小学语文教师远程教育培训总结
小学语文教师远程教育培训总结
回顾为期七天的暑期学习,总的来说:“时间短、内容精、受益深”。我将其主要内容划分为“三个关注”:
一、关注课改。听了专家给我们作的题为《什么是有效教学》的专题讲座让我们再一次与课程改革进行了一轮对话。结合一系列生动的案例分析让我了解到课程改革的来龙去脉,明确了教师的地位和作用,也更坚定了我要做一名与时俱进的教师的决心:
1、转变观念,更新教育教学理念。2、拓宽知识结构。3、积极探索,创新教法学法。
二、关注学生。韦钰教授的讲座让我重新审视了自己的课堂教学。“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”成为我今后执教的新指南,我要力争做到:
⑴关注每一位学生
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,在教师课堂教学理念中,包括每一位学生在内的全班所有的学生都是自己应该关注的对象,关注的实质是尊重、关心、牵挂,关注本身就是最好的教育。让我们摒弃用有色眼镜来审视每一个学生,根除脑海中固有的“差生”与“优生”的陈腐观念,用发展的眼光、赞赏的眼光、期待的眼光、鼓励的眼神关注学生的成长,让阳光照耀每一个学生,让雨露滋润每一位孩子的心灵。
⑵关注学生情绪生活和情感体验
孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,是其乐融融还是愁眉苦脸?伴随着学科知识的获得,学生对学科学习的态度是越来越强还是越来越弱?这一切必须为我们的教师所关注,这种关注同时还要求我们教师必须用“心”施教,不能作学科体系的传声筒。用“心”施教体现着教师对本职的热爱,对学生的关切,体现着我们教师热切的情感。
⑶关注学生的道德生活和人格养成
课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远是具有教育性”,这是教学活动的一条基本规律。我们不仅要充分挖掘和展示教学中的各种道德因素,还要积极关注和引导学生在
教学活动中的各种道德表现和道德发展,从而使教学过程成为学生一种高尚的道德生活和丰富的人生体验,这样,学科知识增长的过程同时也就成为人格的健全与发展过程,伴随着学科知识的获得,学生变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养。当然,这也要求我们一定要加强自身修养,不断完善自己。
三、关注教师。刘荣华老师的《健康心理,快乐从教》讲座让我进一步认识到了教师心理健康的重要性,只有心理健康的教师才能教出心理健康的学生。
现代社会科技发展日新月异,知识的变化更新非常快,这就给我们教师提出了严峻的考验,仅靠以前在学校学的知识还能够胜任我们的教学吗?看来只有不断地学习才能使自己立足于三尺讲台。曾在网络上看过这样一句话:一个人被一个社会所淘汰不是因为年龄,而是因为失去了再学习的能力。不错,只有学习再学习才能保持与时俱进!俗话说“活到老,学到老”,这句话对我们教师来说就更具有现实意义。
总之,这次培训时间虽短,但是学习的内容却是很符合我们现在的实际需求,形式多样,是难得的一次充电机会。教师培训工作是一项长远的工程,我们将树立“终生学习”的观念,把“要我学” 逐步转变为“我要学”,扎扎实实做好教师培训工作,为教育更好更快发展增光添彩!