势。 　、调 查方法 和思 路　考虑 到抽 取样本的代表性和研 究结论 的可靠 性，我们在取样 时充　 分考虑到 覆盖 的全面性和不 同的专业、不 同年 级的差异性 ，我们 的调　 查 问卷涵 盖我校学科分类 的三个大类 ：文科 、理科和医科 ：文科 院系　 有人文 与传媒学院 、外 国语学院和艺术学 院；理工科 院系选 取了资源　 与环境 学院、 电子与 信息工程学院 、数 学与统计学院 ；医 学院系选取　 了护理 学院和临床学 院，共８ 院系 ，共 发放问卷４ ０ ，有效 问卷为　 个 ５份 ４ ０ ，回收率为８ ． ％ ２份 ７ ６ 。其中 ，男２ ０ ０ 人，女２ ０ ，男女 比例基本相　 ２人当 ，平 均 年 龄 为２ ． ６ 岁 。 １５ 　本 研究的调查 问卷采 用 中科 院研 究生院管理学 院时课 题组开发 的 　 《 大学生就业 心理调查 问卷 》，同时考虑到我校 的一些特殊情况和 当　 前大学生就业 出台的一些新政策 ，我们对调查 问卷 做了适当 的删 改， 　 （６ ）Ｄ 其 他 （ ％ 。 ４％ ． ７） 　 问卷共分为两个 部分 ：学生基本情 况与就业心理与 期望共５ 道 问题 。 ０ 　 为 了保证调 查 问卷结果 的真 实性和有效性 ，我们在 各个被调查 的院系　 （ ）你认为改革学校教育包括改革课程 体系对 改善大学生就业状　 ４ ． ５％ ． ３ ．％ ． 选择一位辅 导员老师专 门负责发卷和收卷 。被试填 完 问卷之后 当场 回　 况有帮助吗 ？Ａ 非 常有帮助 （ ０ ）Ｂ 不太有帮助 （ ８ ５ ）Ｃ 没有 帮　 助 （ ．％ 。 ８５） 　 收 。所获数据均用Ｓ Ｓ １ ．５进行 处理 。 ＰＳ １ 　 （ ）你认 为找工作哪个途径最 有效Ａ 校 园招聘会 （ ７ ）Ｂ 校外　 ５ ． ２％ ． 二 、结 果和分 析　 １就业心理 问卷主要内容及其 统计结果 ： ． 　 招聘会 （ ８ ５ ）Ｃ 亲友介 绍 （３ ）Ｄ 网上求职 （ ４ ）。 １ ．％ ． ３％ ． １ ％ 　 （ ）你现在是否 已经感受到 了就业的压力 ？Ａ 是 （ ８ １％ ． １ ． ８ ． ３ ）Ｂ 否　 （ ）你认为在就业 的问题上除 了 自 ６ 身努力之外 ，应该寻求哪些人　 （１ ． ７ １ ８ ％） 。 　 的帮助 ：Ａ 家人及其亲戚 （ ３ ）Ｂ 老师和 同学 （ ６ ）ｃ 社会中介机　 ． ４％ ． ３％ ． （ ２）你 在 上 大 学 期 间 是否 规 划 过 你 的 就 业 目标 ？Ａ． 划 过　 构 （ ２ ）Ｄ 其他 （％ 。 规 １％ ． ９） 　 ４ 从 以上调查结果来看 。 ． 　 （６２％ ． ４ ． ５ ）Ｂ 没有规划 （ ０ ７ ％ ． １ ． ５ ）Ｃ 想过，但不明确 （３ ）。 ４％ 　 （ ）你觉得 自己 目前所 学专业在求职过程 中是否具有优势 ？Ａ 有　 ３ ． （ ）在开设就业指 导课程 的时间上 ，大部分 同学希望在大三开设　 １ 就业指导课 ，但我校 就业指导课却 是在大四上学期 开设，这个存在 商　 （ １５％ ． ３ ． ）Ｂ 没有 （ ６ １％ ． ５ ． ５ ）Ｃ 不清楚 （ １５ ）。 １．％ 　 （ ）你在校期间有否考 过相关职业证 书？