小学班主任工作分享

班主任工作交流

各位老师，大家好！因为都是新老师，我先做一下自我介绍，我叫 ，一直担任小学低段的班主任，今天很高兴在这里做小学低段班级管理经验交流。我感到很荣幸，因为和在座的经验丰富的老师相比，我还处在初级学习阶段，谈不上什么经验。我就把我自己管理班级的一些做法和大家一起交流、分享，讲的不当之处还请大家指正，大家共同探讨，共同学习，把咱们枫叶的班级管理的更好。

从我踏进工作岗位，参加学校组织的岗前培训，我的领导就告诉我，作为一名小学班主任，要有三心：爱心、耐心、责任心。咱们老师对这句话一定不陌生，在工作中真正把这三心落实到工作的每一个细节，相信你一定是一位非常优秀的班主任。同样我今天先把这三心送给大家，祝大家接下来在枫叶工作的时间里，把这三心用好，相信你一定能够遇见更加优秀的自己。

相信大家都看过以《新东方》的成长故事改编的励志电影《中国合伙人》，我接手一个班级，我就把自己定义为这个班级“合伙人”， 我作为这个班级“合伙人”中的组织者和管理者，那么我就要处理好我班级另外的“合伙人”的关系，这样我的班级才会管理好。大家能不能猜一猜我班级的“合伙人”是谁？

他们分别是：学生、家长、任课教师和学校领导。今天我主要就从学生、家长、任课教师和领导这三个方面和大家进行分享。

一、 学生

我把学生看成我的“合伙人”，大家明确一点老师和学生是处在平等的地位，不是以前的老师就是高高在上，学生必须听老师的，在我的班级中老师和学生就是双方互相成长的合作伙伴关系。

我采取的一些措施：1、弯下腰，用真诚感染孩子，和孩子成为朋友。（比如下课快乐三十分钟时候孩子们一起玩游戏，拉近与孩子们的距离，当你和孩子们一起做一件他们喜欢做并且很开心的事情时候，他们与你的距离最近，这为你以后的对他的效教育增加机会，也就是你与他的关系越好，他越会在意你，那么他犯错误时候你对他的批评教育越能听到心里面。我们班的王辰光，因为家里比较宠爱，倔强任性，刚开学时候我说的话他都不听，我记得特别清楚，开学第一天，他妈妈送他来之后，回家啦。当时外面比较热，我说让孩子们在教室画画，他非要出去玩，我不让，我在前门站，他自己偷偷跑到后门出去，我当时很生气。后来想想，你和孩子初次见面就是陌生的朋友，就算你说的有道理，他凭什么要听你的。开学后我观察到辰光喜欢玩皮球，后来下课时候我就和他一起玩球，慢慢的我们距离不断拉近。中午我在男生宿舍值班时候，我还经常在他们宿舍多逗留一会，和他谈谈心，说说悄悄话，我们逐渐成为朋友，遇到事情时候，他也逐渐能把我这个大朋友的批评听到心里面，不断改正自己的错误。一年级的孩子真是如邱校去年常说的：一年级的孩子一天一个样子。看到他不断的进步和变化着，我感到很高兴。）

2、捕捉闪光点，及时表扬、及时激励，延迟批评。（1、金无足赤，人无完人，再好的学生难免有不足之处，再差的学生身上也有自己的闪光点，班主任要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极向上的心态，以点带面促进学生全面进步。好孩子是夸出来的，表扬要及时、具体、准确。表扬不只是说：“孩子，你真棒！”一定要表扬具体，这样孩子才会更清楚我哪方面做的比较好，继续坚持。有时候不仅仅是语言，孩子做的好，有时候你仅仅摸摸他的头，或者给他一个拥抱等，孩子就会特别兴奋特别高兴。我们班李嘉耀，是我们班的一个小霸王，别人在玩的玩具，只要他想玩，他就立即抢过来玩，有时候还动手打人，刚开学时候班级同学都不喜欢跟他玩。但是这个孩子特别善良，乐于助人，他力气大，总是主动帮助别的同学拎东西，帮助同学整理抽屉柜子，我发现后就及时针对事情，表扬他是一个乐于助人的孩子并奖励他好公民卡，慢慢的小霸王变成小雷锋，他身边的小伙伴也越来越多。我看到刘怡涵同学总是主动帮我擦黑板，我就抓住机会，当着全班同学表扬她：“涵涵同学的观察力多敏捷啊，老师刚把小黑板放地上，她就看出来需要擦。瞧，擦得真干净，大家多向她学习呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家抢着干，大家都积极主动参与班级卫生管理，班里越来越整洁，孩子们越来越懂事。2、教过低年级的老师都知道：孩子小，事多，一上课就会“告状”，当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，课堂学习效率低，这对这一情况我的处理办法是：一、要求学生

