科学发现室计划.制度.职责
科学发现室管理制度
1、保持室内地面清洁，做到“四无”：无灰尘、无痰迹、无瓜皮果壳、无纸 屑，保持门窗、桌橱明亮、清洁。
2、爱护室内实验用品，教育幼儿未经允许不得自私将物品带出科发室。
3、活动时，教师要注意幼儿安全，以免发生意外。
4、活动时，教师要鼓励幼儿探索，让幼儿学会正确的操作方法。
5、按照专用室活动安排表，入室活动，并做好活动记录。
6、活动结束后，及时做好整理工作摆放好桌椅、材料。离开时关好门窗、电灯等。
振兴中心幼儿园
科学发现室活动计划
一、教学目标：
(1)对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望，乐于发现问题，积极地思考问题并尝试自己去解决问题。
(2)了解自然、环境与人类生活的关系，认识环境污染现象，产生热爱大自然，爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度，并乐意为保护环境做出积极的努力。
(3)学会运用多种感官综合地认识事物，能按照不同的标准对物体进行分类，并通过观察、实验和操作等活动
(4)能积极、主动地参加讨论、探索等活动，具备合作学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
(5)感受科学技术对生活的影响，初步形成科学概念。
二、教学措施:
(1)引导幼儿认识周围环境及其事物，从中获得一些粗浅的知识和经验, 并在大量感性认识的基础上形成初步的数学概念。
(2)充分利用社区、家庭资源及废旧物品的开发利用，来丰富幼儿的材料，引导幼儿在操作中获得知识经验。
(3)充分利用科学发现室给幼儿提供操作探索、发现问题解决问题的空间和途径。
(4)激发幼儿对周围事物的好奇心，培养幼儿探索周围世界的兴趣和对科学知识的求知欲望。
" 幼儿园科学发现室" 让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。整个课程包括能量转换系列、光学系列、力与机械系列、电学系列、磁学系列、震动与波、生命科学系列、综合类科学系列八大领域，这八大领域又包含二十五大主题，二十五大主题的知识体系按照" 平行型排列" 的方式编排课程，以幼儿的年龄特征为基础，以幼儿的兴趣需要为出发点，以主题探索为线索，以科技活动为引领，整合其他各领域；同时，教师平行介入，以参与、引导、帮助、支持为手段， 与幼儿共同进行操作研究，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展。
振兴中心幼儿园
科学发现室管理员职责
1、 科学发现室管理人员要依据学科教学大纲制定有关科学发现室 教学计划，合理安排好科学发现室班级和过程，确保实验计划的顺利 进行，有效地提高实验效果。管理人员要有强烈的工作责任感，管好 用好科学发现室。
2、要按照教材规定的实验（演示和分组）做好充分准备。
3、要不断总结经验，开展实验教学研究和教学仪器研究，改进管理方法，提高工作水平。
4、科学发现室内仪器、设备要分类存放，做到合理整齐。
5、认真做好科学发现室器材、药品、标本、教具的物资保管工作, 保持科学发现室整齐、清洁、教育幼儿保持良好的习惯。
6、加强对设备仪器的管理，每学期结束进行一次仪器、设备清理, 注明报损情况上报学校。
7、要十分注意科学发现室的安全防范工作，注意防火、防盗、 防毒、防爆炸，并注意安全用电，管理员如发现问题，要及时作出处 理措施或报告学校作出处理。
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