Ａ 没有 （０ ９ ）Ｂ 有 １ 榷的空间。 ４ ． ５．％ ． 　 　 种 （６ Ｏ ％ ． ２ （ ４ ７ ） 。 ２ ． ５ ）Ｃ 有 种 １． ％ 　 （ ）６ ％ ２ ５ 的同学对于我校个 人职 业生涯规划感觉 意义不大 ，只有　 （ ５）你认 为影 响女大 学生就 业 的因素是 （ 多选 ）：Ａ 专 业　 ３％ 可 ． ５ 同学认为有意义，这说明我校的职业生涯规划 在宣传 和实施的过程　 ６Ｂ 性别 （ ８ ）Ｃ 外貌１％ ． ％． １％ ． ２ Ｄ 家庭出身及国家政策 （ ５ ）Ｅ 工作性质　 中，并没有注 重其 实效性 ，每年 按时搞可能流 于形 式， 以至于学 生们　 １％ ． 认为其意义不大。 　 １％ Ｆ 个 人 能 力 １％３ ３ ． ７（ ．其 他 ｌ６　 ｜。 （ ）你认 为大学生中就业最 困难 的群 体是 （ ６ 可多选 ）：Ａ 男大　 ． （ ）学生们除 了就业课之外，大部分还希望学校更多提供素质拓　 ３ 学生 （ ． ％ ． ４ ６ ）Ｂ 女大学生 （ ２ ）Ｃ １％ ．农村男大学生 （ ３ ）Ｄ １％ ．农村女　 展和就业体验的机会 。 　 大学生２％ Ｅ 没有群体区别 （４ ）。 ７ ． ３％ 　 （ ）对于学生对学校教育包括改革课程体系对改善大学生就业状　 ４ （ ）你 认为 用人 单位 最 关心 毕业 生 的哪 些条 件 ？Ａ 专 业成 绩　 况 ，一半同学还是赞成的。 ７ ． 　 （％ ． ４ ）Ｂ 综合 能力 （ ５ ） Ｃ 学校 名气 （ ％ ． １％　 ． ６ ）Ｄ 社会 经验 （ ８ ） １％　 （） ５ 在就业途径上 和就业 中间出现 问题 的时候 ，大 部分同学还是　 Ｅ 专业技能 （ ％ ． ． ８ ）Ｆ 发展潜力 １ ． ％Ｇ 是否获得相关资格证书 （ ％ 　 ２ ）。 寄希 望于家人和朋友 的帮助，对于学校 的就业指导机构 没有多少依赖　 （ ）你 认为 当前 就业难 的最主要 的原 因是？Ａ 缺乏实 际技能与　 的。由上可知 ，完善 就业指导课体 系，规划 课程教 学，坚持理论联 系　 ８ ． 经验 （ ２ ）Ｂ 就业期望过 高 （ ４ ）Ｃ 就 业人数过 多 （ １ ）Ｄ 其他　 实际是高校就业指导部 门亟待思考的重要问题之 一。 ５％ ． ２％ ． ２％ ． 　 （％ 。 ３） 　 ５ 就业 意向问卷主要 内容及其统计结果。 ． 　 （ ）你认 为解 决当前就业难 的方法是 ：Ａ ９ 调整 个人心态 ，降低择　 （） 的职 业定位是什么 ？Ａ 政府机关公务 员 （ ０ ）Ｂ 大 型国企　 １你 ． １％ ． 业标 准 （ ８ ）Ｂ 学校 与社会 提供 更好的就业指导和服务 （ ６ ）Ｃ 在　 （ １ ）Ｃ 事业单位 （９ ） Ｄ 外企 （０ ） Ｅ 民企 （ ６ ） Ｆ 教育行业　 １％ ２％ ２％ ． １％ ； ． １％ ． ３ ％ ． ． 大学期 间重视 自身能力的全面培 养 ４ ２ ） ；Ｄ 政府相 关政策 的支持　 （４ ）Ｇ 自主创 业 （ ．％ ． ３％ １％ ． １８ ）Ｈ 自由职业者 （ ＿％ 　 １８ ）。 （ ％） 。 ５ 　 （） ２ 你选择工作 的首先考 虑的因素是：Ａ 薪水 （ ４ ） Ｂ 地理 因 ． １ ％　 ． 　 ２ 从以上的统计结果说明以下 问题 ： ． 　 素 （％ ７ ）Ｃ 行业前景 （ ６ ） Ｄ 个 人喜好 （ ６ ） Ｅ 单位性质 （ ％　 ２％ ． １％ ． ７） （ ）虽然大部分 同学 已经感受到 了就业的压力 ，但只有一半的 同 １ 　 Ｆ 家庭期望 （ ％ 　 ． ２ ）。 学 明确规划 过就业 目标 ，另外一般基本没有 ；在学 习之余 的考 证上 ， 　 （ ） 对 就 业地 区选 择 的 原 因 是 ？Ａ 工 作 待 遇 好 ， 收入 可观　 ３你 ． （ ７６ １ ．％）Ｂ 国际接轨 （ ２ ５ ）Ｃ 岗位多 元化 （ ％）Ｄ 生活 条件好　 ． １ ．％ ． ６ ． 几乎一 半的学生从来没想 过要考职业证书 ，说明学生在平 时对就业 目 　 的性不强 ，准备不足 ，也说 明我校就业指导工作还有待加强 ；５ ％ ６ 同学　 （％ Ｅ 提供再学习的机会 ，有较 大的发展机会 （ ７ ） Ｆ 良好的人　 ３） ． ２％ ． ２ ５ ）Ｇ 看重创业环境 （ ％ ． ３ ）Ｈ 回报 家乡 （％ 　 ５ ）。 对 自己所 学的专业 并没 有 自信心 ，认 为所 学专业对将来 找工作没有优　 才政策 （ ． ％ ．（ ）在对性别对就业 的影 响的调查 中，农村女大学生 的就业压力　 ２ 最 大， 由于工作性质 的原因 ，很 多工作 单位优先考虑 男生，女大学 生　 处 于就 业的劣势 ；其 次，农村来 的女大 学生 由于家庭 原因或社会关 系　 原因，她们 的就业压力更大 。 　 （ ）从学生对 用人 单位 的调查来看 ，用人 单位最看重 的是学 生的　 ３ 社会经验和综 合能力 ；这也 是他 们认为就业 困难 的原因。有时候 是因　 为就业期望过 高，导致有些 比较好的工作从 自己身边溜走 。 　 （ ）他们认为解决当前就业难的方法，最主要 的两条 是一条从 自 ４ 　 身做起 ，不断锻炼和完善 自己，其次希望学校和 社会在这方面 多做就　 业指导和服务工作。 　 ３ 学校就业指导问卷主要内容及其统计 结果 。 ． 　 （ ）你 希 望 学 校什 么 时候 开 始 开 设 就 业 指 导课 程 ：Ａ 大 一　 １ ． （ ４ １ ）Ｂ 大二 （ ３ ２ ）Ｃ 大 三 （４ ）０ 大 四 （ Ｏ ）。 ２．％ ． ２ ．％ ． ４％ ． １％ 　 （ ２）你 对 你 现 在 的 学 校 提 供 的 就 业 指 导 满 意 吗 ？Ａ． 意　 满 （ ． ３ ）Ｂ 一般 （ ０ ６％）Ｃ 不满意 （４ ３％ ． ２７％ ． １． ４ ． ４ ． ８ ）Ｄ 随便 （ ３ ４ ）。 ３．％ 　 （ ）你觉得 学校提供 就业指 导课程及专业课程外 ，还应提供哪方　 ３ 面的指导呢 ？Ａ 职业 生涯规划 （ ３ ）Ｂ 素质拓展 （ ４ ）Ｃ 就业体验　 ． １％ ． ３％ ．０ ６ 时代报告２１年１ｊ 　 ２ 　ｌ ０２ ，－ ｅＦ高教论 坛　新课程标准对物理实验室的挑战　李 建云　（ 四川省 凉 山州 民族 中学 ，四 川 凉 山 ６ ５０ ） Ｉ 　 １０ ０　 中图分 类号 ：Ｇ ３． 文 献标 识码 ：Ａ 文章 编号 ： １０— ７８ （０ ２ １０ ２－ １ ６３ ６ ０３ ２３ ２ １ ）０－ ０ ７０　摘要 ：物 理新 课 程将 科学 探究 列 入课程 目标 、内容 标准 和 实施 建议 之 中。