下课告状，课堂上带着好的情绪听课。这样课前的小矛盾、小问题没准谁会记到40分钟之后，告状的几率就低啦，课堂的学习效率提高很多。二、延迟批评，培养学生愉悦的情感体验，也给孩子改错和返回的机会。我把批评留在每天晚上的班会时间，这时候孩子往往在内疚的情绪中反思自己的行为，这时候老师只要加以引导，就能很好的解决问题。《三颗糖》的故事：陶行知当校长的时候，有一天在校园里巡视，看到一个男学生在用泥块扔另一个学生。陶行知看到马上制止了这个学生的行为，并叫他在放学后到校长办公室去等他。当天放学后，陶行知迟到了几分钟去办公室，看到这个学生已经在办公室门口等他。陶行知从口袋里掏出一块糖给这个学生，说：这是奖给你的。学生感到不解，陶行知解释说，因为你是个遵守时间的人。说完又给了第二块糖给学生，说这也是奖给你的。因为当你用泥块扔同学的时候，我叫你住手，你就住手了，这说明你是尊重老师的。学生接过糖，陶行知又掏出第三块糖，说这是奖励给你的第三块糖。因为你是个有正义感的学生，我已经调查过了，你之所以扔同学，是因为你看到那个同学在欺负女同学，你看不惯才会扔他的。可见你是个见义勇为，敢于同坏人做斗争的人。学生听到陶行知这样说，很不好意思地说，校长，但是我扔的不是坏人，是我自己的同学。虽然他欺负同学不对，但是我也不应该扔他。陶行知听到他这么说，笑着说，好了，我们今天的谈话结束了，你可以回去了。这个故事对我感触很深，表扬和批评都是一种艺术）

3、做学生的听众（拉近与学生的距离可能有很多方法，但是我认为善于倾听孩子的心声，让孩子讲述自己的故事和事情，应该是一个很不错的方法。你愿意去听，孩子愿意去讲，彼此信任，你还发愁不能走进孩子的心灵吗？当然，他们讲的可能是咱们看来很无聊的事情，比如和小朋友一起玩耍的事情，可能讲动画片，爸爸带他外出游玩等等，他们讲的可能很琐碎，杂乱无章，想起一出是一出，这个时候正是体现咱们耐心的时候，尤其是低段，耐心是教育成功必备的要素之一。这就需要我们付下身子，弯下腰，甚至蹲在地上去听，去做他们的听众。我记得之前看书中一篇文章中的一幅插图，一位老师因为个子太高，跪在地上和学生玩，正是这位老师和学生的高度一样高，学生才愿意和这位老师玩，久而久之，学生就会信任这位老师。当孩子和我想交流的时候，我就会把自己手中的事情暂停一下，做他们的听众。听完之后，有时候我会站在学生的角度，给他们提供一些合理化建议，这样孩子非常的信任我，拿我当朋友，我的教育效果明显提高很多。）

学生管理分为常规管理（学习习惯养成和生活习惯养成）和学生安全管理。

学习习惯：特别是对于一年级的孩子，你课堂上要求的规则他们很容易忘记，你就可以把一些习惯规则要求编成儿歌，让学生每个星期学一首儿歌，比如：上课铃声响，快快进课堂，书本用具桌上放，静等老师把课上。让学生在玩中慢慢养成好的习惯。

握笔姿势：一尺、一寸、一拳。

读书习惯：经典阅读时间陪孩子一起看书，选择一些有童趣又有教育意义的励志故事、成长故事给孩子们阅读，好的故事能影响孩子的生活，它潜移默化的告诉孩子怎样去做事，怎样去做人。有时候也会让学生当小老师站讲台上分享自己看的书，遇到好的童话故事，让几个孩子表演一下，孩子们可高兴啦，不仅增加孩子们的识字水平，也锻炼孩子们的语言表达能力。

生活习惯：注重细节教育，把该做的指导到位。

衣：教孩子如何穿衣服，如何系鞋带等。特别是天气变化时候，及时提醒家长给孩子加衣服。对于住宿生这个方面要特别注意：每周五回家时候要检查孩子衣服是否整洁，穿着是否得当。这个方面的问题要及时和生活老师沟通，生活老师管理学生也比较多，特别是冬季班主任多留心看一下孩子下身穿的衣服，我们班吉俊龙去年冬天回家时候有两次下面只穿一条秋裤，家长很是心疼。我也很内疚，当时我和生活老师沟通，孩子生活自理能力差，多一些关注。我后来每天检查这个孩子穿衣服的情况，慢慢教会孩子如何穿衣服，现在这个孩子自理能力得到很大提高。

食：刚开学时候家长最担心的就是这个问题，班主任多观察，了解每一个孩子吃饭的情况，班级孩子难免出现挑食的现象，说：“老师，我不喜欢吃青菜。”我会先鼓励孩子，青菜有很高的营养价值，多吃青菜变得聪明等，老师小时候也不喜欢吃青菜，但是妈妈也是这样鼓励我的，咱们这次可以少吃一点，下次再多吃一点，咱们就是不断进步的。慢慢的孩子们挑食的习惯就会有所好转。

