15.1创新与科技发展(说课稿)
《创新与科技发展》说课稿
尊重的评委老师，上午好！
我是 号考生，今天我说课的题目是《创新与科技发展》。
下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面，向您汇报我的说课。
首先是教材分析。
本节课是八年级第七单元第15课第一框，课标的要求是，“让学生感受科技创新的必要性，努力提高自身素质。”通过本课的学习，不仅对培养青少年的创新精神和实践能力有重要意义，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。
从学情看，学生通过第14课的学习，已经知道了科技的作用、感受到科技的变化发展，这为本节课的学习打下了思想、认知基础。
根据教材分析、课标要求和八年级学情特点、认知水平，我确定的教学目标是：
①在情感、态度、价值观方面，感悟创新的魅力，引发学生对美好未来的向往和追求。
②在能力方面，培养学生独立思考和自我控制能力。
③在知识方面，知道创新的重要性，明白好奇心是创新的最初动力。
本节课的重点是“科技发展靠创新”。 学生只有感受到科技创新的必要性，才能为今后理解我国实施科技兴国战略的现实意义打下坚实的理论基础。
本节课的难点是“由好奇到创新”。 由于八年级学生缺乏相应的知识基础、生活体验和理解能力，对好奇心的把握较有难度。
第二是教法和学法。
我们常说：教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我将采用案例分析法、情境教学法、合作探究法。以强化学生的生活体验，培养学生合作探究能力。
与教法相对应，我将采用自主探究、情境体验、总结反思等学法，突出学生是问题探究的主体。 为增强教学效果，我准备采用多媒体课件辅助教学。 第三是教学过程。
我的教学过程，采用生活化课堂教学模式，设计5个环节。
第一环节：创设生活情境，导入新课。这一环节需要5分钟。
播放视频：《我国成功发射神舟八号以及空间交会对接试验》，让学生结合视频谈自己的感受，引导学生得出结论：中华民族类具有伟大的创造力，实现了千年的飞天梦想；是创新发明推动了科技的发展。
本环节的设计意图是：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生感悟科技创新的重要性，既引出了课题，又从有利于实现本课的情感、态度、价值观目标。
第二环节：感悟生活，探究新知。这一环节需要25分钟。
本节课共包括“科技发展靠创新”、“由好奇到创新”两部分内容（板书），其中，“科技发展靠创新”是本节课的重点，“由好奇到创新”是本节课的难点。
为突破这一重点 ，我是这样设计的。
设计探究活动一：多媒体播放教材中人类文明发展史和十四届四中全会以来我国取得的科技成果，设置两个问题让学生以组为单位合作探究、交流认识：一是科技发展与创新的关系是怎样的？二是科技创新对我国发展和民族振兴有什么作用？形成的新知是，创新是力量之源、发展之基。科学的本质是创
新，科技发展靠创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
设计意图是：创设真实的问题情境，设计问题组，培养学生自主、合作探究能力，解决重点。
在学生明理之后，来突破本课难点——由好奇到创新，为突破这一难点，我是这样设计的：提出一个过渡性问题：我们青年学生如何培养创新思维呢？让学生带着这个问题，进入探究活动二。
设计探究活动二：媒体展示《牛顿好奇苹果落地》的故事，以小组为单位围绕以下问题展开小辩论。有了好奇心就意味着能成功吗？如何理解好奇心与科技创新的关系？然后每组选出代表在全班交流自己的感悟。最后形成新知：好奇心是创新的最初动力，要正确把握好奇心，只有那些把好奇转化为兴趣，从而发展为志趣，多加观察、大胆设想、锲而不舍的人，才能从好奇的现象中探幽寻胜，才能最终有所发现和创造，从而打开成功的大门。
设计意图是：创设小组辩论情境，激发学生好奇心，落实目标，突破难点。
第三环节：回归生活，学以致用。这一环节需要8分钟。 在这一环节里，主要设计两个活动主题：一是让学生上讲台讲述自己知道的生活中的创新故事；二是让学生就生活中存在的一个实际问题提出解决方案。
设计意图是：明理导行，强化实践，全面落实三维目标。
第四环节：归纳总结，提升认识。这一环节需要3分钟。
让学生总结本节课的知识、认识收获。
设计意图：梳理本节所学知识，引导学生反思自身行为，促进学生可持续发展。
第五环节：布置作业，巩固提高。这一环节需要3分钟。
第一个作业是巩固节课所学知识；
第二个作业是一个开放性的，让学生结合家庭生活中的一个实际问题提出解决的设想。
设计意图：适应不同层次学生的学习需求，同时注重培养学生的创新精神和实践能力。
第六个环节：说板书设计。
这就是我的板书设计。
设计意图：板书力求简单明了，体现知识的逻辑层次，便于整体理解把握。
我的说课到此完毕，谢谢评委老师！
创新与科技发展
一、科技发展靠创新
1、创新——力量之源，发展之基；
2、科学本质——创新；
3、创新关系到一个民族、一个国家的兴衰成败
二、由好奇到创新
1、好奇心——最初动力；
2、好奇→兴趣→志趣→锲而不舍→创新