物 理瓤 课程 的 实施就 对 实验 室 的建设 提 出了新 要 求 ，实验 室 的设 备 、资源 整　 合 、 管理模 式 、实 验人 员 的整体 素质 等 因素就 构成 了实 现物 理课 程 目标 的重要 物质 保 障 。 　 关键 词 ：课程 标准 ：实 验室 ；课 程 目标 ；物 质保 障　物理 实验 室是师生进 行科学实验 和教学活动 的重要场所 ，是完成　 物 理教学任 务不可缺少 的组成部分 。物 理新课程将 科学探究 列入课程　 目标、 内容标 准和实施建 议之 中。物 理新课程 的实施就对 实验室的建　 设提出 了新要 求，实验室 的设备 、资源 整合 、管理模 式、实验人 员的　 整 体素质等 因素就构成 了实现物理课程 目标 的重要 物质保障 。加强实　 验 室的物 质保 障，为顺 利完成实验 教学创造条件。 　 第 一、加大实验仪器设备 的投资 。我校共有理 化生三学科共５ 间实　 验 室和３ 准备室 ，分别是两间普通物理 学实验 室、两间普通化学实验　 个 室 、一间生物 实验室 。为 了配合新课程 改革后 的实验 教学 ，去年我校　 新建 了一 间数字化实验 室，供物理化 学生物 三个 学科共 同使用。 　 由于新课程 改革对原有 的课堂教学模 式进行 了优 化 ，强调在 学的　 过程 中的探究行 为， 同时重视 与生产实 际相结合 ，对 原有的实验 设计　 和 步骤 进行 了改进， 因此 ，新增 了很 多的实验 内容 ，原有 的实验 器材　 由于老 化陈 旧，同时耗材 的种 类和数量 也无法满足新 增实验 的要 求， 　 就需要 对各学科 的实验器材进 行补充 。学校非常重视 在实验教学 方面　 的资金 投入 ，去年再次投入 上百万对实验 设备进行 了更新个补充 ，同　 时 新建 了一 间数字 化 实验 室，采 购 了三个 学科 实验 所 需要 的实验 器　 材 ，能够 满足 新课 改教 学 的需要 ，同时与 学科 教师 进行 了细 致 的交　 流 ，了解教学需求 ，以备实验室及 时对实验 需求做 出安排 。 　 第 二、提高实验 员的学历层 次和整体 素质 ，是顺利推 进新课程 所　 面 临的一项紧迫任 务。在新课程 标准 中，物理实验 内容的增加 ，实验　 要求和方 式的变化 ，对实验 员素 质相应地提 出了新要求 ：实验员要 熟　 悉新课程 的理念 ，掌握新教材 的内容 ，不仅仅 是一个 实验 的准备 员、 　 管理员 ，更应是 一个 实验的研究 员 、新实验 的开发者 ，进 而发展 自己　 成为物理 实验 的专家 ；要努力学 习现代信 息技 术，能运用 计算机及 其　 他新 的实验设备 开展 创新 的实验研 究 ，建立 一套完整 的实验仪器 ，实　验材料 的发放 、使用和 管理制度 。 　 第三 、完善 实 验室 的管 理机制 。实验 室管 理必须 从学 校工 作 的 　 整 体出发 ，确 立 “ 服务于 教育 ，发展于 需要 ，一切为 了育 人”的指导　 思想 ，处理好 各个方面的关系 ，最大 限度地 发挥实验室 为教学服务的　 功 能。我校建立 了实验室 目标 责任制 ，明确 了学校领导 、任课教师和　 实验 员的职责 ，理顺 了三者之 间的关系，并制定 了一系 列管理制度 。 　 