住：抓好宿舍的午休纪律，宿舍轮流做宿舍长，让学生自己管理自己。表现好的宿舍及时表扬鼓励。对于住宿生，要监督孩子及时洗漱，定时洗澡、洗内裤、换袜子。

学生安全管理：每次课间下课，只要我没课我都会到班级中。1、课间安全：班级设班委：安全小巡警，负责课间的安全问题，提醒自己的小伙伴下课不能奔跑，打闹等。2、定期召开安全管理班会，及时发现安全隐患，将出现的安全隐患扼杀在摇篮中。3、特别是晚上晚自习下课，走读生家长来接学生时一定要看好住宿生，特别是广场前面的白色栏杆，现在不是很牢固，那里特别危险。如果孩子用劲向前趴，很容易倒下去。4、上舞蹈课、武术课、形体课等时候，孩子受伤后教育孩子一定要及时告诉班主任。

二、 家长

原则：多观察，做事提前一步。

1、 开学初，多拍一些视频或者照片，及时把孩子在学校的情况告

知家长，让家长放心。

2、 打电话沟通：学期初，学期中，学期末。我借鉴马主任去年培

训时候给我们说的方法，刚开学一星期每天中午给家长打电话，告知家长孩子在学校的学习和生活情况，同时了解孩子的性格特点，更好的一起配合教育孩子。定期利用周末给家长打电话沟通，将学生这最近一段时间的 情况和家长沟通，同时了解孩子在家里跟家长反馈在学校的一些情况，及时发现问题，解决问题。比如赵克强，在学校被蚊子咬很多疙瘩，在学校及时

给孩子抹花露水，家长接孩子时候，提起给孩子家长说带给孩子在学校抹的有花露水但是孩子身上有很多小红点，让家长给孩子带蚊帐因为孩子比较特殊，也可以带一些驱蚊贴等，本来家长一星期没见孩子，孩子还在学校受伤，挺心疼的，你要是不提前说，等家长发现会发火，这个时候你的班主任工作就处于被动状态。所以要把工作给家长展现出来，还要提前告知家长，让他对你有感恩之心，这样孩子交给你他才会放心。

3、 当面沟通：平时多观察孩子，发现孩子的闪光点，及时有目的

的和孩子家长沟通，先赞扬孩子的优点，再针对孩子出现的问题，和家长一起探讨共同采取措施解决。比如我们班的赵煜瑶同学，走读生，之前在维多利亚上幼儿园，来枫叶上学后早上还是经常迟到，我就和煜瑶妈妈沟通采取措施让孩子改掉迟到的坏习惯。在学校里我先了解孩子上学迟到的原因，做好孩子按时上学的心理工作，在家里煜瑶妈妈监督孩子晚上按时睡觉，孩子有一星期坚持的比较好，我们就及时一起表扬激励，这持续有两个星期做的比较好，没有迟到。但是后来，又开始迟到。孩子妈妈也很无奈，但是迟到这个习惯从幼儿园就开始有，也不是一下子就能改正过来。需要技巧，我有一天上网查资料，突然发现一个学校对于学生迟到的处理方法是：教导处下发迟到条，家长签字，成绩计入最后的学生素质综合考评，我也采取同样的措施在班级中执行，在班级中召开班会，增加此项考评的严肃性，让学生加强重视。同时设置周全勤奖，只要没有

迟到，周五开班会总结时候就会发好公民卡，后来在全班的共同努力下，煜瑶迟到的坏习惯逐渐改掉，孩子们的集体荣誉感都很强。到下学期，这个孩子很少迟到，妈妈对于她的进步感到很欣慰。

三、 任课教师、学校领导

1、 沟通

一、 语文和英语老师就是你的左膀右臂，制定课堂规则时候和他们

多沟通，让他们参与到你的班级管理中，奖励和惩罚保持一致，你会省很多心。

二、 及时与他们沟通了解本班学生的上课学习和平时作业的完成情

况，与家长沟通孩子的学习情况。比如我们班苏心悦语文成绩刚开始时候总是考40多分，郭老师向我反映孩子的学习情况后，我也与家长沟通孩子的语文学习情况，让孩子家长了解孩子的学习情况，她认为是孩子的问题，而不是把责任都推到老师身上，这就是一种管理的艺术。同时和家长一起找出原因，特别是让家长不能心急，慢慢的孩子认知赶上来之后，下学期心悦的学习成绩提高很多，期末语文考试90多，为她的进步感到高兴。

三、 与其他的副科老师也及时沟通，班主任要及时去问，发现问题，

解决问题。

2、 配合

一、 学校的活动主动配合任课老师，在班级中动员孩子去参加。

二、 配合任课老师的工作。

3、 信任（吹捧、赞扬、欣赏）

总结：

班主任工作是平凡而繁琐的工作，我们不断在今后的工作中探索适合自己班级学生的管理方法，和学生一起学习成长，以上是我对班主任工作的一些感悟，有不妥之处，还请同事们多多提出宝贵意见，谢谢！祝大家新学期工作愉快！