小学数学辅导方案
辅 导 方 案
姓名:某某 年级：小四 学科：数学
学生性格情况分析：某某同学是一个性格温和，比较听话的学生，经过三次课之后，我发现孩子听课的时特别认真，课堂能积极主动的跟着老师的思路去学习，思维较活跃口算速度较快，作业能及时的完成。
学生学习状况分析：某某同学在学习中，认真。遇见常见的试题，能够正确的做出来。另外孩子在数学中出现的重要知识点的掌握不够准确，对于学习中出现的训练试题，不能准确把握试题类型。孩子在学习方法上还有一定的欠缺，也需要进一步加强。课后作业是学习的重要环节，是对新知识的加深与巩固，一定要按时完成课后作业，做到不拖、不欠、不恶补这样孩子会提高的更快。值得一提的事某某同学这方面做得非常好！孩子对于所做试题能完整的按步骤完成，大部分试题都能清楚的知道该题的思路与过程，并留意题中出现的很多细节中的小问题，只有个别试题偶有粗心做错。这就在于孩子平常养成一个良好的做题习惯。另外孩子的学习内容比上学年难度稍有增加，学习巩固已学知识在本学年的数学学习中相当重要．孩子这方面做的不够好．希望孩子在以后的学习中能多多的注意，也希望这本书能帮助孩子在数学知识的学习上有显著地提高。
学生个性化辅导：针对某某同学的性格特点，学习习惯，以及做题习惯特拟辅导方案如下：
预计用 １５——２０次课学习四年级内容的知识，对四年级知识有一个查漏补缺的学习。
预计用１０——１５次课对四年级的内容有一个概括性的讲解和练习。 因为，四年级上册数学对于数学起到承上启下的作用，它有对小学一、二， 1
三年级知识的回顾，加深，也有对四年级新知识的基础学习。在学习的过程中，必须做到学习知识准确，学习方法得当，才能在以后的数学学习中达到事半功倍的效果。
某某同学是一个可塑性较强的学生，她很聪明，但是有时候也很粗心。希望在这里学习一段时间后在此方面有一个明显的提高。如果孩子在以后出现新的问题，我会及时的对孩子的辅导计划作出一个新的调整。
拟定日期：2013年９月２０号 2