如 ：实验室教学仪 器使用管理 制度；学生实验 规则 ；实验 室实验员职　 责 ；安 全制 度等 。落 实 的过 程也 就是 学生养 成 良好 的行 为习惯 的过　 程 ，是培养学生责任心 的过程 。 　 第 四、充分发挥 实验课程 资源 的作用 ，向学生开放实验 室。物理　 课程 中的科学探究 最多的是通 过实验来进行 的探究活动 。实验 室应 向 　 学生开 放，让学生 随时熟悉并接触各 种实验仪 器， 以便选择适 当的仪　 器和器 材进行科学探 究 。开放 实验室 ，可 以让 每个学生 自己动 手，做　 自己想 做的 、感兴趣 的实验 ， 自己探究来激发 他们的创造性 。例如， 　 在高一物 理教学 中，可 自行提 出问题 ：除 了课 本上学习 的 “ 单摆测　 用 定重力 加速度 ”的方法外 ，你还 可以用什么方 法测定本地 区的重力加　 速度 ？开放 实验室 ，让 学生 去动手 测量 。学 生会 使用纸 带法 、落 球　 法 、滴 水法等多种方 法去实际操作 ，这样就极 大地锻炼 了学生 的实验　 能力。 　 第 五、 让计 算机技 术走 进 实验 室 。规 划数 字化 实验 室是 新课程　 的新要 求。数字化 实验室发挥 了传感 器和计算机 的优势 ，实现 了高精　 度、高速度 、 自动化 的测 量，并 能够对 实验数据作 出多维的 、综合性　 的分析 处理 ，不仅提 高了效率 ，解决 了教育难题 ，更进一步培养 了学　 生的动手能力和研究精神 。 　 因此 ，在 新课标 的呼唤下 ，探究 实验成为 了实验 的核心 ，实验室　 迎来的重大变革将对教育是一次更大的帮助。 　（ 上页 ） 接 　（） 找工作时 ，你 怎么看待专业和工作 性质 的 问题 ：Ａ 一定 要　 ４在 ． 对 口（０ ）Ｂ 不一定是绝对 的对 口 （５） Ｃ １％ ． ５ ％ ．专业与工作性质 没什 么关　 系，先找一份工作再说 （０ ） ３％ 。 　 （） 首选的就业城市 是？Ａ 北京 （６ ） Ｂ 武汉 （ １ ） Ｃ 广 州 （ ５你 ． １％ ． ２％ ． 　 １％ Ｄ 上海 （７ ） ． ８） ． １ ％Ｅ 西部 （． ％ ． ５ ５ ）Ｆ 家乡 （９ ）　 １％。 （） ６ 你会 考虑 自主 创业 吗 ？Ａ 工 作难 找 ，会 考虑 自主 创业 （７ ） ． ３ ％　 Ｂ 不会，应届生没有什么经验 （３ ）Ｃ 暂时没有考虑过 （３ ％ 。 ． ２％ ． ８ ）　 （） ７ 你对 “ 大学生志愿服务西部计划 ”以及 近年一些地方 出台的大　 学 生到农村基 层担任 “ 官 ”的计划 等举措 的态度 是 ：Ａ 赞成 ，也愿　 村 ． 意去 （８ ）Ｂ 赞成 ，不愿 意去 （ ２ ）Ｃ 不赞成 （ ． ％ 　 ４％ ． ４％ ． ７ ８ ）。 （） ８ 如果你不赞成或不愿意到农村基层工作，主要原因是 ： ． 　Ａ个人未　 来发展受到 限制 （４ ）Ｂ 待遇 比较差 （ １ ） ． ２％ ． ２％ Ｃ 地方偏远，生活条件艰苦　（） ４ 在就 业 困难 的情况下 ，我校有３ ％ 生考 虑过 自主创业 ，这　 ７学 说明他们 已经有 了 自主创 业的意识 ，但 从他们 自主创 业选择的项 目来　 看 ，主 要是 食 品服饰 等小店 、Ｉ 业 和 网上开店 等三 种形 式 ，比较单　 Ｔ 没有创新性，从大的市场环境 来说，也没有 竞争力 。 　一，三 、建议　１ 加强就业指导 ，改进课程设置 。尽管我校已经建立就业指导部门　 ． 来组织就业指导活动，课程 设置时 间明显和学生的要求不一致。因此， 　 我们首先在课程设置上，时间安排在大三，还要及 时更新课程内容 ，开　 设形式新颖活泼的讲座 、就业 咨询 ，培训课程 ，求知技巧等等 。 　 ２ 建立多元 化就业信息 渠道　 现在 网络 科技的发展大 大丰富 了大　 ． 学 生的就业机会和 就业途径 ，企业网上招聘 ，毕业生 网上 求职成为一　 种 时尚。我们 为此适应 需要积 极完善 网络建 设。 　 ３ 调整期望值 ，拓宽就 业范围。一般来 说 ，大学 生一 就业就都找　 ． 到 自己满意 的工作是不现 实的，要是不 能清 醒的认识 到这 一点 ，极有　 可 能走 入择业 的误区 。因此 ，大学生必须树 立先就业后择业 的观念 ， 　 才 能健康择业 。 　 ４ 提 高 自身竞 争力 ，增 强就 业成 功率 。大 学生 就业竞 争力 本质　 ． 上 是一种表现力 ，是毕业生把握 并获取就业机 会、赢得欣 赏的实际能　 力和 比较优势 。构 成大学生 就业竞争力 的要 素包括知识 结构、心理素　 质 、表 达能力 、反应 能力 、气质 修养 ，其 中，知识结构是基 础。只有　 不 断优化知识结构 ，求职者才会显得 “ 内涵 ”。 有 　（１）Ｄ对与相关计划和措施配套的优惠政策 的落实缺乏信心 （ ９。 ２％ ． ９） ６　 ６ 从以上结果来看。 ． 　 （） １ 从职业定位的调查来看 ，我校大学生找 工作最 理想的依次是大　 型 国企、事业单 位 （ 尤其是 教育行业 ）、政府机关 公务员 、外 企等几　 种　 他们考虑这 些工作 的首要因素依次 是个人发 展机 会 、经 济收入 、 　工作 的稳定和兴趣 爱好 ；这 说明我校大 学生考虑工作 因素 比较 理智 ， 　 并没 有把经济 收入放在首位 ，而是把个 人发展机会放 在首位 ，而且并　 不注重专业是否对 口。 　 （） ２ 在选择 工作地点方面， 由于我校位于湖ｊ ，大 部分生源来 自本　 Ｂ 地 ，因此 ，他们 选择工作地 点优先考虑 依次是武汉 、广州 、上海 、北　 参 考文 献 ： 　 京和回家乡工作 。 　 ［］ Ｉ 田爱 民． 的就业 压 力下 大学 生就 业 心理 分析 与 自我 调控 ［］ ． 阳农业 大 学　 新 Ｊ 沈 （） ３ 对于近 几年来国家的大学生西部计划和大学 生村官的新政策 ， 　 学报 ，２０ ， （）． ０７ ２ 　 ４％ ８ 同学赞成 也愿 意去 ，但 也有４ ％ ２ 同学 并不想去 ，究其原因 ，是 缺乏　 ［］ 小侠． ２王 当代 大学 生择 业与 职业 心理 教育 ［］ ． Ｊ 教育 探索 ，２ ０ ， （２ 　 ０６ １）． 对于 国家政策 的了解和对于 自己未来 的朦胧 。 　 ［］ 纯、李 浩 涛． 升高 校毕 业生 就业 竞争 力途 径初 探 ［］职 业 ，２０ ， （）． ３郑 提 Ｊ． ０７ ２ 　时代报告２ １年１ ０２ 月下 ｌ ２ 　 　０ ７